6《加快溶解》（教學(xué)設(shè)計(jì)）三年級上冊科學(xué)教科版

6《加快溶解》（教學(xué)設(shè)計(jì)）三年級上冊科學(xué)教科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析《加快溶解》是三年級上冊科學(xué)教科版的一節(jié)重要課程。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生了解溶解的概念，掌握影響固體物質(zhì)溶解速度的因素，并學(xué)會通過實(shí)驗(yàn)探究來加速溶解的過程。具體內(nèi)容包括：

1.溶解的概念：讓學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)，了解溶解是指固體物質(zhì)分散到液體中形成均一穩(wěn)定的混合物的過程。

2.影響溶解速度的因素：引導(dǎo)學(xué)生探究固體物質(zhì)溶解速度與溫度、攪拌和固體顆粒大小之間的關(guān)系。

3.加速溶解的方法：教授學(xué)生如何通過提高溫度、攪拌和研磨固體物質(zhì)等方法來加速溶解過程。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了液體和固體的基本概念，對本節(jié)課的溶解概念有一定的理解基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單實(shí)驗(yàn)操作方法，能夠進(jìn)行觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這為深入學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞科學(xué)探究、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度三個(gè)方面展開。

1.科學(xué)探究：通過觀察實(shí)驗(yàn)和動手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、分析與論證、評估與合作的能力。學(xué)生將能夠運(yùn)用科學(xué)方法探究影響固體物質(zhì)溶解速度的因素，并在探究過程中積極思考，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、比較、分類、歸納、推理等方法對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析，逐步形成科學(xué)思維。在本節(jié)課中，學(xué)生需要通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)影響溶解速度的規(guī)律，從而培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣和自信心，使他們能夠積極參與實(shí)驗(yàn)活動，遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)程，尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)。同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)過程中的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，以及勇于嘗試、克服困難的品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.溶解的概念：理解固體物質(zhì)分散到液體中形成均一穩(wěn)定的混合物的過程。

2.影響溶解速度的因素：掌握溫度、攪拌和固體顆粒大小對溶解速度的影響。

3.加速溶解的方法：學(xué)會通過提高溫度、攪拌和研磨固體物質(zhì)等方法來加速溶解過程。

難點(diǎn)：

1.溶解過程的微觀解釋：理解固體物質(zhì)在液體中的微觀分散過程。

2.實(shí)驗(yàn)操作技巧：掌握正確的實(shí)驗(yàn)操作方法，如溶解、攪拌、觀察等。

3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和解釋：運(yùn)用科學(xué)思維對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析和推理，得出合理的結(jié)論。

解決辦法：

1.利用圖片、模型等教學(xué)資源，幫助學(xué)生形象地理解溶解的概念和微觀過程。

2.提供具體的實(shí)驗(yàn)操作示范，引導(dǎo)學(xué)生親自動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作技能。

3.分組討論和分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析和推理，共同得出結(jié)論。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過簡潔明了的講授，向?qū)W生介紹溶解的概念，為后續(xù)實(shí)驗(yàn)探究奠定基礎(chǔ)。

（2）實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中觀察、分析和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

（3）討論法：在實(shí)驗(yàn)過程中和課后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組討論，分享實(shí)驗(yàn)心得，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和經(jīng)驗(yàn)交流。

（4）案例研究法：通過分析具體案例，讓學(xué)生了解溶解現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際操作能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演科學(xué)家，介紹溶解的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）實(shí)驗(yàn)活動：組織學(xué)生進(jìn)行“加快溶解”的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作技能。

（3）游戲互動：設(shè)計(jì)“溶解速度大比拼”游戲，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步理解影響溶解速度的因素，增強(qiáng)課堂趣味性。

（4）分組討論：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組討論，分享實(shí)驗(yàn)心得，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示溶解的概念、實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生直觀地理解課程內(nèi)容。

（2）視頻：播放實(shí)驗(yàn)操作視頻，引導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，提高實(shí)驗(yàn)安全性。

（3）在線工具：利用在線工具，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，降低實(shí)驗(yàn)成本。

（4）教學(xué)實(shí)物：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的實(shí)物材料，如固體物質(zhì)、液體、溫度計(jì)等，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，了解溶解現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用，拓寬視野。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“加快溶解”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“加快溶解”知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“加快溶解”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“加快溶解”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解影響溶解速度的因素，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握加速溶解的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)加速溶解知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解影響溶解速度的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握加速溶解技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解影響溶解速度的知識點(diǎn)，掌握加速溶解技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“加快溶解”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“加快溶解”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的影響溶解速度的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容圍繞著“加快溶解”這一主題展開，具體包括以下幾個(gè)知識點(diǎn)：

1.溶解的概念：固體物質(zhì)分散到液體中形成均一穩(wěn)定的混合物的過程。

2.影響溶解速度的因素：溫度、攪拌、固體顆粒大小。

3.加速溶解的方法：提高溫度、攪拌、研磨固體物質(zhì)等。

這些知識點(diǎn)是學(xué)生理解溶解現(xiàn)象和掌握溶解操作的基礎(chǔ)，因此在教學(xué)過程中需要逐一講解和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。首先，學(xué)生需要理解溶解的基本概念，這是進(jìn)一步學(xué)習(xí)影響溶解速度因素的前提。其次，學(xué)生需要了解各種因素對溶解速度的影響，并能夠通過實(shí)驗(yàn)操作來驗(yàn)證這些影響。最后，學(xué)生需要掌握加速溶解的方法，這樣能夠在實(shí)際操作中更加得心應(yīng)手。

在講解這些知識點(diǎn)時(shí)，教師可以結(jié)合實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)際案例來進(jìn)行講解，以提高學(xué)生的理解和興趣。例如，可以通過演示實(shí)驗(yàn)來展示不同因素對溶解速度的影響，或者通過生活中的實(shí)際案例來解釋溶解現(xiàn)象的應(yīng)用。此外，教師還可以設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動，如小組討論、角色扮演等，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動。

在知識點(diǎn)梳理的過程中，教師需要注意以下幾點(diǎn)：

1.知識點(diǎn)要全面，涵蓋溶解的基本概念、影響因素和加速方法。

2.知識點(diǎn)要與教材相符，不要包含教材無關(guān)的內(nèi)容。

3.知識點(diǎn)的實(shí)用性要強(qiáng)，能夠幫助學(xué)生在實(shí)際操作中解決問題。

4.知識點(diǎn)要符合教學(xué)實(shí)際，不要包含無關(guān)的解釋和說明。重點(diǎn)題型整理1.實(shí)驗(yàn)操作題：請簡述實(shí)驗(yàn)操作步驟，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)方法等。

答案：實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄坑绊懭芙馑俣鹊囊蛩亍?/p>

實(shí)驗(yàn)材料：固體物質(zhì)、液體、溫度計(jì)、攪拌器、研磨工具。

實(shí)驗(yàn)方法：

（1）準(zhǔn)備固體物質(zhì)和液體。

（2）將固體物質(zhì)放入液體中，觀察溶解現(xiàn)象。

（3）記錄溶解所需時(shí)間。

（4）改變實(shí)驗(yàn)條件，如提高溫度、攪拌、研磨固體物質(zhì)，重復(fù)實(shí)驗(yàn)并記錄溶解所需時(shí)間。

（5）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。

2.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析題：請描述實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象，并解釋其原因。

答案：實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象：固體物質(zhì)在液體中逐漸溶解，形成均一穩(wěn)定的混合物。

解釋原因：固體物質(zhì)分子逐漸擴(kuò)散到液體分子中，形成均一穩(wěn)定的混合物。

3.影響因素分析題：請分析影響溶解速度的因素，并說明如何通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這些因素的影響。

答案：影響溶解速度的因素：溫度、攪拌、固體顆粒大小。

實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：

（1）提高溫度：將固體物質(zhì)放入不同溫度的液體中，觀察溶解速度的變化。

（2）攪拌：在溶解過程中，通過攪拌器不斷攪拌液體，觀察溶解速度的變化。

（3）研磨固體物質(zhì)：將固體物質(zhì)研磨成不同大小的顆粒，觀察溶解速度的變化。

4.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理題：請根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析并解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

答案：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：在20°C、30°C、40°C下分別測量固體物質(zhì)溶解所需時(shí)間。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：20°C下溶解所需時(shí)間為5分鐘，30°C下溶解所需時(shí)間為3分鐘，40°C下溶解所需時(shí)間為1分鐘。

解釋：隨著溫度的升高，固體物質(zhì)的溶解速度加快，說明溫度是影響溶解速度的一個(gè)因素。

5.實(shí)驗(yàn)結(jié)論題：請根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

答案：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：影響溶解速度的因素有溫度、攪拌和固體顆粒大小。通過改變這些因素，可以加速溶解過程。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度、提問和討論情況，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。

2.小組討論成果展示：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)表達(dá)、交流和總結(jié)能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價(jià)學(xué)生對溶解概念、影響溶解速度的因素和加速溶解方法的掌握程度。

4.實(shí)驗(yàn)操作技能：評價(jià)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的技能掌握情況，包括實(shí)驗(yàn)步驟的正確性、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性等。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測試結(jié)果，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。

在教學(xué)評價(jià)與反饋中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、思維能力和實(shí)驗(yàn)技能等方面。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)興趣和參與程度，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。在小組討論成果展示中，評價(jià)學(xué)生的觀點(diǎn)表達(dá)和交流能力，鼓勵(lì)他們積極參與討論，提出自己的想法和觀點(diǎn)。隨堂測試是評價(jià)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度的重要手段，通過測試結(jié)果了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)操作技能的評價(jià)需要關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)步驟正確性和實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確性，及時(shí)糾正錯(cuò)誤操作，幫助學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)技能。

教師評價(jià)與反饋需要及時(shí)、具體和具有建設(shè)性。及時(shí)反饋可以讓學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，有助于學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。具體反饋可以幫助學(xué)生明確自己的不足之處，有針對性地進(jìn)行改進(jìn)。建設(shè)性反饋可以鼓勵(lì)學(xué)生積極面對挑戰(zhàn)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和實(shí)驗(yàn)技能。

在教學(xué)評價(jià)與反饋中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、思維能力和實(shí)驗(yàn)技能等方面。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)興趣和參與程度，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。在小組討論成果展示中，評價(jià)學(xué)生的觀點(diǎn)表達(dá)和交流能力，鼓勵(lì)他們積極參與討論，提出自己的想法和觀點(diǎn)。隨堂測試是評價(jià)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度的重要手段，通過測試結(jié)果了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)操作技能的評價(jià)需要關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)步驟正確性和實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確性，及時(shí)糾正錯(cuò)誤操作，幫助學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)技能。

教師評價(jià)與反饋需要及時(shí)、具體和具有建設(shè)性。及時(shí)反饋可以讓學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，有助于學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。具體反饋可以幫助學(xué)生明確自己的不足之處，有針對性地進(jìn)行改進(jìn)。建設(shè)性反饋可以鼓勵(lì)學(xué)生積極面對挑戰(zhàn)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和實(shí)驗(yàn)技能。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)的趣味性：通過設(shè)計(jì)生動有趣的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

2.小組合作的有效性：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，提高學(xué)習(xí)效果。

3.課堂互動的充分性：增加課堂上的互動環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問、發(fā)表觀點(diǎn)和參與討論，促進(jìn)師生之間的有效溝通。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，有時(shí)候難以保證學(xué)生的注意力集中，需要進(jìn)一步提高課堂管理效果。

2.教學(xué)組織：在教學(xué)組織方面，有時(shí)候?qū)嶒?yàn)操作的安排不夠合理，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)效果不佳，需要進(jìn)一步優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)流程。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法方面，有時(shí)候過于依賴講授法，缺乏實(shí)踐操作和互動環(huán)節(jié)，需要進(jìn)一步豐富