高三物理一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)提綱：第2講運(yùn)動(dòng)圖像追及相遇

第2講運(yùn)動(dòng)圖像和追及相遇導(dǎo)學(xué)提綱課程標(biāo)準(zhǔn)：能用公式、圖像等方法描述勻變速直線運(yùn)動(dòng)，理解勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，能運(yùn)用其解決實(shí)際問(wèn)題備考策略：本講內(nèi)容是本單元的重點(diǎn)與難點(diǎn)，追趕和相遇問(wèn)題涉及兩個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)，情境和過(guò)程較復(fù)雜，要提高解析這類(lèi)題目的能力，一要多借助草圖來(lái)弄清物理過(guò)程，二要在平時(shí)多訓(xùn)練一題多解，總結(jié)歸納。對(duì)于運(yùn)動(dòng)的圖象，要在深刻理解它們的內(nèi)涵與外延的前提下才能巧妙地用于分析實(shí)際運(yùn)動(dòng)過(guò)程?；A(chǔ)感知(思＼議)：1、用圖象表述物理規(guī)律是物理學(xué)中常用的一種處理方法，圖象具有簡(jiǎn)明、直觀等特點(diǎn).對(duì)于物理圖象需要從圖象上的軸、點(diǎn)、線、面、斜率、截距等方面來(lái)理解它的物理意義，因?yàn)椴煌奈锢砗瘮?shù)圖象中，這幾方面所對(duì)應(yīng)的物理意義不同.2、追及相遇問(wèn)題：分析運(yùn)動(dòng)，畫(huà)示意圖；依據(jù)運(yùn)動(dòng)性質(zhì)，由速度相等找臨界條件；由示意圖找出位移關(guān)系，同時(shí)要明確時(shí)間關(guān)系?？傊?，要緊抓‘一圖示，一條件，二關(guān)系“。同時(shí)注意：有減速運(yùn)動(dòng)參與的問(wèn)題，追上前速度是否減為零；弄清以下關(guān)鍵詞恰好、剛好、最多、至少等。深化認(rèn)知：1、（利用圖像法解答）一滑塊從一固定的光滑斜面上的A點(diǎn)，在沿斜面向上的拉力作用下，由靜止開(kāi)始做加速度大小為的勻加速直線運(yùn)動(dòng)，3s末到達(dá)B點(diǎn)，此時(shí)撤去拉力，又經(jīng)過(guò)3s滑塊恰好返回到A點(diǎn)，則下列說(shuō)法正確的是（）A．撤去拉力后滑塊的加速度大小為B．滑塊返回到A點(diǎn)時(shí)的速率為6m/sC．滑塊運(yùn)動(dòng)到的最高點(diǎn)與A點(diǎn)間的距離為9mD．滑塊從B點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到最高點(diǎn)所用的時(shí)間為0.5s2、（用兩種以上方法解答）甲乙兩車(chē)在同一直線上運(yùn)動(dòng)，乙車(chē)在前，甲車(chē)在后，相距，甲的初速度，乙的初速度，自時(shí)刻開(kāi)始兩車(chē)同時(shí)剎車(chē)，甲車(chē)剎車(chē)的加速度大小記為，乙車(chē)剎車(chē)的加速度大小為。（1）乙車(chē)從開(kāi)始剎車(chē)至停下，走過(guò)的位移大小為多少；（2）記兩車(chē)的距離為d，若，求整個(gè)過(guò)程兩車(chē)的距離最小值；（3）記兩車(chē)的距離為d，若，求整個(gè)過(guò)程兩車(chē)的距離d與時(shí)間t的關(guān)系式。請(qǐng)發(fā)散思維，提出發(fā)現(xiàn)和積累的問(wèn)題

深化認(rèn)知參考答案：1、A2、解：（1）由勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度位移關(guān)系可知解得（2）假設(shè)甲和乙的速度相等時(shí)，兩車(chē)的距離最小，設(shè)甲的位移為，乙的位移為，由兩車(chē)初始相距，設(shè)秒后兩次速度相同，有聯(lián)立解得甲車(chē)停車(chē)時(shí)間乙車(chē)停車(chē)時(shí)間即兩車(chē)恰好停下，假設(shè)成立,解得：（3）當(dāng)時(shí)，甲車(chē)剎車(chē)時(shí)間在乙停止