Unit4AGlimpseoftheFutureUsinglanguage教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第三冊(cè)

Unit4AGlimpseoftheFutureUsinglanguage教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第三冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析標(biāo)題：“Unit4AGlimpseoftheFutureUsinglanguage”教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第三冊(cè)。

本單元主題圍繞著未來(lái)社會(huì)的科技發(fā)展，通過(guò)閱讀不同的文章，使學(xué)生了解科技對(duì)生活的影響。同時(shí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力，以及如何從文章中獲取關(guān)鍵信息。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握與科技發(fā)展相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

2.學(xué)生能夠閱讀并理解關(guān)于未來(lái)科技發(fā)展的文章。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論和寫(xiě)作。

教學(xué)內(nèi)容：

1.課文理解：通過(guò)閱讀課文，了解未來(lái)科技發(fā)展的趨勢(shì)。

2.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)與科技發(fā)展相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)。

3.口語(yǔ)練習(xí)：通過(guò)小組討論，分享對(duì)未來(lái)科技發(fā)展的看法。

4.寫(xiě)作練習(xí)：以“未來(lái)科技對(duì)生活的影響”為主題，進(jìn)行簡(jiǎn)短寫(xiě)作。

教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成不同的任務(wù)，提高學(xué)生的閱讀理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

教學(xué)評(píng)估：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度和表現(xiàn)。

2.口語(yǔ)表達(dá)：評(píng)估學(xué)生在口語(yǔ)練習(xí)中的表達(dá)清晰度和語(yǔ)言準(zhǔn)確性。

3.寫(xiě)作練習(xí)：評(píng)估學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容完整性和語(yǔ)言準(zhǔn)確性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和討論，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，特別是提高他們的閱讀理解和寫(xiě)作能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于未來(lái)科技發(fā)展的文章，使學(xué)生了解和尊重不同文化背景下對(duì)科技發(fā)展的看法。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文和進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本單元涉及大量與科技發(fā)展相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)、生物工程等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的正確用法，以便于理解課文和進(jìn)行相關(guān)討論。

（2）課文理解：課文內(nèi)容涉及未來(lái)科技發(fā)展的趨勢(shì)和可能帶來(lái)的社會(huì)變革。學(xué)生需要通過(guò)閱讀和分析，理解文章的主要觀點(diǎn)和論據(jù)，從而提高閱讀理解能力。

（3）寫(xiě)作技能：本單元要求學(xué)生以“未來(lái)科技對(duì)生活的影響”為主題進(jìn)行寫(xiě)作。學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）專(zhuān)業(yè)詞匯：未來(lái)科技領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)詞匯較為復(fù)雜，學(xué)生可能對(duì)其含義和用法不夠熟悉。例如，課文中的“roboticautomation”（機(jī)器人自動(dòng)化）、“climatechangemitigation”（氣候變暖緩解）等詞匯，學(xué)生需要通過(guò)上下文和詞根詞綴知識(shí)來(lái)推斷其意義。

（2）文章深層含義：課文中所討論的未來(lái)科技發(fā)展具有一定的深度和廣度，學(xué)生可能難以理解文章的深層含義。例如，文章可能討論科技發(fā)展對(duì)就業(yè)、社會(huì)結(jié)構(gòu)、人際關(guān)系等方面的影響，學(xué)生需要通過(guò)深入分析和思考，才能把握文章的主旨。

（3）寫(xiě)作技巧：在寫(xiě)作練習(xí)中，學(xué)生需要能夠結(jié)合所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，組織文章結(jié)構(gòu)，提出明確觀點(diǎn)，并使用恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)進(jìn)行支持。這對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能存在一定難度，需要教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和訓(xùn)練。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）互動(dòng)講授：教師通過(guò)講解和提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，從而掌握課文中的核心知識(shí)和詞匯。

（2）案例分析：教師可以選擇一些具體的科技發(fā)展案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)理解科技對(duì)社會(huì)的影響。

（3）小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行討論和項(xiàng)目研究，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

2.教學(xué)活動(dòng)：

（1）詞匯游戲：通過(guò)詞匯游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固科技領(lǐng)域的詞匯。

（2）角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，例如未來(lái)科技領(lǐng)域的專(zhuān)家、社會(huì)學(xué)家等，進(jìn)行模擬討論，從而深入理解課文內(nèi)容。

（3）寫(xiě)作工作坊：教師組織寫(xiě)作工作坊，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，并提供反饋和指導(dǎo)，以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：教師使用PPT展示課文重點(diǎn)內(nèi)容、詞匯和圖片，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：教師播放與課文相關(guān)的科技發(fā)展視頻，讓學(xué)生直觀地了解科技對(duì)社會(huì)的影響。

（3）在線(xiàn)工具：教師可以使用在線(xiàn)工具，如討論板、問(wèn)卷調(diào)查等，促進(jìn)學(xué)生在線(xiàn)互動(dòng)和思考。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在呈現(xiàn)新課后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問(wèn)。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本單元的主題是“AGlimpseoftheFuture”，主要圍繞未來(lái)科技發(fā)展的趨勢(shì)和對(duì)社會(huì)的影響展開(kāi)。以下是本單元的主要知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.詞匯知識(shí)：

本單元涉及到大量與科技發(fā)展相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)、生物工程等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的正確用法，以便于理解課文和進(jìn)行相關(guān)討論。

2.語(yǔ)法知識(shí)：

本單元的語(yǔ)法重點(diǎn)是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用。學(xué)生需要掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，以及被動(dòng)語(yǔ)態(tài)表示動(dòng)作的承受者。

3.閱讀理解：

本單元的課文內(nèi)容涉及未來(lái)科技發(fā)展的趨勢(shì)和可能帶來(lái)的社會(huì)變革。學(xué)生需要通過(guò)閱讀和分析，理解文章的主要觀點(diǎn)和論據(jù)，從而提高閱讀理解能力。

4.寫(xiě)作技能：

本單元要求學(xué)生以“未來(lái)科技對(duì)生活的影響”為主題進(jìn)行寫(xiě)作。學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

5.口語(yǔ)表達(dá)：

本單元的口語(yǔ)練習(xí)要求學(xué)生圍繞未來(lái)科技發(fā)展的話(huà)題進(jìn)行討論。學(xué)生需要能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠聽(tīng)懂他人的觀點(diǎn)，進(jìn)行有效的交流和討論。

6.思維品質(zhì)：

7.文化意識(shí)：

以上是本單元的主要知識(shí)點(diǎn)梳理，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合教材內(nèi)容，進(jìn)行詳細(xì)的講解和解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，學(xué)生需要完成以下課后作業(yè)：

1.作業(yè)一：詞匯練習(xí)

要求：學(xué)生選擇五個(gè)本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯，用這五個(gè)詞匯造句。

示例：Ibelievethatartificialintelligencewillplayasignificantroleinourfuture.

2.作業(yè)二：語(yǔ)法練習(xí)

要求：學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)各寫(xiě)一個(gè)段落，內(nèi)容可以圍繞未來(lái)的日常生活或工作場(chǎng)景。

示例（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)）：

Nowadays,manypeopleareconcernedabouttheimpactofclimatechangeonourplanet.

示例（被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）：

Anewvaccinationhasbeendevelopedtoprotectusfromthevirus.

3.作業(yè)三：閱讀理解

要求：學(xué)生閱讀一篇關(guān)于未來(lái)科技發(fā)展的短文，并回答相關(guān)問(wèn)題。

示例問(wèn)題：

Whatarethepotentialbenefitsofusingrobotsinhealthcare?

4.作業(yè)四：寫(xiě)作練習(xí)

要求：學(xué)生以“未來(lái)科技對(duì)生活的影響”為主題，寫(xiě)一篇短文。

示例：

Inthefuture,driverlesscarswillmaketransportationsaferandmoreconvenient.

5.作業(yè)五：口語(yǔ)練習(xí)

要求：學(xué)生與同學(xué)分組，就未來(lái)科技發(fā)展的話(huà)題進(jìn)行討論，并錄制視頻。

示例話(huà)題：

Whatdoyouthin