初中語(yǔ)文閱讀理解專題講解5-常用修辭手法及其作用教學(xué)設(shè)計(jì)

初中語(yǔ)文閱讀理解專題講解5——常用修辭手法及其作用教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：初中語(yǔ)文閱讀理解專題講解5——常用修辭手法及其作用

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并識(shí)別常用的修辭手法，如比喻、擬人、夸張等。

2.分析修辭手法在文段中的作用和效果。

3.提升對(duì)語(yǔ)文閱讀的理解能力，增強(qiáng)語(yǔ)感。

4.培養(yǎng)批判性思維，能夠?qū)ξ恼碌男揶o手法進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析。學(xué)情分析八年級(jí)2班的學(xué)生在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)初步掌握了基本的閱讀理解技巧，對(duì)一些常見的修辭手法有了一定的了解。他們?cè)谥R(shí)層面上，對(duì)于修辭手法的定義和基本作用有一定的認(rèn)識(shí)，但可能在具體的文章分析和評(píng)價(jià)中運(yùn)用修辭手法的的能力還有待提高。

在能力方面，學(xué)生們?cè)陂喿x理解上有一定的基礎(chǔ)，但分析文章的深度和廣度還有待提高。他們需要通過(guò)實(shí)例分析和練習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握修辭手法在文段中的具體運(yùn)用和作用。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的思維靈活性和創(chuàng)造力，但批判性思維和對(duì)文章深層次意義的把握還有待加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課態(tài)度認(rèn)真，積極參與討論，但對(duì)于一些較難的問(wèn)題，部分學(xué)生可能存在害怕困難和缺乏自信的情況。這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，可能導(dǎo)致他們對(duì)修辭手法的理解和運(yùn)用不夠深入和靈活。

針對(duì)這些學(xué)情分析，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中，需要注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高他們的自信心和積極性。同時(shí)，通過(guò)具體的實(shí)例分析和練習(xí)，幫助他們將修辭手法與實(shí)際閱讀相結(jié)合，提升他們的閱讀理解能力和批判性思維。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，我決定采用講授法和案例研究法進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)講解修辭手法的定義和作用，結(jié)合具體的文章段落進(jìn)行分析，幫助學(xué)生理解和掌握修辭手法的運(yùn)用。同時(shí)，通過(guò)案例研究，讓學(xué)生親手分析不同文章中的修辭手法，提升他們的分析能力和批判性思維。

2.具體的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)包括：小組討論、角色扮演和互動(dòng)游戲。在小組討論中，學(xué)生們可以互相分享對(duì)修辭手法的理解和分析，從而促進(jìn)互動(dòng)和思考。角色扮演則可以讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)際模擬，更好地理解修辭手法在實(shí)際對(duì)話中的應(yīng)用?；?dòng)游戲則可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松的氛圍中掌握修辭手法。

3.在教學(xué)媒體和資源的使用上，我將采用PPT和在線工具進(jìn)行教學(xué)。PPT可以清晰地展示修辭手法的定義和例子，讓學(xué)生更加直觀地理解。同時(shí)，我也會(huì)利用在線工具，如修辭手法查詢網(wǎng)站等，讓學(xué)生能夠更加方便地查找和理解各種修辭手法。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《常用修辭手法及其作用》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)诳次恼禄蛘咝≌f(shuō)時(shí)，是否曾經(jīng)遇到過(guò)一些句子讓你覺得特別生動(dòng)或者有趣？”比如，描述一個(gè)人物時(shí)，作者可能會(huì)用“他像一只狡猾的狐貍”，這樣的描述讓你能夠清晰地想象出這個(gè)人物的形象。這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索修辭手法的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解修辭手法的定義和基本概念。修辭手法是指在語(yǔ)言表達(dá)中，為了增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力、形象性和藝術(shù)性，而采用的一些特定技巧和方法。比如比喻、擬人、夸張等。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了比喻這個(gè)修辭手法的實(shí)際應(yīng)用。比如，“他的眼睛像星星一樣明亮”，這句話通過(guò)比喻，使得描述更加生動(dòng)形象。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)比喻和擬人這兩個(gè)重點(diǎn)修辭手法。對(duì)于這兩個(gè)難點(diǎn)，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與修辭手法相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。比如，如何運(yùn)用比喻和擬人讓一段描述更加生動(dòng)有趣。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。比如，每個(gè)小組可以選擇一個(gè)句子，通過(guò)增加或替換比喻和擬人等修辭手法，來(lái)觀察句子變化后的效果。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“修辭手法在實(shí)際寫作中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如“你們認(rèn)為哪些修辭手法在寫作中最為常見？它們各自有什么特點(diǎn)和作用？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了修辭手法的定義、基本概念和常見類型，同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)修辭手法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在寫作和日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生們對(duì)常用的修辭手法，如比喻、擬人、夸張等，有了更深入的理解和掌握。他們能夠識(shí)別并在文章中找出這些修辭手法的應(yīng)用，理解其作用和效果。

2.閱讀理解能力：通過(guò)分析文章中的修辭手法，學(xué)生們提高了對(duì)文章的理解能力。他們能夠更深入地理解作者的意圖和表達(dá)，對(duì)文章的內(nèi)涵和情感有了更好的把握。

3.寫作能力：學(xué)生們?cè)趯懽髦心軌蜢`活運(yùn)用所學(xué)的修辭手法，提高寫作的表現(xiàn)力和藝術(shù)性。他們能夠通過(guò)比喻和擬人等修辭手法，使描述更加生動(dòng)有趣，讓讀者產(chǎn)生共鳴。

4.批判性思維：通過(guò)對(duì)修辭手法的分析和評(píng)價(jià)，學(xué)生們培養(yǎng)了批判性思維能力。他們能夠?qū)ξ恼碌男揶o手法進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析，理解其優(yōu)缺點(diǎn)，形成自己的見解。

5.主動(dòng)學(xué)習(xí)能力：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生們展現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。他們積極尋找資料、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

6.語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)討論和成果展示，學(xué)生們提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，并用合適的語(yǔ)言進(jìn)行論述。

7.興趣和動(dòng)機(jī)：學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文閱讀和寫作的興趣和動(dòng)機(jī)得到了提升。他們發(fā)現(xiàn)修辭手法在閱讀和寫作中的重要性，從而更加主動(dòng)地投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中。

總體來(lái)說(shuō)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谛揶o手法的理解和應(yīng)用方面取得了明顯的進(jìn)步，他們的閱讀理解能力、寫作能力、批判性思維和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力得到了提升。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)也得到了增強(qiáng)。這些學(xué)習(xí)效果將為他們今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)目的在于幫助學(xué)生直觀、清晰地理解修辭手法的定義、類型及作用，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.標(biāo)題：常用修辭手法及其作用

2.內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

-比喻

-擬人

-夸張

-排比

-對(duì)比

3.特點(diǎn)與作用：

-比喻：增強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力，使抽象事物具體化

-擬人：賦予非人類事物以人類特征，增強(qiáng)感染力

-夸張：突出事物特點(diǎn)，增強(qiáng)語(yǔ)言感染力

-排比：節(jié)奏感強(qiáng)，增強(qiáng)語(yǔ)言韻律美

-對(duì)比：突出事物差異，增強(qiáng)說(shuō)服力

4.實(shí)例展示：

-比喻：他的眼睛像星星一樣明亮

-擬人：樹木在微風(fēng)中輕輕搖曳，仿佛在跳舞

-夸張：她笑得合不攏嘴

-排比：山高水長(zhǎng)，天地廣闊，人類渺小

-對(duì)比：貧窮與富裕，黑暗與光明

5.藝術(shù)性與趣味性：

-使用圖形、符號(hào)等元素，使板書更具視覺沖擊力

-適當(dāng)使用顏色，區(qū)分不同修辭手法

-設(shè)計(jì)有趣的插圖，如星星、舞蹈等，增加板書的趣味性課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)修辭手法的理解和掌握情況。例如，教師可以askstudentstoidentifyandexplaintheusesofdifferentliterarydevicesinatext.

-通過(guò)觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，教師canobservestudents'activeparticipationinclassdiscussionsandtheirengagementwiththematerial.

-通過(guò)測(cè)試：教師可以進(jìn)行小的口頭測(cè)試或書面測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)修辭手法的掌握程度。例如，teachercanconductashortquizorwrittenassignmenttoassessstudents'understandingofliterarydevices.

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)的批改和點(diǎn)評(píng)，提供具體的反饋和建議。例如，teachershouldcarefullygradeandprovidedetailedfeedbackonstudents'assignments,offeringspecificsuggestionsforimprovement.

-及時(shí)反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)，幫助他們了解自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，teachershouldprovidetimelyfeedbacktostudentsontheirassignments,helpingthemunderstandtheirstrengthsandareasforimprovement.

-鼓勵(lì)學(xué)生：教師應(yīng)在評(píng)價(jià)中鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們知道他們的努力和進(jìn)步是被看到的。例如，teachershouldencouragestudentsintheirfeedback,lettingthemknowthattheireffortsandprogressarerecognized.

3.學(xué)生互評(píng)：

-小組討論：學(xué)生可以互相評(píng)價(jià)彼此的討論成果，從不同角度獲得反饋。例如，studentscanpeer-evaluateeachother'sgroupdiscussioncontributions,gainingdifferentperspectivesontheirperformance.

-成果展示：學(xué)生在成果展示環(huán)節(jié)中，可以從同學(xué)那里獲得反饋和建議。例如,studentscanreceivefeedbackandsuggestionsfromtheirpeersduringthepresentationoftheirwork.

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

-反思日志：學(xué)生可以撰寫反思日志，記錄自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)和進(jìn)步。例如，stud