三年級思品與社會上冊 友愛殘疾人教案5 北師大版

三年級思品與社會上冊友愛殘疾人教案5北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《三年級思品與社會上冊友愛殘疾人教案5北師大版》是根據北師大版三年級思品與社會教材設計的一節(jié)針對性強的課程。本節(jié)課主要內容圍繞著培養(yǎng)學生的同情心與同理心，教育學生在日常生活中尊重和關愛殘疾人。通過課本中關于殘疾人的故事和例子，讓學生理解殘疾人的困難和挑戰(zhàn)，學會在日常生活中以行動體現對殘疾人的尊重和友愛。課程內容與課本緊密相連，旨在通過實際案例教育學生關愛他人，培養(yǎng)良好的道德品質。在教學過程中，注重學生的參與和實踐，通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生深入理解殘疾人的需求，提高他們關愛他人的意識。同時，課程還結合了互動游戲和實踐活動，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高他們的學習興趣和積極性?？傊竟?jié)課是一節(jié)實用性強的課程，旨在培養(yǎng)學生的同情心和關愛意識，使他們在日常生活中能夠尊重和幫助殘疾人。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的社會素養(yǎng)，特別是同情心與同理心。通過課程的學習，學生將能夠理解并尊重殘疾人，學會在生活中關愛和幫助這一特殊群體。同時，通過小組討論、角色扮演等活動，學生可以提高溝通與合作的能力，培養(yǎng)團隊精神。此外，課程還旨在提升學生的自我認知能力，使學生能夠意識到自己在關愛他人方面的不足，并積極尋求改進。總之，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標符合新教材的要求，注重培養(yǎng)學生的社會責任感、團隊協(xié)作能力和自我提升意識，使學生在關愛他人的過程中成長和進步。教學難點與重點1.教學重點：

（1）學生能夠理解殘疾人的困難和挑戰(zhàn)，認識到尊重和關愛殘疾人是一項重要的社會責任。

（2）學生通過實踐活動，學會在日常生活中以行動體現對殘疾人的尊重和友愛。

（3）學生通過小組討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)良好的溝通與合作能力，提高團隊精神。

2.教學難點：

（1）學生對殘疾人的理解和同情心：學生可能對殘疾人的生活和困難缺乏了解，難以產生共鳴和同情心。

（2）學生關愛行動的實施：學生可能不知道如何在日常生活中具體落實對殘疾人的關愛和尊重。

（3）學生溝通與合作能力的提升：學生可能存在溝通障礙，不知如何與他人有效合作。

針對以上教學重點和難點，教師在教學過程中應注重引導學生了解殘疾人的生活和挑戰(zhàn)，通過實際案例教育學生關愛他人，培養(yǎng)學生的同情心。同時，教師應設計互動性強、實踐性強的活動，如角色扮演、小組討論等，幫助學生學會在日常生活中關愛和尊重殘疾人。此外，教師還需關注學生的溝通障礙，通過組織團隊活動、小組合作等，提升學生的溝通與合作能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師通過講解殘疾人的生活和挑戰(zhàn)，引導學生了解和關注殘疾人群體。

-案例研究法：教師呈現真實案例，讓學生分析并討論如何關愛和尊重殘疾人。

-項目導向學習：學生分組完成關愛殘疾人的實踐活動，培養(yǎng)團隊合作精神。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演殘疾人和社會人士，模擬日?；?，增強同理心。

-小組討論：學生圍繞案例展開討論，提出關愛殘疾人的方法和策略。

-實踐活動：學生參與關愛殘疾人的社區(qū)服務，將所學知識付諸實踐。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師利用PPT展示教材內容和案例，直觀生動地傳達信息。

-視頻：播放關于殘疾人的紀錄片或故事，讓學生更直觀地了解殘疾人的生活。

-在線工具：利用網絡資源，如討論區(qū)、問卷調查等，促進學生在線互動和思考。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解殘疾人關愛方面的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習殘疾人關愛的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生關愛殘疾人的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入關愛殘疾人學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的關愛他人的內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解關愛殘疾人的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何關愛殘疾人展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對關愛殘疾人知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與關愛殘疾人相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注殘疾人權益的社會問題，培養(yǎng)學生的社會責任感。

情感升華：

結合本節(jié)課內容，引導學生思考如何在生活中關愛和尊重殘疾人，培養(yǎng)學生的同情心。

鼓勵學生分享學習關愛殘疾人后的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的關愛殘疾人的內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的關愛殘疾人的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.知識與理解：

-學生能夠理解殘疾人的困難和挑戰(zhàn)，認識到尊重和關愛殘疾人是一項重要的社會責任。

-學生能夠理解殘疾人在生活中所面臨的各種困難和挑戰(zhàn)，以及他們在社會中的特殊需求。

-學生能夠理解殘疾人與普通人一樣，有權利享受平等的待遇和機會。

2.技能與能力：

-學生能夠通過實踐活動，學會在日常生活中以行動體現對殘疾人的尊重和友愛。

-學生能夠通過小組討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)良好的溝通與合作能力，提高團隊精神。

-學生能夠通過案例分析和討論，提高分析問題和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生能夠培養(yǎng)對殘疾人的同情心和同理心，樹立正確的價值觀，尊重和關愛殘疾人。

-學生能夠意識到自己在關愛他人方面的不足，并積極尋求改進，形成積極向上的人生態(tài)度。

-學生能夠關注社會問題，關心弱勢群體，培養(yǎng)社會責任感。

4.應用與創(chuàng)新：

-學生能夠在日常生活中，主動關心和幫助殘疾人，將所學知識付諸實踐。

-學生能夠運用所學知識，參與有關殘疾人的公益活動，為社會做出貢獻。

-學生能夠積極探索關愛殘疾人的新方法和新途徑，創(chuàng)新思維和解決問題的能力。教學反思與總結教學反思：

在本次教學中，我注重了學生的參與和實踐，通過角色扮演、小組討論等活動，讓學生深入了解殘疾人的生活和挑戰(zhàn)。在教學過程中，我注意引導學生思考，培養(yǎng)他們的同情心和關愛意識。然而，我也發(fā)現了一些不足之處。例如，在角色扮演活動中，部分學生對于如何更好地關愛殘疾人的行動還不夠自然，這說明他們在關愛行動的具體實施上還存在一定的困難。此外，在課堂討論中，部分學生表現出較強的自我中心意識，缺乏對他人觀點的尊重和理解。這些問題都需要我在今后的教學中加以改進。

教學總結：

針對本次教學中存在的問題和不足，我將在今后的教學中進行以下改進：

1.在角色扮演活動中，我將更加注重指導學生，讓他們在扮演殘疾人時能夠更加自然地表現出殘疾人的困難和需求，從而提高學生關愛殘疾人的行動力。

2.在課堂討論中，我將教育學生傾聽他人觀點，尊重他人意見，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神。同時，我將鼓勵學生主動參與，積極表達自己的觀點，提高他們的自信心和表達能力。

3.我將繼續(xù)關注學生的情感態(tài)度教育，引導他們樹立正確的價值觀，關注弱勢群體，培養(yǎng)他們的社會責任感。

4.在教學過程中，我將注重知識與實踐的結合，讓學生在實踐中體驗關愛殘疾人的重要性，提高他們的實踐能力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《無障礙環(huán)境建設法》、《殘疾人保障法》等相關法律法規(guī)，了解我國在保障殘疾人權益方面的法律制度。

-閱讀材料：關于殘疾人自強不息、努力實現自身價值的勵志故事，如《海倫·凱勒自傳》、《我是爬行者》等。

-閱讀材料：關于殘疾人藝術、體育等方面的成就，如殘疾人奧運會、殘疾人藝術團等。

-閱讀材料：關于殘疾人就業(yè)、教育等方面的成功案例，了解社會對殘疾人的支持和幫助。

-視頻資源：殘疾人自強不息的紀錄片，如《陽光總在風雨后》、《生命的奇跡》等。

-視頻資源：關于殘疾人權益保障的公益廣告和宣傳視頻。

2.拓展要求：

-學生利用課后時間自主閱讀拓展材料，了解殘疾人權益保障的相關知識和成功案例。

-學生可結合閱讀材料，撰寫心得體會，分享對殘疾人權益保障的認識和感受。

-學生可組織小組討論，分享閱讀材料中的感人故事和成功案例，激發(fā)關愛殘疾人的意識。

-學生可結合視頻資源，了解殘疾人自強不息的精神，培養(yǎng)自身的同情心和同理心。

-學生可參與相關公益活動，如志愿者服務、捐款捐物等，以實際行動關愛殘疾人。

-學生可關注殘疾人權益保障的社會問題，提出自己的見解和建議，提高社會責任感。課堂1.提問：在課堂上，通過提問了解學生對關愛殘疾人的理解和掌握情況，針對學生的回答進行點評和指導。

2.觀察：觀察學生在小組討論、角色扮演等課堂活動中的表現，了解他們在關愛殘疾人方面的實踐能力。

3.測試：在課程結束后，進行隨堂測試，檢驗學生對關愛殘疾人知識點的掌握情況，及時發(fā)現問題并進行解決。

作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。具體包括：

1.作業(yè)批改：認真批改學生的課后作業(yè)，針對學生的答題情況給予具體的指導和點評。

2.作業(yè)點評：在課堂上，對學生的作業(yè)進行公開點評，鼓勵他們分享自己的學習心得和體會。

3.反饋鼓勵：針對學生的學習進步，及時給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們的學習興趣和積極性。

4.問題解決：針對學生在作業(yè)中出現的問題，進行個別指導，幫助他們找到解決問題的方法和策略。內容邏輯關系①本節(jié)課的核心知識點：關愛殘疾人，理解殘疾人的困難和挑戰(zhàn)，學會