2024秋九年級(jí)歷史上冊(cè) 第五單元 步入近代 第16課 早期殖民掠奪教案 新人教版

2024秋九年級(jí)歷史上冊(cè)第五單元步入近代第16課早期殖民掠奪教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：九年級(jí)歷史上冊(cè)第五單元步入近代第16課早期殖民掠奪

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠掌握早期殖民掠奪的主要史實(shí)，理解其對(duì)世界歷史的影響。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，培養(yǎng)學(xué)生分析史料、歸納總結(jié)的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生正確看待殖民掠奪，認(rèn)識(shí)其對(duì)世界格局的影響，培養(yǎng)學(xué)生的全球史觀。

教學(xué)重點(diǎn)：早期殖民掠奪的主要史實(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：早期殖民掠奪對(duì)世界歷史的影響。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)：

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)展示歐洲國(guó)家對(duì)海外殖民地的探索，引出本課的主題。

2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀教材，了解早期殖民掠奪的主要史實(shí)。

3.課堂討論：學(xué)生分組討論，總結(jié)早期殖民掠奪的特點(diǎn)和影響。

4.教師講解：針對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。

5.史料分析：展示相關(guān)史料，引導(dǎo)學(xué)生分析殖民掠奪的實(shí)際情況。

6.課堂小結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

第二課時(shí)：

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題。

2.合作探討：學(xué)生分組探討早期殖民掠奪對(duì)世界歷史的影響。

3.課堂討論：學(xué)生分享探討成果，進(jìn)行課堂討論。

4.教師講解：針對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。

5.案例分析：展示相關(guān)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析殖民掠奪的后果。

6.課堂小結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂討論、史料分析和案例分析，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)早期殖民掠奪的理解程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證、歷史解釋、時(shí)空觀念和家國(guó)情懷等核心素養(yǎng)。通過(guò)分析早期殖民掠奪的史實(shí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析，對(duì)歷史事件進(jìn)行解釋和評(píng)價(jià)，形成正確的時(shí)間和空間觀念。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)殖民掠奪對(duì)世界歷史的影響，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的全球史觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）早期殖民掠奪的主要史實(shí)：學(xué)生需要掌握新航路開(kāi)辟后，歐洲國(guó)家對(duì)非洲、美洲和亞洲的殖民掠奪行為，包括葡萄牙對(duì)非洲的殖民、西班牙對(duì)美洲的殖民、荷蘭的海上貿(mào)易和殖民擴(kuò)張、英國(guó)的殖民擴(kuò)張等。

（2）早期殖民掠奪對(duì)世界歷史的影響：學(xué)生需要理解殖民掠奪對(duì)世界歷史的推動(dòng)作用，包括促進(jìn)資本主義的發(fā)展、加速世界歷史的進(jìn)程、改變世界格局等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）早期殖民掠奪的性質(zhì)和特點(diǎn)：學(xué)生需要理解殖民掠奪的性質(zhì)，即資本主義發(fā)展初期的對(duì)外侵略和掠奪行為，以及其特點(diǎn)，如暴力侵略、經(jīng)濟(jì)剝削、文化滲透等。

（2）早期殖民掠奪對(duì)世界歷史的影響：學(xué)生需要深入理解殖民掠奪對(duì)世界歷史的影響，包括推動(dòng)資本主義的發(fā)展、加速世界歷史的進(jìn)程、改變世界格局等，以及其對(duì)被殖民地歷史發(fā)展的影響。

（3）殖民掠奪的道德評(píng)價(jià)：學(xué)生需要理解殖民掠奪的道德評(píng)價(jià)，即殖民掠奪是一種不道德的侵略行為，對(duì)被殖民地人民造成了巨大的痛苦和損失，但同時(shí)也有助于世界的整合和發(fā)展。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級(jí)歷史上冊(cè)教材，以便于學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.圖片和圖表：準(zhǔn)備與早期殖民掠奪相關(guān)的圖片和圖表，如歐洲國(guó)家的殖民擴(kuò)張地圖、殖民地貿(mào)易路線圖等，以便于學(xué)生直觀地了解殖民掠奪的范圍和影響。

b.視頻資源：收集與早期殖民掠奪相關(guān)的視頻資料，如紀(jì)錄片、歷史事件片段等，以便于學(xué)生在課堂上觀看和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的理解和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

a.分組討論區(qū)：在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，以便于學(xué)生能夠在課堂上進(jìn)行分組討論和合作學(xué)習(xí)。

b.展示區(qū)：在教室內(nèi)設(shè)置展示區(qū)，以便于學(xué)生能夠展示自己的學(xué)習(xí)成果和觀點(diǎn)。

c.史料展示區(qū)：在教室內(nèi)設(shè)置史料展示區(qū)，展示與早期殖民掠奪相關(guān)的史料，如原始文獻(xiàn)、歷史圖片等，以便于學(xué)生能夠直觀地接觸到歷史史料，進(jìn)行史料實(shí)證分析。

5.其他資源：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備與早期殖民掠奪相關(guān)的學(xué)習(xí)資料、學(xué)術(shù)文章、歷史書(shū)籍等，以便于學(xué)生能夠進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。

6.技術(shù)支持：確保多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，如投影儀、電腦、音響等，以便于教師能夠順利進(jìn)行課堂教學(xué)和展示教學(xué)資源。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供早期殖民掠奪的相關(guān)PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞早期殖民掠奪的目的、過(guò)程和影響，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)或微信群，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：閱讀提供的資料，理解早期殖民掠奪的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高其獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解早期殖民掠奪的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)早期殖民掠奪的具體案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解早期殖民掠奪的目的、過(guò)程和影響，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析殖民掠奪對(duì)殖民地的影響；角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色的立場(chǎng)和感受；實(shí)驗(yàn)，模擬殖民地的經(jīng)濟(jì)變化等。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)早期殖民掠奪的實(shí)際影響。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生深入理解早期殖民掠奪的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史事件的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解早期殖民掠奪的知識(shí)點(diǎn)，掌握分析歷史事件的能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與早期殖民掠奪相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的早期殖民掠奪知識(shí)點(diǎn)和分析能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）歷史文獻(xiàn)：提供與早期殖民掠奪相關(guān)的原始文獻(xiàn)，如條約、宣言、日記等，以便學(xué)生能夠更直觀地了解當(dāng)時(shí)的歷史背景和事件經(jīng)過(guò)。

（2）學(xué)術(shù)文章：推薦一些關(guān)于早期殖民掠奪的學(xué)術(shù)文章，如分析殖民掠奪對(duì)殖民地經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化的影響等，以豐富學(xué)生的學(xué)術(shù)視野。

（3）歷史地圖：提供與早期殖民掠奪相關(guān)的地圖，如歐洲國(guó)家在非洲、美洲和亞洲的殖民地分布圖，以便學(xué)生能夠更好地理解殖民掠奪的范圍和影響。

（4）案例研究：提供一些關(guān)于早期殖民掠奪的案例研究，如葡萄牙對(duì)巴西的殖民、英國(guó)對(duì)印度的殖民等，以便學(xué)生能夠具體了解殖民掠奪的實(shí)際操作和影響。

2.拓展建議

（1）組織研究小組：鼓勵(lì)學(xué)生組成研究小組，選擇一個(gè)早期殖民掠奪的案例進(jìn)行深入研究，收集相關(guān)資料，分析其目的、過(guò)程和影響，并撰寫(xiě)研究報(bào)告。

（2）舉辦歷史講座：邀請(qǐng)歷史學(xué)家或相關(guān)專(zhuān)家為學(xué)生舉辦關(guān)于早期殖民掠奪的歷史講座，讓學(xué)生能夠從專(zhuān)業(yè)人士的角度了解這一歷史事件。

（3）開(kāi)展角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演殖民地統(tǒng)治者、殖民者和被殖民地人民等不同角色，通過(guò)模擬對(duì)話和互動(dòng)，深入理解殖民掠奪對(duì)不同群體的影響。

（4）參觀博物館：鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館，特別是那些展示早期殖民掠奪相關(guān)文物和展覽的博物館，以便學(xué)生能夠更直觀地了解歷史背景和事件經(jīng)過(guò)。

（5）開(kāi)展實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如訪問(wèn)殖民時(shí)期的歷史遺址、了解當(dāng)?shù)刂趁駳v史等，讓學(xué)生能夠親身感受殖民掠奪的歷史痕跡。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）知識(shí)鞏固：要求學(xué)生整理本節(jié)課所學(xué)的早期殖民掠奪的主要史實(shí)，并概括其對(duì)世界歷史的影響。

（2）技能提升：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析某一殖民國(guó)家在殖民過(guò)程中的具體行為及其后果。

（3）思維拓展：要求學(xué)生思考早期殖民掠奪對(duì)當(dāng)今世界的影響，并提出自己的見(jiàn)解。

2.作業(yè)反饋：

（1）知識(shí)鞏固：

a.檢查學(xué)生對(duì)早期殖民掠奪史實(shí)的掌握情況，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確記憶和理解。

b.評(píng)估學(xué)生對(duì)殖民掠奪對(duì)世界歷史影響的概括能力，確保學(xué)生能夠全面準(zhǔn)確地描述影響。

（2）技能提升：

a.檢查學(xué)生對(duì)某一殖民國(guó)家在殖民過(guò)程中的具體行為及其后果的分析能力，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確分析并給出合理結(jié)論。

b.提供改進(jìn)建議，如如何更好地運(yùn)用史料、如何進(jìn)行邏輯推理等，以幫助學(xué)生提高分析問(wèn)題的能力。

（3）思維拓展：

a.評(píng)估學(xué)生對(duì)早期殖民掠奪對(duì)當(dāng)今世界影響的思考深度和廣度，確保學(xué)生能夠從多個(gè)角度進(jìn)行思考。

b.鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解，并對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)給予肯定和鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（4）總體評(píng)價(jià)：

a.綜合評(píng)估學(xué)生的作業(yè)完成情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果給予肯定和鼓勵(lì)。

b.指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，并提出具體的改進(jìn)建議，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思：

a.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，找出自己的不足之處。

b.鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的改進(jìn)計(jì)劃，以提高自己的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為在教學(xué)方法上，我采用了講授法和實(shí)踐活動(dòng)法，通過(guò)詳細(xì)講解知識(shí)點(diǎn)并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。在實(shí)踐活動(dòng)法中，我設(shè)計(jì)了小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握早期殖民掠奪的分析能力。在教學(xué)管理上，我設(shè)置了分組討論區(qū)和展示區(qū)，以促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和合作。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在教學(xué)方法上，我可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)講授法，而忽視了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考。在實(shí)踐活動(dòng)法中，我可能沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。在教學(xué)管理上，我可能沒(méi)有很好地監(jiān)控學(xué)生的討論和展示，導(dǎo)致課堂秩序出現(xiàn)一些混亂。

2.教學(xué)總結(jié)：

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)早期殖民掠奪的主要史實(shí)和影響有了更深入的理解。在技能方面，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高了分析歷史事件的能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)殖民掠奪的歷史有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任感有所提升。

然而，教學(xué)中仍然存在一些問(wèn)題和不足。在教學(xué)方法上，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考，提高學(xué)生的參與度。在實(shí)踐活動(dòng)法中，我需要更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，確保每個(gè)學(xué)