14炎熱的夏天（教學(xué)設(shè)計(jì)）一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)冀教版

14炎熱的夏天（教學(xué)設(shè)計(jì)）一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）14炎熱的夏天（教學(xué)設(shè)計(jì)）一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)冀教版課程基本信息1.課程名稱：炎熱的夏天

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)（90分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入：利用圖片或者實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生了解夏天天氣的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課內(nèi)容：

a.講解夏天的氣候特點(diǎn)，如高溫、潮濕等。

b.介紹夏天的常見現(xiàn)象，如出汗、蒸發(fā)吸熱等。

c.解釋夏天的季節(jié)變化，如地球公轉(zhuǎn)、太陽直射等。

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)：

a.分組討論：讓學(xué)生分享自己夏天的趣事，感受夏天的特點(diǎn)。

b.問答環(huán)節(jié)：教師提問，學(xué)生回答，鞏固夏天的氣候知識(shí)。

4.實(shí)踐活動(dòng)：

a.實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生動(dòng)手制作一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，如冰熔化實(shí)驗(yàn)，觀察夏天的熱現(xiàn)象。

b.觀察：讓學(xué)生觀察周圍的環(huán)境，找出夏天的特征，如植物生長(zhǎng)、動(dòng)物行為等。

5.總結(jié)：回顧本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)夏天的氣候特點(diǎn)和季節(jié)變化。

6.作業(yè)布置：讓學(xué)生繪制一幅夏天的畫，可以是炎熱的天氣、夏天的活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答等情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與實(shí)踐能力，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握夏天的氣候特點(diǎn)和季節(jié)變化。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注，提高他們的環(huán)保意識(shí)。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的溝通表達(dá)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。學(xué)情分析考慮到我所面對(duì)的是一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面各有不同的發(fā)展水平。大部分學(xué)生可能已經(jīng)具備了一些關(guān)于天氣和季節(jié)的基本認(rèn)識(shí)，但深入理解夏天的氣候特點(diǎn)和季節(jié)變化可能仍然存在困難。

在知識(shí)方面，學(xué)生可能已經(jīng)了解了夏天的一些表面現(xiàn)象，如天氣熱、穿短袖衣服、放假等，但對(duì)于夏天的氣候特點(diǎn)和季節(jié)變化背后的科學(xué)原理可能還不夠清楚。因此，需要通過具體的例子和實(shí)驗(yàn)，幫助他們建立起對(duì)夏天氣候特點(diǎn)和季節(jié)變化的認(rèn)識(shí)。

在能力方面，學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰赡苓€不夠成熟，需要通過引導(dǎo)和示范來幫助他們更好地進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，他們的思維能力正在發(fā)展過程中，需要通過啟發(fā)式教學(xué)來培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生可能對(duì)自然環(huán)境有一定的興趣，但可能缺乏對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。因此，在教學(xué)過程中，需要通過實(shí)例和活動(dòng)來培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)，讓他們明白保護(hù)環(huán)境的重要性。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律有待提高等問題。因此，在教學(xué)過程中，需要通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來吸引他們的注意力，同時(shí)加強(qiáng)課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，讓他們能夠更好地參與到課堂學(xué)習(xí)中來。

綜合考慮學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解，結(jié)合豐富的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。同時(shí)，通過教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的綜合素質(zhì)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-講授法：教師通過講解夏天的氣候特點(diǎn)和季節(jié)變化，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)體系。

-討論法：學(xué)生分組討論夏天的現(xiàn)象和問題，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-案例研究：分析具體的夏天案例，讓學(xué)生深入理解夏天的特點(diǎn)和影響。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成夏天相關(guān)的小項(xiàng)目，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：學(xué)生扮演不同的角色，如天氣播報(bào)員、夏天活動(dòng)參與者等，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行夏天相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如冰熔化實(shí)驗(yàn)、蒸發(fā)吸熱實(shí)驗(yàn)等，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

-游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)夏天相關(guān)的游戲，如夏日奧運(yùn)會(huì)、夏日尋寶等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)夏天的知識(shí)和技能。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：利用PPT展示夏天的氣候特點(diǎn)、季節(jié)變化和相關(guān)實(shí)例，清晰直觀地傳達(dá)信息。

-視頻：播放與夏天相關(guān)的視頻資料，如夏天的自然風(fēng)光、夏日活動(dòng)等，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行夏天的知識(shí)探索和互動(dòng)，如在線天氣查詢、夏天知識(shí)問答等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“夏天為什么天氣熱？”，“夏天有哪些特別的現(xiàn)象？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解夏天的氣候特點(diǎn)和季節(jié)變化。思考預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。提交預(yù)習(xí)成果，如筆記、思維導(dǎo)圖等。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和探究。信息技術(shù)手段，利用在線平臺(tái)、微信群等共享預(yù)習(xí)資源和監(jiān)控進(jìn)度。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解夏天的氣候特點(diǎn)和季節(jié)變化，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，通過夏天相關(guān)的案例或視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解夏天的氣候特點(diǎn)和季節(jié)變化，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。組織課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)知識(shí)。解答學(xué)生疑問，進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)和解答。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)夏天的氣候特點(diǎn)和季節(jié)變化。勇敢提問并參與討論，表達(dá)自己的疑問和想法。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，通過詳細(xì)講解幫助學(xué)生理解夏天的氣候特點(diǎn)和季節(jié)變化。實(shí)踐活動(dòng)法，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)知識(shí)。合作學(xué)習(xí)法，通過小組討論等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解夏天的氣候特點(diǎn)和季節(jié)變化，掌握相關(guān)知識(shí)。通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置作業(yè)，根據(jù)夏天的氣候特點(diǎn)和季節(jié)變化設(shè)計(jì)課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提供拓展資源，如相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。反思總結(jié)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。反思總結(jié)法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的夏天的氣候特點(diǎn)和季節(jié)變化知識(shí)。通過拓展學(xué)習(xí)拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-科普?qǐng)D書：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于天氣、季節(jié)變化的科普?qǐng)D書，如《天氣與季節(jié)》、《地球的運(yùn)動(dòng)》等，幫助學(xué)生深入了解夏天的氣候特點(diǎn)和季節(jié)變化。

-紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于自然環(huán)境和季節(jié)變化的紀(jì)錄片，如《自然界季節(jié)變換的秘密》、《地球季節(jié)的奇跡》等，讓學(xué)生通過視覺影像更直觀地了解夏天的氣候特點(diǎn)和季節(jié)變化。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)工具：為學(xué)生提供一些簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)工具，如溫度計(jì)、濕度計(jì)等，讓學(xué)生在課堂上或家中進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄夏天的氣候特點(diǎn)。

-環(huán)境保護(hù)資料：提供一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的資料，如節(jié)約用水、減少空調(diào)使用的宣傳冊(cè)，讓學(xué)生了解夏天節(jié)能減排的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

2.拓展建議

-制作天氣日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天記錄夏天的天氣情況，包括溫度、濕度、降雨情況等，觀察和記錄夏天的氣候特點(diǎn)的變化。

-開展家庭節(jié)能活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起開展節(jié)能活動(dòng)，如減少空調(diào)使用、使用節(jié)能燈泡等，讓學(xué)生將環(huán)保理念應(yīng)用到日常生活中。

-觀察身邊的自然現(xiàn)象：鼓勵(lì)學(xué)生觀察夏天身邊的自然現(xiàn)象，如植物的生長(zhǎng)、動(dòng)物的行為等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和觀察能力。

-參加戶外活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加戶外活動(dòng)，如夏日活動(dòng)、野營等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)夏天的氣候特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.夏天的氣候特點(diǎn)

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：高溫、潮濕、日照時(shí)間長(zhǎng)等。

-詞句：夏天是一個(gè)高溫和潮濕的季節(jié)，日照時(shí)間長(zhǎng)，天氣炎熱。

2.夏天的季節(jié)變化

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地球公轉(zhuǎn)、太陽直射等。

-詞句：夏天的季節(jié)變化是由于地球的公轉(zhuǎn)和太陽的直射造成的，導(dǎo)致日照時(shí)間變長(zhǎng)，氣溫升高。

3.夏天的自然現(xiàn)象

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：植物生長(zhǎng)、動(dòng)物行為等。

-詞句：夏天，植物生長(zhǎng)茂盛，動(dòng)物行為也發(fā)生了變化，如遷徙、繁殖等。

4.夏天的環(huán)境保護(hù)

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：節(jié)能減排、環(huán)保意識(shí)等。

-詞句：夏天，我們應(yīng)該注意節(jié)能減排，保護(hù)環(huán)境，提高環(huán)保意識(shí)。

板書設(shè)計(jì)：

1.夏天的氣候特點(diǎn)

-高溫

-潮濕

-日照時(shí)間長(zhǎng)

2.夏天的季節(jié)變化

-地球公轉(zhuǎn)

-太陽直射

-日照時(shí)間變長(zhǎng)

-氣溫升高

3.夏天的自然現(xiàn)象

-植物生長(zhǎng)茂盛

-動(dòng)物行為變化

-遷徙、繁殖等

4.夏天的環(huán)境保護(hù)

-節(jié)能減排

-環(huán)保意識(shí)教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我采用了講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，旨在讓學(xué)生全面理解夏天的氣候特點(diǎn)和季節(jié)變化。我通過PPT、視頻和在線工具等教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

在課堂活動(dòng)中，我組織了角色扮演、實(shí)驗(yàn)和游戲等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。然而，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在時(shí)間的分配上有些失衡，導(dǎo)致一些活動(dòng)的進(jìn)行不夠充分。在未來的教學(xué)中，我需要更加合理地安排時(shí)間，確保每個(gè)活動(dòng)都有足夠的時(shí)長(zhǎng)，讓學(xué)生能夠充分參與和體驗(yàn)。

在課堂上，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在參與討論和活動(dòng)時(shí)顯得有些被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)夏天的氣候特點(diǎn)和季節(jié)變化的理解還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們的困惑和問題，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。

2.教學(xué)總結(jié)

這節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。通過講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法的運(yùn)用，學(xué)生們對(duì)夏天的氣候特點(diǎn)和季節(jié)變化有了較為全面的理解。同時(shí)，課堂活動(dòng)也提高了學(xué)生的參與度和興趣，使他們對(duì)夏天的氣候特點(diǎn)和季節(jié)變化有了更加直觀的認(rèn)識(shí)。

然而，在教學(xué)中也存在一些問題。一些學(xué)生在參與討論和活動(dòng)時(shí)顯得有些被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)夏天的氣候特點(diǎn)和季節(jié)變化的理解還不夠深入。此外，在時(shí)間的分配上，我也發(fā)現(xiàn)了一些失衡，導(dǎo)致一些活動(dòng)的進(jìn)行不夠充分。

針對(duì)這些問題，我提出了一些改進(jìn)措施和建議。首先，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們的困惑和問題，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。其次，我會(huì)更加合理地安排時(shí)間，確保每個(gè)活動(dòng)都有足夠的時(shí)長(zhǎng)，讓學(xué)生能夠充分參與和體驗(yàn)。最后，我會(huì)繼續(xù)探索更多的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.觀察并記錄夏天的天氣情況，包括溫度、濕度、降雨情況等，持續(xù)記錄一周。

2.思考并回答以下問題：為什么夏天天氣熱？夏天有哪些特別的現(xiàn)象？

3.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于夏天的實(shí)驗(yàn)，如冰熔化實(shí)驗(yàn)、蒸發(fā)吸熱實(shí)驗(yàn)等，并在家中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.畫一幅夏天的畫，可以是炎熱的天氣、夏天的活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于觀察并記錄夏天的天氣情況的作業(yè)，我會(huì)檢查學(xué)生的記錄是否完整，是否有連續(xù)性的觀察，以及對(duì)天氣情況的描述是否準(zhǔn)確。對(duì)于不完整或不準(zhǔn)確的記錄，我會(huì)指出問題并提供改進(jìn)建議。

2.對(duì)于思考并回答問題的作業(yè)，我會(huì)檢查學(xué)生的回答是否合理，是否能夠準(zhǔn)確地解釋夏天的氣候特點(diǎn)和季節(jié)變化。對(duì)于不準(zhǔn)確的回答，我會(huì)指出問題并提供改進(jìn)建議。

3.對(duì)于設(shè)計(jì)并完成夏天的實(shí)驗(yàn)的作業(yè)，我會(huì)檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否合理，實(shí)驗(yàn)過程是否正確，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否準(zhǔn)確。對(duì)于不合理或錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)，我會(huì)指出問題并提供改進(jìn)建議。

4.對(duì)于畫夏天的畫的作業(yè)，我會(huì)檢查學(xué)生的畫作是否能夠生動(dòng)地表現(xiàn)夏天的特點(diǎn)，是否有創(chuàng)意和個(gè)性。對(duì)于不生動(dòng)或缺乏創(chuàng)意的畫作，我會(huì)指出問題并提供改進(jìn)建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《夏天的氣候特點(diǎn)》、《地球的季節(jié)變化》等科普書籍，幫助學(xué)生更深入地了解夏天的氣候特點(diǎn)和季節(jié)變化。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看《夏天的氣候特點(diǎn)》、《地球的季節(jié)變化》等科普視頻，通過視覺影像更直觀地了解夏天的氣候特點(diǎn)和季節(jié)