Unit5開(kāi)篇：晨讀預(yù)習(xí)單元詞匯2023-2024學(xué)年新教材高二英語(yǔ)選擇性必修第三冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版）

Unit5開(kāi)篇：晨讀預(yù)習(xí)單元詞匯2023-2024學(xué)年新教材高二英語(yǔ)選擇性必修第三冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自外研版英語(yǔ)選擇性必修第三冊(cè)，Unit5的主題是“TheAppreciationofMusic”，主要內(nèi)容包括詞匯、語(yǔ)法和閱讀理解。詞匯部分主要介紹了一些與音樂(lè)相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如“classicalmusic”、“jazz”、“rockmusic”等。語(yǔ)法部分主要講解了現(xiàn)在分詞的用法，如“Listeningtomusiccanhelpusrelax.”。閱讀理解部分則介紹了一位著名音樂(lè)家的生平事跡，要求學(xué)生通過(guò)閱讀了解其成就和貢獻(xiàn)。

在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和小組合作的方式，掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，理解現(xiàn)在分詞的用法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。同時(shí)，通過(guò)閱讀理解，提高學(xué)生的閱讀能力和對(duì)音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己對(duì)音樂(lè)的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit5的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用現(xiàn)在分詞的用法，并準(zhǔn)確表達(dá)音樂(lè)相關(guān)的概念。同時(shí)，通過(guò)閱讀理解，學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)，提高閱讀能力和文化意識(shí)。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生將通過(guò)討論和表達(dá)，提升思維品質(zhì)和語(yǔ)言表達(dá)能力。此外，學(xué)生將通過(guò)自主學(xué)習(xí)和小組合作，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是高二的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定量的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，對(duì)于一些基本的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)有了一定的理解和運(yùn)用能力。然而，由于學(xué)習(xí)背景、興趣和能力等方面的差異，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面存在不同程度的問(wèn)題。

首先，在詞匯方面，大部分學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并使用一些基本的英語(yǔ)詞匯，但是對(duì)于一些專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的詞匯，如音樂(lè)相關(guān)的詞匯，可能較為陌生。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀和實(shí)踐活動(dòng)，掌握并運(yùn)用這些新詞匯。

其次，在語(yǔ)法方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些基本的句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，但是對(duì)于現(xiàn)在分詞的用法可能還不夠熟練。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)例句和練習(xí)題，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用現(xiàn)在分詞的結(jié)構(gòu)和用法。

此外，在閱讀理解方面，學(xué)生可能存在理解能力不足、閱讀速度慢等問(wèn)題。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)提供適合學(xué)生水平的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略，提高閱讀理解能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度可能存在差異。有的學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高；有的學(xué)生可能在課堂互動(dòng)中較為內(nèi)向，不愿意主動(dòng)表達(dá)自己的想法。針對(duì)這些問(wèn)題，我將采取積極的教學(xué)方法和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對(duì)于音樂(lè)文化可能有一定的了解，但可能缺乏深入的認(rèn)識(shí)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我將結(jié)合相關(guān)音樂(lè)文化的介紹，幫助學(xué)生拓寬視野，提高對(duì)音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。講授法用于講解詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)指導(dǎo)；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)音樂(lè)文化的理解和感受，促進(jìn)思維碰撞；案例研究法用于分析音樂(lè)家的生平事跡，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）晨讀預(yù)習(xí)：讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)本節(jié)課的詞匯和閱讀材料，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，了解音樂(lè)相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（2）詞匯游戲：通過(guò)詞匯接龍、猜謎語(yǔ)等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固新學(xué)的詞匯。

（3）小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們就閱讀理解中的音樂(lè)家生平事跡展開(kāi)討論，分享彼此的看法和感受，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力。

（4）角色扮演：讓學(xué)生扮演音樂(lè)家，通過(guò)表演的形式，再現(xiàn)音樂(lè)家的生平事跡，提高學(xué)生的表演能力和創(chuàng)造力。

（5）音樂(lè)欣賞：播放不同類(lèi)型的音樂(lè)，讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行描述和表達(dá)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了輔助教學(xué)，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，閱讀材料和音樂(lè)家的生平事跡，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)資料。

（2）視頻：播放音樂(lè)家的表演片段，讓學(xué)生更直觀地了解音樂(lè)家的成就和貢獻(xiàn)，提高對(duì)音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)。

（3）在線(xiàn)工具：利用在線(xiàn)工具，如搜索引擎，為學(xué)生提供更多相關(guān)的音樂(lè)文化資料，拓寬他們的視野。

（4）音響設(shè)備：播放各種類(lèi)型的音樂(lè)，讓學(xué)生在課堂上感受到不同音樂(lè)風(fēng)格的魅力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)音樂(lè)文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是音樂(lè)文化嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于音樂(lè)文化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受音樂(lè)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹音樂(lè)文化的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.音樂(lè)文化基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解音樂(lè)文化的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解音樂(lè)文化的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹音樂(lè)文化的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.音樂(lè)文化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解音樂(lè)文化的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的音樂(lè)文化案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解音樂(lè)文化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用音樂(lè)文化解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與音樂(lè)文化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)文化的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括音樂(lè)文化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)音樂(lè)文化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用音樂(lè)文化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于音樂(lè)文化的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1.詞匯知識(shí)點(diǎn)：

-掌握與音樂(lè)相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如“classicalmusic”、“jazz”、“rockmusic”等。

-學(xué)會(huì)使用現(xiàn)在分詞的形式，如“Listeningtomusiccanhelpusrelax.”。

2.語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)：

-理解現(xiàn)在分詞的用法，包括其作為狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)的規(guī)則。

-能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在分詞結(jié)構(gòu)描述動(dòng)作的進(jìn)行和結(jié)果。

3.閱讀理解知識(shí)點(diǎn)：

-能夠快速閱讀并理解與音樂(lè)家生平事跡相關(guān)的文章。

-學(xué)會(huì)通過(guò)閱讀獲取信息，歸納總結(jié)文章的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)。

4.文化知識(shí)點(diǎn)：

-了解不同類(lèi)型的音樂(lè)文化，如古典音樂(lè)、爵士樂(lè)、搖滾音樂(lè)等。

-了解音樂(lè)家及其作品對(duì)音樂(lè)文化的貢獻(xiàn)和影響。

5.表達(dá)與交流知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解和感受。

-能夠參與小組討論，與他人分享觀點(diǎn)，并進(jìn)行有效的溝通和交流。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的高二英語(yǔ)選擇性必修第三冊(cè)Unit5的教學(xué)中，我以音樂(lè)文化為主題，通過(guò)詞匯講解、語(yǔ)法分析、閱讀理解和文化知識(shí)介紹等多種教學(xué)方法，力求為學(xué)生提供一個(gè)全面而深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在教學(xué)過(guò)程中，我觀察到學(xué)生們對(duì)音樂(lè)文化的興趣較高，但在具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)還存在一些問(wèn)題需要改進(jìn)。

首先，在詞匯教學(xué)中，我通過(guò)展示圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受音樂(lè)的魅力，然后簡(jiǎn)短介紹了音樂(lè)文化的基本概念和重要性。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)方面存在困難，對(duì)于一些專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的詞匯，如“classicalmusic”、“jazz”、“rockmusic”等，可能較為陌生。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供更多的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握新詞匯。

其次，在語(yǔ)法教學(xué)中，我講解了現(xiàn)在分詞的用法，并通過(guò)例句和練習(xí)題，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用現(xiàn)在分詞的結(jié)構(gòu)。但是一些學(xué)生在運(yùn)用現(xiàn)在分詞時(shí)仍然存在問(wèn)題，比如分詞結(jié)構(gòu)的使用不當(dāng)?shù)?。針?duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過(guò)更多的練習(xí)和反饋，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高語(yǔ)法運(yùn)用的準(zhǔn)確性和熟練度。

在閱讀理解教學(xué)中，我選擇了與音樂(lè)家生平事跡相關(guān)的文章，讓學(xué)生通過(guò)閱讀獲取信息，歸納總結(jié)文章的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)。然而，部分學(xué)生在閱讀理解方面存在困難，無(wú)法準(zhǔn)確抓住文章的主旨和細(xì)節(jié)信息。為了改善這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地提供不同類(lèi)型的閱讀材料，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技巧，提高他們的閱讀理解能力。

此外，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己對(duì)音樂(lè)的理解和感受。但是一些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)顯得較為內(nèi)向，不愿意主動(dòng)表達(dá)。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采取更多的互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生們更愿意開(kāi)口表達(dá)自己的觀點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.音樂(lè)文化概述

-音樂(lè)文化的定義

-音樂(lè)文化的組成元素

-音樂(lè)文化的重要性

2.音樂(lè)詞匯學(xué)習(xí)

-古典音樂(lè)

-爵士樂(lè)

-搖滾音樂(lè)

-其他音樂(lè)類(lèi)型

3.現(xiàn)在分詞的用法

-現(xiàn)在分詞作為狀語(yǔ)

-現(xiàn)在分詞作為補(bǔ)語(yǔ)

-現(xiàn)在分詞的構(gòu)成和變化

4.閱讀理解案例

-音樂(lè)家生平事跡

-音樂(lè)作品分析

-音樂(lè)文化的影響

5.小組討論主題

-音樂(lè)與生活

-音樂(lè)與情感

-音樂(lè)與創(chuàng)新

6.課堂小結(jié)

-音樂(lè)文化的重要性

-音樂(lè)詞匯和語(yǔ)法的應(yīng)用

-閱讀理解的技巧

-小組討論的收獲課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.詞匯知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了與音樂(lè)相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如“classicalmusic”、“jazz”、“rockmusic”等。同時(shí)，我們掌握了現(xiàn)在分詞的用法，如“Listeningtomusiccanhelpusrelax.”。

2.語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)：我們理解了現(xiàn)在分詞的用法，包括其作為狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)的規(guī)則。我們能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在分詞結(jié)構(gòu)描述動(dòng)作的進(jìn)行和結(jié)果。

3.閱讀理解知識(shí)點(diǎn)：我們能夠快速閱讀并理解與音樂(lè)家生平事跡相關(guān)的文章。我們學(xué)會(huì)了通過(guò)閱讀獲取信息，歸納總結(jié)文章的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)。

4.文化知識(shí)點(diǎn)：我們了解了不同類(lèi)型的音樂(lè)文化，如古典音樂(lè)、爵士樂(lè)、搖滾音樂(lè)等。我們了解了音樂(lè)家及其作品對(duì)音樂(lè)文化的貢獻(xiàn)和影響。

5.表達(dá)與交流知識(shí)點(diǎn)：我們學(xué)會(huì)了用英語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解和感受。我們能夠參與小組討論，與他人分享觀點(diǎn)，并進(jìn)行有效的溝通和交流。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)用英語(yǔ)描述你喜歡的一種音樂(lè)類(lèi)型，并解釋為什么你喜歡它。

2.用現(xiàn)在分詞的形式，描述你最近一次聽(tīng)音樂(lè)的體驗(yàn)。

3.閱讀以下關(guān)于音樂(lè)家生平事跡的文章，并回答問(wèn)題：

-文章中提到的音樂(lè)家的名字是什么？

-音樂(lè)家在音樂(lè)領(lǐng)域的成就有哪些？

-音樂(lè)家對(duì)音樂(lè)文化的影響是什么？

4.請(qǐng)用英語(yǔ)表達(dá)你對(duì)音樂(lè)文化的理解，并討論音樂(lè)文化在你生活中的重要性。

5.在小組討論中，請(qǐng)選擇一個(gè)與音樂(lè)文化相關(guān)的主題，進(jìn)行深入討論。討論的主題可以是音樂(lè)與生活、音樂(lè)與情感、音樂(lè)與創(chuàng)新等。重點(diǎn)題型整理1.詞匯運(yùn)用題型：

-請(qǐng)用英語(yǔ)描述你喜歡的一種音樂(lè)類(lèi)型，并解釋為什么你喜歡它。

答案示例：Ilikepopmusicbecauseithasacatchyrhythmandmelodiesthatmakemefeelhappyandenergetic.

2.語(yǔ)法運(yùn)用題型：

-用現(xiàn)在分詞的形式，描述你最近一次聽(tīng)音樂(lè)的體驗(yàn)。

答案示例：Listeningtomusiclastnighthelpedmerelaxandrelievestressafterabusyday.

3.閱讀理解題型：

-閱讀以下關(guān)于音樂(lè)家生平事跡的文章，并回答問(wèn)題：

-文章中提到的音樂(lè)家的名字是什么？

-音樂(lè)家在音樂(lè)領(lǐng)域的成就有哪些？

-音樂(lè)家對(duì)音樂(lè)文化的影響是什么？

答案示例：

-文章中提到的音樂(lè)家的名字是Beethoven。

-音樂(lè)家在音樂(lè)領(lǐng)域的成就包括創(chuàng)作了許多著名的交響曲、鋼琴奏鳴曲和弦樂(lè)四重奏。

-音樂(lè)家對(duì)音樂(lè)文化的影響是他對(duì)古典音樂(lè)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，被譽(yù)為“古典音樂(lè)之父”。

4.文化知識(shí)題型：

-請(qǐng)用英語(yǔ)表達(dá)你對(duì)音樂(lè)文化的理解，并討論音樂(lè)文化