2024-2025學年高中生物 第五章 細胞增殖、分化、衰老和凋亡 第1節(jié) 細胞增殖 第1課時教案 蘇教版必修1

2024-2025學年高中生物第五章細胞增殖、分化、衰老和凋亡第1節(jié)細胞增殖第1課時教案蘇教版必修1學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：高中生物——細胞增殖、分化、衰老和凋亡

2.教學年級和班級：高中一年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數：45分鐘

二、教學內容

1.教材章節(jié)：蘇教版必修1第五章細胞增殖、分化、衰老和凋亡第1節(jié)細胞增殖

2.教學目標：

（1）讓學生理解細胞增殖的概念和意義；

（2）讓學生掌握細胞增殖的基本過程和機制；

（3）培養(yǎng)學生運用生物學知識解決實際問題的能力。

三、教學過程

1.導入：通過展示細胞增殖在生活和科學研究中的應用，引起學生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.新課導入：介紹細胞增殖的概念和意義，讓學生明確細胞增殖的重要性。

3.課堂講解：講解細胞增殖的基本過程和機制，包括有絲分裂和無絲分裂兩種方式，重點講解有絲分裂的過程，讓學生理解細胞增殖的步驟和要點。

4.案例分析：分析一些與細胞增殖相關的實例，如癌癥細胞的無限增殖，讓學生運用所學知識解決實際問題。

5.課堂小結：對本節(jié)課的內容進行總結，強調重點和難點。

6.作業(yè)布置：布置一些有關細胞增殖的練習題，鞏固所學知識。

四、教學方法

1.講授法：講解細胞增殖的基本過程和機制。

2.案例分析法：分析與細胞增殖相關的實例，培養(yǎng)學生的實際應用能力。

3.練習法：布置作業(yè)，鞏固所學知識。

五、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和提問情況，評估學生的參與度。

2.作業(yè)完成情況：檢查學生作業(yè)的完成質量，評估學生對課堂所學知識的掌握程度。核心素養(yǎng)目標1.生命觀念：讓學生建立“細胞增殖是生命活動基礎”的生命觀念，理解細胞增殖在生物體生長、發(fā)育和繁殖中的重要性。

2.科學思維：培養(yǎng)學生運用觀察、分析、推理等科學思維方法，理解細胞增殖的過程和機制。

3.科學探究：引導學生通過查閱資料、討論等方式，主動探究細胞增殖的相關問題，提高學生的科學探究能力。

4.社會責任：培養(yǎng)學生運用所學知識，關注細胞增殖異常相關的社會現象，如癌癥等，提高學生的社會責任意識。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在初中階段已經學習了細胞的基本概念，對細胞結構有一定的了解。同時，他們也可能已經接觸過細胞分裂的概念，但對細胞增殖的具體過程和機制可能還不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對生物學科的興趣各有不同，對于細胞增殖這一主題，可能對其實際應用和生物技術方面的應用更感興趣。在學習能力方面，學生們對生物學的基本概念和原理的理解程度不一，部分學生可能需要更多的實例和實際應用來幫助理解。在學習風格上，有的學生可能更偏好visual型的學習方式，希望通過圖片或圖表來更好地理解細胞增殖的過程；而有的學生可能更偏好auditory型的學習方式，希望通過聽講和討論來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生們可能在理解細胞增殖的具體過程和機制上遇到困難，特別是對于有絲分裂和無絲分裂的區(qū)別以及具體過程的理解。同時，將所學知識應用于實際問題解決的能力也是學生們面臨的挑戰(zhàn)之一。此外，學生們可能對細胞增殖在生物體中的重要性缺乏直觀的認識，需要通過具體的實例和實際應用來加深理解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有蘇教版必修1教材，并提前準備好第五章的相關內容，特別是第1節(jié)“細胞增殖”的部分。

2.輔助材料：收集和整理細胞增殖過程的圖片、圖表和視頻等多媒體資源?？梢园ㄓ薪z分裂和無絲分裂的示意圖、細胞周期的流程圖、癌細胞的特點等。同時，準備一些實際案例的資料，如癌癥細胞的無限增殖相關的研究進展等。

3.實驗器材：根據教學內容，準備一些實驗器材，如顯微鏡、細胞培養(yǎng)皿、染色劑等。如果條件允許，可以安排一次實驗課，讓學生親自觀察和操作細胞增殖過程，增加他們的直觀認識。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境。設置分組討論區(qū)，提供一些討論問題，讓學生在小組內進行討論和交流。同時，安排實驗操作臺，準備實驗所需的器材和材料。

5.教學工具：確保投影儀、計算機和音響等教學工具的正常運行，提前測試好多媒體資源的播放效果。

6.網絡資源：提前準備好一些網絡資源，如相關的學術文章、教育視頻等，以便在課堂上進行拓展學習和參考。

7.教案：根據教學目標和教學內容，編寫詳細的教案，明確每個環(huán)節(jié)的教學活動和學生的學習任務。

8.反饋問卷：準備一些反饋問卷，讓學生在課后對自己的學習情況進行評估，以便及時了解學生的學習效果，為后續(xù)的教學提供參考。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解細胞增殖的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習細胞增殖內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確細胞增殖教學目標和細胞增殖重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保細胞增殖教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習細胞增殖的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入細胞增殖學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的細胞增殖內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為細胞增殖新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解細胞增殖知識點，結合實例幫助學生理解。

突出細胞增殖重點，強調細胞增殖難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞細胞增殖問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗細胞增殖知識的應用，提高實踐能力。

在細胞增殖新課呈現結束后，對細胞增殖知識點進行梳理和總結。

強調細胞增殖的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對細胞增殖知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決細胞增殖問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與細胞增殖相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合細胞增殖內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習細胞增殖的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的細胞增殖內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的細胞增殖內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.理解細胞增殖的概念和意義：學生能夠明確細胞增殖是生物體生長、發(fā)育和繁殖的基礎，理解細胞增殖在生命活動中的重要性。

2.掌握細胞增殖的基本過程和機制：學生能夠了解有絲分裂和無絲分裂兩種細胞增殖方式，理解細胞周期的各個階段，掌握細胞增殖的基本過程和機制。

3.應用生物學知識解決實際問題：學生能夠運用所學知識，分析一些與細胞增殖相關的實例，如癌癥細胞的無限增殖，提高學生運用生物學知識解決實際問題的能力。

4.培養(yǎng)科學思維和科學探究能力：通過小組討論和實踐活動，學生能夠培養(yǎng)觀察、分析、推理等科學思維方法，提高科學探究能力。

5.增強社會責任意識：通過學習細胞增殖異常相關的社會現象，如癌癥等，學生能夠增強社會責任意識，關注細胞增殖異常對社會和人類健康的影響。

6.提高實踐能力：通過實驗實踐活動，學生能夠親手操作，觀察和體驗細胞增殖過程，提高實踐能力。

7.形成完整的知識體系：學生能夠將所學知識進行梳理和總結，形成完整的細胞增殖知識體系，為后續(xù)學習相關知識打下基礎。

8.提高學習積極性和興趣：通過豐富的教學資源和互動環(huán)節(jié)，學生能夠提高學習生物學的積極性和興趣，激發(fā)對細胞增殖知識的探求欲望。教學評價與反饋1.課堂表現：教師通過觀察學生在課堂上的發(fā)言、提問和參與討論的情況，評估學生的課堂表現。評價標準包括學生的積極參與度、對知識的掌握程度、思考問題的深度和廣度等。

2.小組討論成果展示：教師組織小組討論，讓學生就細胞增殖的相關問題進行討論和交流。評價標準包括學生的合作精神、討論的深入程度、觀點的獨到性和創(chuàng)新性等。

3.隨堂測試：教師在課堂上安排隨堂測試，檢查學生對細胞增殖知識的掌握情況。評價標準包括學生的答題準確率、解題速度和思維邏輯等。

4.實驗操作：如果涉及實驗，教師觀察學生在實驗操作中的表現，評估學生的實踐能力和對知識的應用能力。評價標準包括學生的實驗操作技能、對實驗現象的觀察和分析能力等。

5.課后作業(yè)：教師檢查學生完成的課后作業(yè)，評估學生對課堂所學知識的鞏固程度。評價標準包括學生的作業(yè)完成質量、對重點和難點的掌握情況等。

6.學生自我評價：鼓勵學生進行自我評價，反思自己在學習過程中的表現和收獲。評價標準包括學生的自我認知能力、對學習效果的反思和調整等。

7.教師評價與反饋：教師根據學生的課堂表現、小組討論成果、隨堂測試、實驗操作和課后作業(yè)等各方面的情況，給予學生有針對性的評價和反饋。評價內容包括學生的優(yōu)點、需要改進的地方以及針對性的建議和指導。教師通過評價和反饋，幫助學生更好地理解和掌握細胞增殖知識，提高學生的學習效果。板書設計一、細胞增殖的概念和意義

1.細胞增殖是生物體生長、發(fā)育和繁殖的基礎

2.細胞增殖在生命活動中的重要性

二、細胞增殖的基本過程和機制

1.有絲分裂和無絲分裂兩種細胞增殖方式

2.細胞周期的各個階段

3.細胞增殖的基本過程和機制

三、應用生物學知識解決實際問題

1.分析與細胞增殖相關的實例，如癌癥細胞的無限增殖

2.運用所學知識解決實際問題

四、科學思維和科學探究能力

1.觀察、分析、推理等科學思維方法

2.小組討論和實踐活動，培養(yǎng)科學探究能力

五、社會責任意識

1.關注細胞增殖異常相關的社會現象，如癌癥等

2.增強社會責任意識

六、實踐能力

1.實驗實踐活動，體驗細胞增殖知識的應用

2.提高實踐能力

七、知識體系構建

1.梳理和總結所學知識，形成完整的知識體系

2.為后續(xù)學習打下基礎

八、學習興趣和主動性

1.豐富教學資源和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學習興趣

2.提高學習的主動性和積極性反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源，如視頻、圖片等，增強課堂的趣味性和直觀性，提高學生的學習興趣。

2.設計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、實驗操作等，促進學生的積極參與和合作精神。

3.關注學科前沿動態(tài)，引導學生關注細胞增殖相關的研究進展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

（二）存在主要問題

1.在課堂講解過程中，對細胞增殖的具體過程和機制的講解可能過于繁瑣，導致學生難以