變色龍?zhí)K教版教學方案

變色龍?zhí)K教版教學方案一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版小學語文四年級下冊第19課《變色龍》。本課主要介紹了變色龍這種神奇動物的外形特點、生活習性以及其獨特的變色原理。通過學習，使學生了解變色龍的有趣生活，培養(yǎng)學生熱愛動物、關注生態(tài)的觀念。二、教學目標1.知識與技能：能夠正確地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容，了解變色龍的外形特點、生活習性以及變色原理。2.過程與方法：通過自主學習、合作交流的方式，提高學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、運用知識解決問題的能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生熱愛動物、關注生態(tài)的觀念，增強學生保護動物的意識。三、教學難點與重點重點：正確地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。難點：了解變色龍的外形特點、生活習性以及變色原理。四、教具與學具準備1.教具：課件、圖書、網(wǎng)絡資源等。2.學具：課本、練習本、畫筆、彩紙等。五、教學過程1.情景引入（5分鐘）利用課件展示變色龍的生活畫面，引導學生關注這種神奇的動物，激發(fā)學生的學習興趣。2.自主學習（5分鐘）學生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解變色龍的外形特點、生活習性以及變色原理。3.合作交流（10分鐘）學生分組討論，分享自己搜集到的關于變色龍的信息，互相交流學習，提高學生搜集和處理信息的能力。4.課堂講解（10分鐘）教師根據(jù)學生的討論結果，進行課堂講解，詳細介紹變色龍的外形特點、生活習性以及變色原理。5.隨堂練習（5分鐘）學生根據(jù)所學內(nèi)容，完成練習題，檢測學生對課文內(nèi)容的理解程度。6.實踐環(huán)節(jié)（10分鐘）學生動手操作，利用彩紙、畫筆等學具，制作自己心中的變色龍，提高學生的動手能力。六、板書設計變色龍外形特點：……生活習性：……變色原理：……七、作業(yè)設計1.題目：根據(jù)課文內(nèi)容，填寫下列表格。變色龍的外形特點：________、________、________。變色龍的生活習性：________、________、________。變色龍的變色原理：________、________、________。2.答案：變色龍的外形特點：身體細長、腳掌扁平、舌頭長。變色龍的生活習性：樹棲、善于偽裝、捕食昆蟲。變色龍的變色原理：皮膚中的色素細胞調(diào)節(jié)。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過自主學習、合作交流、實踐環(huán)節(jié)等多種教學方式，使學生掌握了變色龍的外形特點、生活習性以及變色原理。學生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對變色龍的極大興趣。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的學習需求，以更生動、有趣的方式開展教學，提高學生的學習興趣和積極性。拓展延伸：學生可以利用課余時間，進一步了解變色龍的其他知識，如變色龍的生活環(huán)境、天敵等，提高學生的知識儲備。同時，可以組織學生進行動物保護的實踐活動，增強學生保護動物的意識。重點和難點解析一、教學難點與重點重點：正確地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。難點：了解變色龍的外形特點、生活習性以及變色原理。二、重點和難點解析1.正確地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容對于小學生來說，朗讀課文是學習語文的基本功。通過朗讀，可以提高學生的語音表達能力，培養(yǎng)語感。在本節(jié)課中，學生需要正確地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。這是本節(jié)課的重點，也是基礎。為了幫助學生掌握課文內(nèi)容，教師可以采用分段朗讀的方式，讓學生逐段朗讀，邊讀邊理解。同時，教師可以通過提問的方式，引導學生關注課文中的關鍵詞語和句子，從而更好地理解課文內(nèi)容。2.了解變色龍的外形特點、生活習性以及變色原理變色龍是一種神奇的動物，其獨特的變色原理吸引了很多人。然而，對于小學生來說，理解變色龍的外形特點、生活習性以及變色原理具有一定的難度。因此，這部分內(nèi)容成為本節(jié)課的難點。（1）利用多媒體課件，展示變色龍的生活畫面，讓學生直觀地了解變色龍的外形特點和生活習性。（2）引導學生關注課文中的相關句子，通過反復閱讀和講解，幫助學生理解變色龍的變色原理。（3）組織學生進行小組討論，讓學生分享自己搜集到的關于變色龍的信息，互相交流學習，從而提高學生獲取和處理信息的能力。（4）設計隨堂練習，讓學生在實踐中運用所學知識，檢測學生對課文內(nèi)容的理解程度。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應注重語言的生動性和趣味性，使用兒童化的語言，使學生感受到學習的樂趣。語調(diào)要適中，既要不高昂激昂，也不要過于平淡，以吸引學生的注意力。二、時間分配在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在自主學習環(huán)節(jié)，給學生足夠的時間閱讀課文，理解內(nèi)容；在合作交流環(huán)節(jié)，確保學生有充足的時間分享信息和討論。三、課堂提問教師應設計具有針對性和啟發(fā)性的問題，引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。在提問時，要注意提問的技巧，避免讓學生產(chǎn)生緊張感。同時，要關注不同學生的回答，給予積極的評價和反饋。四、情景導入在導入環(huán)節(jié)，教師可以采用故事、游戲、圖片等多種形式，引發(fā)學生的興趣。例如，通過講述一個關于變色