二年級語文下冊 課文7 25 羿射九日第1課時(shí)教案 新人教版

二年級語文下冊課文725羿射九日第1課時(shí)教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：二年級語文下冊課文7《羿射九日》第1課時(shí)教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：二年級一班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言理解與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《羿射九日》，使學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握羿射九日的故事情節(jié)，理解其中的道理。

2.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)這篇課文，讓學(xué)生了解中國古代神話傳說，感受中國古代文化的魅力。

3.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，引導(dǎo)學(xué)生通過課文內(nèi)容，發(fā)揮想象，提升思維能力。

4.審美創(chuàng)造與提升：通過學(xué)習(xí)《羿射九日》，使學(xué)生能夠欣賞并理解中國傳統(tǒng)文化中的審美情趣，提升學(xué)生的審美能力。學(xué)情分析二年級的學(xué)生普遍對神話故事充滿好奇，對于《羿射九日》這篇充滿神話色彩的課文，他們會表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們在語言理解方面，已經(jīng)具備了基礎(chǔ)的閱讀能力和一定的詞匯積累，但還需要在閱讀中進(jìn)一步培養(yǎng)理解能力和分析能力。

在知識層面，學(xué)生們可能已經(jīng)接觸過一些中國古代神話故事，對神話故事有一定的了解，但《羿射九日》這個(gè)故事相對較為陌生，需要通過學(xué)習(xí)來掌握。他們在思維能力方面，具備了一定的想象力和創(chuàng)造力，但在分析問題和邏輯推理方面還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備了一定的審美能力和文化素養(yǎng)，但還需要通過學(xué)習(xí)來提升。他們對于傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和理解還不夠深入，通過學(xué)習(xí)《羿射九日》，可以讓他們更好地了解和欣賞中國傳統(tǒng)文化。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)自覺性不夠等問題，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，需要通過設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自覺性。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情景教學(xué)法：通過設(shè)定羿射九日的神話場景，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)對課文內(nèi)容的理解和感受。

（2）互動式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，分享對羿射九日的看法和理解，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。

（3）小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作探究，共同完成與羿射九日相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，展示羿射九日的相關(guān)圖片、視頻等資源，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）在線教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件，進(jìn)行在線教學(xué)，實(shí)現(xiàn)資源共享，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

（3）課堂活動：設(shè)計(jì)一些與羿射九日相關(guān)的趣味活動，如角色扮演、故事演講等，讓學(xué)生在活動中深入理解課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《羿射九日》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們聽說過羿射九日的神話故事嗎？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索這個(gè)神話故事的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解羿射九日的故事背景和主要內(nèi)容。羿射九日是中國古代神話傳說中的一個(gè)故事，講述了羿射下九個(gè)太陽，拯救了蒼生的英雄事跡。

2.案例分析：接下來，我們來看一下這篇課文的具體內(nèi)容。通過閱讀課文，我們可以了解到羿射九日的詳細(xì)情節(jié)，以及羿射的英勇和智慧。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)羿射九日故事中的英勇和智慧這兩個(gè)重點(diǎn)。對于故事的理解和分析，我會通過提問和引導(dǎo)來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與羿射九日相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動。每個(gè)小組選擇一個(gè)角色，扮演故事中的角色，并展示故事情節(jié)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“羿射九日故事中的英勇和智慧”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了羿射九日的故事背景、情節(jié)和主要人物。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對故事中的英勇和智慧的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀：

《中國古代神話傳說》：這本書詳細(xì)介紹了中國古代的神話傳說，包括羿射九日的故事在內(nèi)，對于深入了解中國古代文化和神話故事非常有幫助。

《中國神話故事選》：這本書收錄了中國經(jīng)典的神話故事，每個(gè)故事都配有精美的插圖，適合學(xué)生閱讀。

《英雄羿射》：這是一本關(guān)于羿射九日的專題書籍，詳細(xì)介紹了羿射的英勇事跡，對于深入理解羿射九日的故事情節(jié)非常有幫助。

2.課后探究：

（1）讓學(xué)生課后去尋找其他有關(guān)中國古代神話的書籍或文章，了解更多的神話故事，并分享自己的感悟。

（2）邀請學(xué)生家長參與一次關(guān)于中國古代神話的親子閱讀活動，共同探討神話故事中的價(jià)值觀和道德觀念。

（3）組織一次中國古代神話故事的知識競賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高對神話故事的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

（4）讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)，自己創(chuàng)作一個(gè)中國古代神話故事，并presentedtotheclass,以此提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)今天講授《羿射九日》這篇課文，我觀察到學(xué)生們對神話故事充滿興趣，積極參與討論和實(shí)踐活動。這讓我感到很高興，說明我的教學(xué)方法在一定程度上是有效的。

然而，我也注意到在課堂討論中，部分學(xué)生對于羿射九日故事中的道德觀念和文化內(nèi)涵的理解不夠深入。這讓我反思，如何在未來的教學(xué)中更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞中國古代神話故事背后的價(jià)值。

首先，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加對神話故事文化內(nèi)涵的講解。通過引入更多的背景知識，幫助學(xué)生了解中國古代神話故事在歷史文化中的地位和影響，讓他們更加深入地理解故事背后的意義。

其次，我打算在課堂上更多地采用互動式教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。通過引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

此外，我還計(jì)劃加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求。通過及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，確保教學(xué)更加符合學(xué)生的實(shí)際情況，提高教學(xué)效果。

最后，我將鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。通過推薦相關(guān)閱讀材料，組織課后討論和實(shí)踐活動，讓學(xué)生在課外時(shí)間內(nèi)加強(qiáng)對神話故事的學(xué)習(xí)和理解。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.羿射九日是中國古代神話傳說中的一個(gè)故事，講述了羿射下九個(gè)太陽，拯救了蒼生的英雄事跡。

2.課文通過羿射九日的故事，傳遞了勇敢、智慧和正義的價(jià)值觀。

3.我們通過分組討論和角色扮演等活動，加深了對故事情節(jié)和道德觀念的理解。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡要概括羿射九日的故事情節(jié)。

2.請解釋羿射九日故事中的勇敢、智慧和正義價(jià)值觀的具體體現(xiàn)。

3.請談?wù)勀阍谡n堂討論和實(shí)踐活動中的感悟和收獲。

4.請根據(jù)自己的理解，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于中國古代神話的小故事。

希望通過課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的理解和運(yùn)用能力。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。典型例題講解1.例題一：《羿射九日》這篇課文主要講述了什么內(nèi)容？

答案：這篇課文主要講述了羿射下九個(gè)太陽，拯救了蒼生的英雄事跡。

2.例題二：請簡要概括羿射九日的故事情節(jié)。

答案：羿射九日的故事情節(jié)是羿射發(fā)現(xiàn)了九個(gè)太陽，他決定幫助人們解決這個(gè)問題，于是他登上昆侖山，拉開神弓，射下九個(gè)太陽，只留下一個(gè)太陽在天空中。人們?yōu)榱烁兄x羿射，紛紛送來禮物，但羿射只要了一顆長生不老藥。后來，羿射的妻子偷吃了長生不老藥，變成了神仙，而羿射則因?yàn)樯湎戮艂€(gè)太陽，被天帝懲罰，最終成為了射日英雄。

3.例題三：請解釋羿射九日故事中的勇敢、智慧和正義價(jià)值觀的具體體現(xiàn)。

答案：羿射九日故事中的勇敢體現(xiàn)在羿射面對九個(gè)太陽，毫不畏懼，毅然決定射下多余的太陽，拯救蒼生；智慧體現(xiàn)在羿射巧妙地利用昆侖山的神力和神弓，成功地射下九個(gè)太陽；正義體現(xiàn)在羿射為了人民的利益，不顧個(gè)人得失，勇敢地承擔(dān)起射下九個(gè)太陽的使命。

4.例題四：請談?wù)勀阍谡n堂討論和實(shí)踐活動中的感悟和收獲。

答案：在課堂討論和實(shí)踐活動中的感悟和收獲是加深了對羿射九日故事情節(jié)和道德觀念的理解，通過分組討論和角色扮演等活動，提高了自己的分析問題和解決問題的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)溝通能力。

5.例題五：請根據(jù)自己的理解，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于中國古代神話的小故事。

答案：創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于中國古代神話的小故事，例如《精衛(wèi)填?！罚壕l(wèi)是一只神鳥，它的父親是炎帝，母親是精衛(wèi)。精衛(wèi)從小就被父母寵愛，過著無憂無慮的生活。然而，一場突如其來的海難奪走了精衛(wèi)的父母和許多同伴的生命。精衛(wèi)悲痛欲絕，決定以自己的力量填平大海，讓悲劇不再發(fā)生。它每天從西山取來樹枝石頭，投入大海，日復(fù)一日，從不間斷。精衛(wèi)的執(zhí)著和堅(jiān)韌感動了天帝，天帝派來海神幫助精衛(wèi)填海。經(jīng)過長時(shí)間的努力，精衛(wèi)終于實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，