六年級品德與社會上冊 第三單元 騰飛的中國 1春天的故事（按滿手印的契約）教案 北師大版

六年級品德與社會上冊第三單元騰飛的中國1春天的故事（按滿手印的契約）教案北師大版主備人備課成員教材分析《品德與社會》六年級上冊第三單元“騰飛的中國”中的第1課《春天的故事》（按滿手印的契約）教案，北師大版。本節(jié)課主要內(nèi)容通過回顧改革開放的歷史背景，讓學(xué)生了解改革開放以來我國取得的偉大成就，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識到改革開放是決定當(dāng)代中國命運的關(guān)鍵抉擇，是發(fā)展中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生的historicalthinking、criticalthinking和globalawareness。通過了解改革開放的歷史背景，培養(yǎng)學(xué)生對歷史的思考能力，使其能夠從多角度、多維度地去分析歷史事件；通過分析改革開放以來我國取得的偉大成就，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，使其能夠獨立思考、理性判斷；通過學(xué)習(xí)改革開放的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生全球意識，使其能夠站在全球視角看待問題，增強國際視野。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：六年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對我國的歷史、政治、經(jīng)濟等方面有了初步的了解，對改革開放的概念也有了一定的認(rèn)識。他們掌握了基本的閱讀和寫作能力，能夠通過課本和資料了解相關(guān)知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級的學(xué)生處于青春期，對國家的發(fā)展和未來充滿好奇。他們具有較強的學(xué)習(xí)能力和探究精神，喜歡通過討論、小組合作等方式進行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于直觀、形象和參與式的學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能對改革開放的具體內(nèi)容和細(xì)節(jié)理解不夠深入，難以全面把握改革開放的意義和影響。此外，學(xué)生可能對一些專業(yè)術(shù)語和數(shù)據(jù)感到困惑，影響了對課程內(nèi)容的理解。同時，如何激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感，也是教學(xué)中的一個挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源四、教學(xué)資源：1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、白板、教學(xué)卡片、教材、課外讀物。2.課程平臺：班級學(xué)習(xí)群、學(xué)校教學(xué)平臺。3.信息化資源：改革開放相關(guān)視頻資料、圖片、新聞報道、統(tǒng)計數(shù)據(jù)。4.教學(xué)手段：講授法、討論法、案例分析法、小組合作法、情景模擬法。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《春天的故事》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道改革開放是什么嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索改革開放的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解改革開放的基本概念。改革開放是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，我國從1978年開始實施的一系列政策和經(jīng)濟改革。它標(biāo)志著中國從計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)變，開啟了中國現(xiàn)代化建設(shè)的新時期。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了改革開放在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)改革開放的重要性和影響。對于具體實施的過程和成果，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與改革開放相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示改革開放的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“改革開放在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了改革開放的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對改革開放的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)書籍：《改革開放四十年》、《中國的變革》、《中國經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型》等。

(2)文章：《改革開放以來的中國》、《我國改革開放的歷程與經(jīng)驗》、《新時代改革開放的挑戰(zhàn)與機遇》等。

(3)視頻資料：紀(jì)錄片《改革開放四十年》、《我國改革開放的歷程與經(jīng)驗》、《新時代改革開放的挑戰(zhàn)與機遇》等。

(4)數(shù)據(jù)報告：國家統(tǒng)計局發(fā)布的《改革開放四十年經(jīng)濟社會發(fā)展報告》、《新時代中國經(jīng)濟發(fā)展報告》等。

(5)案例素材：選取一些改革開放以來的成功案例，如深圳經(jīng)濟特區(qū)、上海浦東新區(qū)等，以及一些改革過程中的典型案例，如農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、城市改革開放等。

2.拓展建議：

(1)組織學(xué)生進行課后閱讀，選取一些與改革開放相關(guān)的書籍和文章，加深對改革開放的理解和認(rèn)識。

(2)讓學(xué)生觀看一些與改革開放相關(guān)的紀(jì)錄片和視頻資料，直觀地了解改革開放的歷史背景和過程。

(3)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家統(tǒng)計局發(fā)布的相關(guān)數(shù)據(jù)報告，了解改革開放以來我國經(jīng)濟社會發(fā)展的具體情況。

(4)組織學(xué)生進行案例分析，讓學(xué)生通過對成功案例和典型案例的分析，深入理解改革開放的重要性和影響。

(5)鼓勵學(xué)生進行課后討論和思考，讓學(xué)生結(jié)合自己的所見所聞，談?wù)剬Ω母镩_放的認(rèn)識和體會。

(6)建議學(xué)生關(guān)注當(dāng)前我國改革開放的最新動態(tài)，了解新時代改革開放的挑戰(zhàn)與機遇，培養(yǎng)學(xué)生的時代責(zé)任感。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等方面的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻程度、觀點表達、問題分析等方面的表現(xiàn)，了解學(xué)生的團隊合作和分析問題的能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度，包括基礎(chǔ)知識的理解和應(yīng)用能力的運用。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對作業(yè)的完成質(zhì)量，包括對知識的應(yīng)用、思考問題的深度等方面的表現(xiàn)。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)情況，給出具體的評價和反饋，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，指出需要改進的地方，并提供進一步的學(xué)習(xí)建議。板書設(shè)計①重點知識點：

-改革開放的基本概念

-改革開放的重要性和影響

-改革開放以來的我國取得的偉大成就

-新時代改革開放的挑戰(zhàn)與機遇

②關(guān)鍵詞：

-改革開放

-現(xiàn)代化建設(shè)

-發(fā)展中國特色社會主義

-實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興

-新時代

③關(guān)鍵句：

-改革開放是決定當(dāng)代中國命運的關(guān)鍵抉擇。

-改革開放是發(fā)展中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族