2023三年級數(shù)學上冊 九 我當小廚師-分數(shù)的初步認識 信息窗2 簡單分數(shù)的大小比較第2課時教案 青島版六三制

2023三年級數(shù)學上冊九我當小廚師——分數(shù)的初步認識信息窗2簡單分數(shù)的大小比較第2課時教案青島版六三制主備人備課成員教材分析《分數(shù)的初步認識》是2023年三年級數(shù)學上冊的教學內容，本節(jié)課主要讓學生通過實際操作，感知和理解分數(shù)的概念。內容涉及到簡單分數(shù)的大小比較，通過“我當小廚師”這一主題，讓學生在實際情境中理解和掌握分數(shù)的大小比較方法。

課本通過信息窗2，提供了豐富的素材和練習題，幫助學生鞏固所學知識。本節(jié)課是第2課時，主要講解和練習簡單分數(shù)的大小比較方法。教學目標是通過實例和練習，使學生能夠理解和掌握分數(shù)的大小比較方法，并能夠運用到實際問題中。

在教學設計中，我將結合學生的實際情況，采用生動活潑的教學方法，引導學生通過觀察、操作、思考、交流等途徑，自主地學習和探索分數(shù)的大小比較方法。同時，注重培養(yǎng)學生的動手操作能力、思維能力和語言表達能力，提高學生的學習興趣和學習效果。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞數(shù)學學科的四個方面：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀、數(shù)學思考。

1.知識與技能：學生能夠理解分數(shù)的概念，掌握簡單分數(shù)的大小比較方法，并能夠運用到實際問題中。

2.過程與方法：學生通過觀察、操作、思考、交流等途徑，自主地學習和探索分數(shù)的大小比較方法，培養(yǎng)動手操作能力、思維能力和問題解決能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：學生能夠在實際情境中感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣和好奇心，樹立積極的學習態(tài)度。

4.數(shù)學思考：學生能夠通過觀察和操作，發(fā)現(xiàn)分數(shù)的大小比較規(guī)律，培養(yǎng)邏輯思維和推理能力，提高數(shù)學思考能力。

在教學過程中，我將注重引導學生主動參與，積極思考，通過小組合作、討論交流等方式，促進學生全面發(fā)展核心素養(yǎng)。同時，結合具體的教學內容，設計豐富多樣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效果。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：在進入本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了整數(shù)的概念和加減法運算，對數(shù)量的概念有了一定的理解。同時，學生已經(jīng)接觸過一些簡單的比較運算，如大小比較。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生好奇心強，對生活中的事物充滿興趣，他們善于觀察和操作，喜歡通過實際動手來學習。在學習能力方面，學生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維和問題解決能力，能夠進行簡單的分析和推理。在學習風格上，學生偏好通過直觀的圖片和實物來進行學習，對于抽象的數(shù)學概念，他們更愿意通過具體的操作和實踐來理解和掌握。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習分數(shù)的初步認識和大小比較時，學生可能會對分數(shù)的概念感到困惑，特別是對于分數(shù)的表示方式和大小比較方法。此外，學生可能對于如何將實際問題轉化為數(shù)學問題，以及如何運用分數(shù)來解決問題存在困難。在比較分數(shù)大小時，學生可能會對如何找到比較的基準感到困惑，不知道如何進行準確的比較。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2023年三年級數(shù)學上冊的教材，以及本節(jié)課所需的學習資料。教材中應包括“我當小廚師”主題的相關內容，以及信息窗2中的簡單分數(shù)大小比較的例子和練習題。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源應該能夠幫助學生更好地理解和掌握分數(shù)的概念和大小比較方法。例如，可以準備一些表示不同分數(shù)的圖片，如分數(shù)的餅圖、水果圖等，以及一些分數(shù)大小比較的視頻動畫。

3.實驗器材：本節(jié)課可能需要一些實驗器材來進行實際操作，例如小餅干、水果、剪刀、彩紙等。確保這些實驗器材的完整性和安全性，并準備好足夠的數(shù)量，以滿足學生的需要。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室進行適當?shù)牟贾??？梢栽O置分組討論區(qū)，讓學生在小組內進行討論和交流；設置實驗操作臺，讓學生進行實際操作和實驗。此外，還可以布置一些與分數(shù)相關的裝飾，如分數(shù)的掛圖、海報等，營造濃厚的學習氛圍。

5.其他資源：準備一些與教學內容相關的學習網(wǎng)站、在線資源等，以便在課堂上進行拓展學習。同時，還可以邀請一位廚師或者家長志愿者，來為學生演示一些烹飪技巧和實際操作，讓學生更好地理解分數(shù)在實際生活中的應用。

6.教學工具：準備投影儀、電腦、白板、黑板等教學工具，以便進行多媒體演示和課堂互動。同時，準備一些彩色粉筆、記號筆等，以便在黑板上進行板書和標注。

7.安全注意事項：確保所有的實驗器材和教學資源都符合安全標準，避免學生在操作過程中受傷。在實驗環(huán)節(jié)，要加強對學生的指導和監(jiān)督，確保他們能夠安全、正確地進行操作。

8.教學計劃：根據(jù)本節(jié)課的教學目標和內容，制定詳細的教學計劃，包括教學步驟、時間分配、教學方法等。確保教學計劃能夠有效地引導學生學習和探索分數(shù)的概念和大小比較方法。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“分數(shù)的初步認識”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解分數(shù)的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“分數(shù)的初步認識”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出分數(shù)的初步認識，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解分數(shù)的概念和基本性質，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、實際操作等活動，讓學生在實踐中掌握分數(shù)的比較方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實際操作等活動，體驗分數(shù)的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解分數(shù)的概念和性質。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握分數(shù)的比較方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解分數(shù)的概念和性質，掌握分數(shù)的比較方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)分數(shù)的初步認識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與分數(shù)課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的分數(shù)知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

-數(shù)學游戲：設計一些與分數(shù)相關的數(shù)學游戲，如分數(shù)接龍、分數(shù)拼圖等，讓學生在游戲中理解和掌握分數(shù)的概念和大小比較方法。

-實際應用案例：提供一些實際應用案例，如購物時如何計算打折后的價格、制作食物時如何分配食材等，讓學生了解分數(shù)在生活中的應用。

-分數(shù)藝術作品：讓學生創(chuàng)作一些與分數(shù)相關的藝術作品，如分數(shù)組成的圖案、分數(shù)構成的詩句等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和審美能力。

-數(shù)學故事書：推薦一些與分數(shù)相關的數(shù)學故事書，如《分數(shù)的奇遇》、《分數(shù)小精靈》等，讓學生在故事中學習和理解分數(shù)的知識。

2.拓展建議

-制作分數(shù)卡片：讓學生自制分數(shù)卡片，每張卡片上寫上一個分數(shù)，并配以相應的圖片或圖案，通過互相交換和分享，增加學生對分數(shù)的理解和記憶。

-開展分數(shù)主題班會：組織一次分數(shù)主題的班會，讓學生分享自己在本節(jié)課中學到的分數(shù)知識和技巧，以及自己在生活中的應用經(jīng)驗，促進學生之間的交流和合作。

-制作分數(shù)手工作品：讓學生利用廢舊材料，制作一些與分數(shù)相關的手工作品，如分數(shù)拼圖、分數(shù)模型等，提高學生的動手能力和創(chuàng)造力。

-參觀食品工廠：組織學生參觀食品工廠，讓學生親眼看到食品的制作過程，了解分數(shù)在食品制作中的應用，增強學生對分數(shù)的實際感受。板書設計①分數(shù)的概念和表示方法：

-分數(shù)的定義：將一個整體平均分成若干份，表示其中一份或幾份的數(shù)。

-分數(shù)的表示：分子表示一份或幾份的數(shù)量，分母表示整體被平均分成的份數(shù)。

②分數(shù)的大小比較方法：

-找到比較的基準：將兩個分數(shù)的分子和分母分別進行比較，找到一個共同的基準。

-進行比較：根據(jù)比較的結果，確定兩個分數(shù)的大小關系。

③分數(shù)的實際應用：

-購物打折：用分數(shù)表示打折后的價格，理解折扣的概念。

-食物分配：用分數(shù)表示食物分配的比例，學會合理分配。

④分數(shù)的創(chuàng)造性和藝術性：

-分數(shù)的圖案：利用分數(shù)的組成，創(chuàng)作出美麗的圖案。

-分數(shù)的詩句：將分數(shù)融入到詩句中，增加文學的趣味性。

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以用彩色的粉筆和圖案來表示分數(shù)的組成，用有趣的圖形來表示分數(shù)的大小比較方法，用詩句來表示分數(shù)的藝術性。這樣的板書設計既能幫助學生理解和記憶知識，又能激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課后作業(yè)1.請將下列物品平均分成2份，并寫出每份的分數(shù)表示：

-6個蘋果

-8個橙子

-4個香蕉

2.請將下列物品平均分成3份，并寫出每份的分數(shù)表示：

-9個糖果

-12個巧克力

-6個餅干

3.請將下列物品平均分成4份，并寫出每份的分數(shù)表示：

-10個葡萄

-15個葡萄干

-8個櫻桃

4.請將下列物品平均分成5份，并寫出每份的分數(shù)表示：

-12個糖果

-15個巧克力

-10個餅干

5.請將下列物品平均分成6份，并寫出每份的分數(shù)表示：

-8個蘋果

-10個橙子

-6個香蕉

答案：

1.每份的分數(shù)表示：

-6個蘋果：3個/2份

-8個橙子：4個/2份

-4個香蕉：2個/2份

2.每份的分數(shù)表示：

-9個糖果：3個/3份

-12個巧克力：4個/3份

-6個餅干：2個/3份

3.每份的分數(shù)表示：

-10個葡萄：5個/4份

-15個葡萄干：5個/4份

-8個櫻桃：2個/4份

4.每份的分數(shù)表示：

-12個糖果：4個/5份

-15個巧克力：3個/5份

-10個餅干：2個/5份

5.每份的分數(shù)表示：

-8個蘋果：4個/6份

-10個橙子：5個/6份

-6個香蕉：3個/6份教學評價與反饋2.小組討論成果展示：教師可以組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的理解和想法，然后進行成果展示。教師可以評價學生的討論參與程度，觀點的清晰度和邏輯性，以及小組之間的合作和溝通。

3.隨堂測試：教師可以設計一些隨堂測試題，讓學生在課堂上進行練習和解答。教師可以通過學生的測試成績來評價學生對知識點的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：教師可以評價學生的作業(yè)完成情況，包括作業(yè)的準確性和完成速度。教師可以提供具體的反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

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