三年級語文下冊 第六單元 19一只窩囊的大老虎第2課時教案 新人教版

三年級語文下冊第六單元19一只窩囊的大老虎第2課時教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：新人教版三年級語文下冊第六單元《19一只窩囊的大老虎》第二課時

2.教學(xué)年級和班級：三年級1班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言理解與表達(dá)能力：通過閱讀《19一只窩囊的大老虎》，提高學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢的表達(dá)能力。

2.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解中國文化中關(guān)于老虎的成語和故事，增強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，鼓勵學(xué)生對課文內(nèi)容提出自己的看法，激發(fā)學(xué)生獨立思考的能力。

4.審美與鑒賞：通過分析課文中的形象描寫，提高學(xué)生對文學(xué)作品的審美鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)的興趣愛好。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)了本單元的前幾課后，學(xué)生已經(jīng)對如何閱讀和理解一篇課文有了基本的能力。他們也學(xué)過一些關(guān)于動物的成語和故事，對老虎這種動物有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對于有趣的故事和形象生動的描述通常比較感興趣。在閱讀和表達(dá)方面，部分學(xué)生可能具有較強(qiáng)的能力，能迅速理解和分析課文內(nèi)容，而另一些學(xué)生可能需要更多的時間和引導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《19一只窩囊的大老虎》這篇課文時，學(xué)生可能會對一些生詞和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)感到困難。此外，對于文中的一些文化元素和隱含的意義，學(xué)生可能需要額外的解釋和引導(dǎo)。在討論和表達(dá)自己的觀點時，一些學(xué)生可能會感到緊張和不自信，需要教師的鼓勵和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機(jī)。

2.課程平臺：使用學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

3.信息化資源：《19一只窩囊的大老虎》的電子版教材和相關(guān)的在線閱讀材料。

4.教學(xué)手段：互動討論、小組合作、角色扮演、寫作練習(xí)等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《19一只窩囊的大老虎》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文中的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗文學(xué)作品的魅力，提高實踐能力。

在課文學(xué)習(xí)結(jié)束后，對課文內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對課文知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與老虎相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考文學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握《19一只窩囊的大老虎》課文的主要內(nèi)容，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)故事情節(jié)和角色特點。

2.能夠分析課文中的隱含意義和文化元素，對中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于老虎的成語和故事有更深入的了解。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，能夠?qū)φn文內(nèi)容提出自己的觀點和疑問，并能夠表達(dá)自己的思考和感受。

4.提高學(xué)生的審美鑒賞能力，能夠欣賞和分析課文中的形象描寫，培養(yǎng)對文學(xué)作品的興趣和愛好。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，通過小組討論和實踐活動，提高學(xué)生與他人合作解決問題的能力。

6.培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，通過實踐活動和實驗，讓學(xué)生在實踐中體驗文學(xué)作品的應(yīng)用，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

7.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，通過課文學(xué)習(xí)，使學(xué)生對文學(xué)和生活中的事物有更深刻的感受和認(rèn)識，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和價值觀。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置以下課后作業(yè)：

1.作業(yè)一：復(fù)述《19一只窩囊的大老虎》的故事情節(jié)，要求用自己的話進(jìn)行表達(dá)，不少于100字。

2.作業(yè)二：分析課文中的角色特點，選擇一個角色，寫一篇簡短的評述，不少于100字。

3.作業(yè)三：根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一幅故事場景的插圖，可以是老虎的形象或者其他故事情節(jié)的描繪。

4.作業(yè)四：結(jié)合課文中的描寫，writeashortparagraphdescribingtheatmosphereormoodofthestory.

5.作業(yè)五：從課文中選取一個你認(rèn)為最有意義的句子或段落，并進(jìn)行解釋為什么你認(rèn)為它有意義。

答案示例：

1.作業(yè)一答案：課文《19一只窩囊的大老虎》講述了一只窩囊的大老虎在森林中的種種遭遇，它雖然外表威武，但內(nèi)心卻膽小怕事，常常被其他動物嘲笑和欺負(fù)。

2.作業(yè)二答案：課文中的一位角色是一只小兔子，它聰明機(jī)智，勇敢善良。在故事中，小兔子幫助大老虎克服了困難，展現(xiàn)了友誼的力量。

3.作業(yè)三答案：（學(xué)生根據(jù)自己的理解繪制插圖，可以是一只老虎的形象，或者其他故事情節(jié)的描繪。）

4.作業(yè)四答案：（學(xué)生根據(jù)自己的理解描述故事場景的氣氛或情緒，例如：課文中的場景充滿了緊張和刺激，讓人不禁緊張起來。）

5.作業(yè)五答案：（學(xué)生選擇一個句子或段落，并解釋為什么認(rèn)為它有意義，例如：我認(rèn)為課文中的一句話“勇氣不是沒有恐懼，而是克服恐懼”非常有意義，它告訴我們勇氣不是沒有害怕，而是在害怕面前依然勇往直前。）內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文內(nèi)容理解：

《19一只窩囊的大老虎》講述了主人公大老虎在森林中的經(jīng)歷。學(xué)生需要理解大老虎的性格特點，以及它與其他動物的互動。重點詞匯有“窩囊”、“膽小”、“勇敢”等，重點句子如“大老虎外表威武，內(nèi)心卻很膽小。”

②角色分析：

課文中有多個人物角色，包括大老虎、小兔子等。學(xué)生需要分析每個角色的特點和作用。例如，小兔子聰明機(jī)智，幫助大老虎解決問題。重點詞匯有“機(jī)智”、“勇敢”、“善良”等，重點句子如“小兔子幫助大老虎克服了困難?！?/p>

③情節(jié)發(fā)展：

課文中的情節(jié)緊湊，學(xué)生需要理解故事的發(fā)展脈絡(luò)。從大老虎的威武外