2024-2025學(xué)年山東省青島市四區(qū)聯(lián)考初三5月考前模擬語(yǔ)文試題含解析

2024-2025學(xué)年山東省青島市四區(qū)聯(lián)考初三5月考前模擬語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫(xiě)在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫(xiě)清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、積累與運(yùn)用1．下列詞語(yǔ)中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（）A．妖嬈/僥幸筵席/垂涎三尺B．撩逗/潦倒取締/根深蒂固C．緘默/箴言矯情/矯揉造作D．調(diào)和/和面聒噪/恬不知恥2．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．為了避免今后再發(fā)生類似的事故，我們應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。B．非常雪白的墻壁，晃得人的眼睛都睜不開(kāi)。C．劉老師雖然年過(guò)六十，而且身體很健康。D．需要有科學(xué)文化的一大批知識(shí)分子去建設(shè)祖國(guó)3．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．“記”是一種古代文體，可以通過(guò)記人、記事、記物、記景，來(lái)表達(dá)作者的感情和主張。我們已經(jīng)學(xué)了柳宗元的《小石潭記》，陶淵明的《桃花源記》以及范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》等。B．“指通豫南，達(dá)于漢陰”中的“陰”指水的北岸。古人把山的北面和江河的南面叫“陽(yáng)”，山的南面和江河的北面叫“陰”，如“河陽(yáng)”指黃河南岸，“漢陰”指漢水北岸。C．“遷”是指官職的變化，“遷謫”是貶官的意思。《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“左遷”指的是降職流放，而“右遷”指的是升官。D．“足下事皆成”中的“足下”是古人對(duì)別人的敬稱，指對(duì)方；“陛下”則是對(duì)皇帝的敬稱。4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)取并討論了王所長(zhǎng)作的禁毒報(bào)告。B．?dāng)?shù)學(xué)教師注重培養(yǎng)同學(xué)們自學(xué)的方法和能力。C．通過(guò)這樣的社會(huì)實(shí)踐，使同學(xué)們?cè)黾恿藢?duì)社會(huì)的了解。D．四月的青島是一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節(jié)。5．下列對(duì)名著有關(guān)內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是（）A．魯智深、李逵、武松三人，都是武藝高強(qiáng)、性格剛烈、不畏強(qiáng)暴的好漢，其中魯智深急躁莽撞，疾惡如仇，主張“救人須救徹”，是小說(shuō)中造反精神最為強(qiáng)烈的英雄。B．孫悟空先與鹿力大仙斗法求雨，大仙吹牛：“一聲令牌響，風(fēng)來(lái)；二聲響，云起；三聲響，雷閃齊鳴；四聲響，雨至；五聲響，云散雨收?！眳s因被孫悟空施法，最后連風(fēng)都未刮起。C．格列佛在小人國(guó)喝了摻安眠藥的酒，大睡后被小人們捆綁，用滑車(chē)把他運(yùn)到了京都。D．《無(wú)?！分袩o(wú)常是個(gè)有人情味的鬼，去勾魂的時(shí)候，看到母親哭死去的兒子那么悲傷，決定放兒子“還陽(yáng)半刻”，結(jié)果被上司閻羅王打了四十大棒。文章在回憶無(wú)常的時(shí)候，時(shí)不時(shí)加進(jìn)幾句對(duì)現(xiàn)實(shí)所謂正人君子的諷刺。6．閱讀下面文章，完成小題。材料一：關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)新是一種創(chuàng)造性活動(dòng)。從科技創(chuàng)新角度來(lái)說(shuō)，產(chǎn)品是創(chuàng)新的成果，是智慧的結(jié)晶。C919客機(jī)首飛成功，實(shí)現(xiàn)了100多項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)的突破，讓它與同類機(jī)型相比：噪聲低于國(guó)際要求的10分貝以上，二氧化碳、氮氧化物等氣體的排放也低于相關(guān)規(guī)定的5%以上，航程也由標(biāo)準(zhǔn)的4075公里增至5555公里（航程也比國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)增加1480公里），這些特點(diǎn)讓C919客機(jī)訂單達(dá)570架次。以上關(guān)鍵技術(shù)的突破與C919客機(jī)背后由36家高等院校組成的研制團(tuán)隊(duì)是分不開(kāi)的。人才的聚集、技術(shù)的創(chuàng)新成就了C919的“中國(guó)造”。材料二：隨著中國(guó)創(chuàng)新力度加強(qiáng)，市場(chǎng)擴(kuò)大，中德“創(chuàng)新”合作模式將逐漸取代“德國(guó)技術(shù)—中國(guó)制造”的合作模式。10年前，中國(guó)還是許多西方國(guó)家科技成果的“復(fù)制”，甚至被認(rèn)為是“抄襲”，拉美人也認(rèn)為中國(guó)貨低質(zhì)。但近幾年，中國(guó)在許多科技領(lǐng)域已走在世界的前列，產(chǎn)品形象也迅速改變，這得益于我國(guó)的科技創(chuàng)新改革。智利科技創(chuàng)新委員會(huì)主席拉爾迪也說(shuō)，中國(guó)的科技發(fā)展戰(zhàn)略是智利學(xué)習(xí)的榜樣。材料三：中關(guān)村始終瞄準(zhǔn)世界科技前沿趨勢(shì)進(jìn)行超前布局，拒絕山寨、拷貝，涌現(xiàn)了一系列重大創(chuàng)新成果；世界頂端科技人才的回歸，讓中關(guān)村加速成為全球性創(chuàng)新人才集聚地；堅(jiān)持自主創(chuàng)新，讓創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)，2016年前三季度，中關(guān)村企業(yè)申請(qǐng)國(guó)際專利同比增長(zhǎng)351.4%；制度革新為科研保駕護(hù)航，北京生命科學(xué)研究所就是受益者，在短短時(shí)間內(nèi)就在國(guó)際著名科學(xué)刊物上發(fā)表高水平論文達(dá)34篇。國(guó)家為科技創(chuàng)新提供平臺(tái)，深入推進(jìn)8個(gè)區(qū)域創(chuàng)新改革試點(diǎn)，中關(guān)村就是成功的典范。材料四：“中國(guó)智造”實(shí)施一年多來(lái)，智能制造在各個(gè)企業(yè)掀起熱潮不斷。但不少企業(yè)未很好關(guān)注變革進(jìn)程和企業(yè)自身的實(shí)際，智能制造成了趕時(shí)髦的行為，導(dǎo)致投入多見(jiàn)效少，沒(méi)有讓智能制造為企業(yè)邁向中高端提供支撐和引領(lǐng)。在發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施進(jìn)程中，我們看到，人才，尤其是高端人才依然嚴(yán)重不足；針對(duì)民間的、個(gè)人的創(chuàng)新激勵(lì)手段匱乏；人才回歸的平臺(tái)機(jī)制有待改進(jìn)，政府部門(mén)的制度革新仍然需要加強(qiáng)。1．閱讀材料，列出C919客機(jī)能擁有570架訂單的優(yōu)勢(shì)。2．結(jié)合材料，說(shuō)說(shuō)中關(guān)村是怎樣成為中國(guó)區(qū)域創(chuàng)新改革典范的？3．下列內(nèi)容符合文意的一項(xiàng)是()。A．C919客機(jī)首飛成功，表明我們逐漸不再需要國(guó)外技術(shù)。B．政府部門(mén)制度革新讓北京生命科學(xué)研究所有機(jī)會(huì)發(fā)表論文。C．中國(guó)科技發(fā)展戰(zhàn)略一直優(yōu)于智利，因此成為他們學(xué)習(xí)的榜樣。D．關(guān)注時(shí)代進(jìn)程，結(jié)合企業(yè)實(shí)際，才能為企業(yè)發(fā)展提供支撐和引領(lǐng)。7．默寫(xiě)。知否，知否？__________。（李清照《如夢(mèng)令》）__________，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）草枯鷹眼疾，__________。（王維《觀獵》）__________，思而不學(xué)則殆。（《孔孟論學(xué)》復(fù)行數(shù)十步，__________。（陶淵明《桃花源記》）8．閱讀下面名著選段，完成下列小題。劉四爺心里有數(shù)兒。他曉得祥子是把好手，即使不拉他的車(chē)，他也還愿意祥子在廠子里。有祥子在這兒，先不提別的，院子與門(mén)口永遠(yuǎn)掃得干干凈凈。更喜歡這個(gè)傻大個(gè)兒，她說(shuō)什么，祥子老用心聽(tīng)著，不和她爭(zhēng)辯；別的車(chē)夫，因?yàn)槭鼙M苦楚，說(shuō)話總是橫著來(lái)，她一點(diǎn)一不怕他們，可是也不愿多搭理他們；她的話，所以，都留給祥子聽(tīng)。（1）本段文字選自《》，空格處應(yīng)填的人物是。（2）祥子前后有什么變化？二、閱讀9．閱讀下面詩(shī)歌，回答下列小題。答張十一功曹①（唐）韓愈山凈江空水見(jiàn)沙，哀猿啼處兩三家。筼筜②競(jìng)長(zhǎng)纖纖筍，躑躅③閑開(kāi)艷艷花。未報(bào)恩波④知死所，莫令炎瘴送生涯。吟君詩(shī)罷看雙鬢，斗⑤覺(jué)霜毛一半加。（注釋）①?gòu)埵还Σ埽簭埵?，韓愈好友，與韓愈一同在監(jiān)察御史任上被貶。②筼筜（yúndāng），生長(zhǎng)于南方濕熱地帶的大竹，高達(dá)數(shù)丈。③躑躅（zhízhú），植物名，亦稱映山紅，春天開(kāi)花漫山紅遍。④恩波，指皇帝的恩澤。⑤斗，同“陡”。1．“吟君詩(shī)罷看雙鬢”中的“君”是指誰(shuí)？理由是什么？2．詩(shī)中有兩處出現(xiàn)了數(shù)詞，請(qǐng)分別指出其表意內(nèi)涵。3．本詩(shī)中哪個(gè)字詞可以做“詩(shī)眼”，說(shuō)說(shuō)你的理解。10．閱讀下面的古文，完成后面的題目。陸羽，字鴻漸，不知所生?；蜓杂猩弥T水濱，畜之。既長(zhǎng)，以《易》自筮①，得《蹇》之《漸》，曰：“鴻漸于陸，其羽可用為儀?！蹦艘躁憺槭希种?。天寶中，太守李齊物見(jiàn)，異之，授以書(shū)，遂廬火門(mén)山②。貌陋，口吃而辯。聞人善，若在己，見(jiàn)有過(guò)者，規(guī)切至忤人。朋友燕處③，意有所行輒去，人疑其多嗔。與人期，雨雪虎狼不避也。上元初，更隱苕溪，自稱桑苧翁，闔門(mén)著書(shū)。或獨(dú)行野中，誦詩(shī)擊木，裴回不得意，或慟哭而歸，故時(shí)謂今接輿④也。久之，詔拜羽太子文學(xué)，徙太常寺太祝，不就職。貞元末，卒。羽嗜茶，著經(jīng)三篇，言茶之源、之法、之具尤備。天下益知飲茶矣。時(shí)鬻⑤茶者，至陶羽形置煬突間，祀為茶神。其后尚茶成風(fēng)，時(shí)回紇⑥入朝，始驅(qū)馬市茶。（選自《新唐書(shū)·陸羽傳》）（注）①筮：占卜；②火門(mén)山：山名。③燕處：在一起相處；④接輿:春秋時(shí)楚國(guó)隱士。因剪發(fā)佯狂不仕，故稱“楚狂接輿”。⑤鬻（yù）：賣(mài)；⑥回紇：少數(shù)民族部落。1．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。①遂廬火門(mén)山（）②天下益知飲茶矣（）2．用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓?；蜓杂猩弥T水濱3．翻譯下列句子。（1）與人期，雨雪虎狼不避也。（2）罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。（3）今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。4．請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括陸羽的形象特征。11．面條⑴在世界美食文化的大餐桌上，有一種面食簡(jiǎn)單而平常，卻風(fēng)靡已久，你知道是什么嗎？——它就是面條。⑵若問(wèn)面條的問(wèn)世時(shí)間，科學(xué)的定論為時(shí)尚早。有資料記載，1991年，考古學(xué)家在我國(guó)新疆一處兩千年前的墓葬里．發(fā)現(xiàn)器皿中盛有又細(xì)又長(zhǎng)的食物。這是迄今為止發(fā)現(xiàn)的最古老的面條。墓葬的主人是早在2500年前就定居在新疆的古歐洲人，他們可能是最早制作面條的先人。在一幅歐洲中世紀(jì)時(shí)期的油畫(huà)上，有一名婦女正在揉面，而另一名婦女在把又細(xì)又長(zhǎng)的生面條掛在架子上準(zhǔn)備晾干。這表明距今1000年前，面條又神秘地出現(xiàn)在地球的另一端——?dú)W洲。⑶面條橫跨亞歐，它的普及與商貿(mào)密切相關(guān)。我國(guó)宋代的開(kāi)封曾有“面條天堂”的美譽(yù)，這與其繁華開(kāi)放的國(guó)際商貿(mào)大都會(huì)的地位不無(wú)關(guān)系。有文字記載，當(dāng)時(shí)阿拉伯商隊(duì)長(zhǎng)途跋涉穿越絲綢之路來(lái)到開(kāi)封經(jīng)商，能夠保存6個(gè)月的干面條就是他們最喜愛(ài)的食品。在經(jīng)商途中，他們將干面條技術(shù)傳播到了其他國(guó)家。后來(lái)，面條又以開(kāi)封為起點(diǎn)，傳播到蒙古、韓國(guó)、日本等國(guó)。商貿(mào)的繁榮客觀上促進(jìn)了面條的普及推廣。⑷傳說(shuō)中世紀(jì)初期，阿拉伯人征服了意大利的西西里，于是阿拉伯面條就隨著伊斯蘭文化傳入西西里，促成了意大利面的誕生。20世紀(jì)60年代，一批西藏喇嘛為傳播中國(guó)文化來(lái)到不丹，不久，不丹人的餐桌上出現(xiàn)了一種新的面食——“面遲”。有學(xué)者認(rèn)為“面遲”是對(duì)中文詞語(yǔ)“面條”的異讀，也是兩國(guó)文化交融的見(jiàn)證?？梢?jiàn)，面條的發(fā)展與不同地域的文化融合有關(guān)。⑸面條細(xì)長(zhǎng)易煮，可干食，可湯食，適合東西方不同的烹飪方法，因而能夠受到全世界人民的青睞，成為人見(jiàn)人愛(ài)的美食。如今，全球50億人口每年消費(fèi)約100億塊現(xiàn)代版干面條——方便面，如果用這些方便面來(lái)搭建埃菲爾鐵塔，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？這些方便面足以搭建327座埃菲鐵塔?、试诿鏃l普及和發(fā)展的過(guò)程中，人們賦予它豐富的象征意義。僅以亞洲為例：在日本，人們?cè)谵r(nóng)歷七月初七吃素面象征著好運(yùn)連連。在泰國(guó)，人們?cè)跉g慶的日子里吃面條象征著喜事不絕。在我們中國(guó)，生日吃面條的傳統(tǒng)綿延千年，它象征著福如東海、壽比南山。細(xì)長(zhǎng)的面條蘊(yùn)含著人們對(duì)好運(yùn)綿長(zhǎng)、幸福持久的殷切希望。⑺一碗小小的面條豐富著我們的飲食文化。它是一種“美味粘合劑”，內(nèi)有不同尋常的意義。面條記錄著人類幾千年的歷史，它在不同地域間傳遞文化，連接起全世界。1．下列各項(xiàng)是對(duì)面條普及與發(fā)展的原因簡(jiǎn)要概括，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．商貿(mào)的繁榮促進(jìn)了面條的普及與推廣。B．面條適合東西方不同的烹飪方法。C．不同地域的文化融合促進(jìn)了面條的發(fā)展。D．人們賦予面條最美好的象征意義促進(jìn)了面條的普及。2．下面說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A．第⑴段運(yùn)用設(shè)問(wèn)的說(shuō)明方法，引出本文的說(shuō)明對(duì)象，吸引讀者閱讀興趣。B．“他們可能是最早制作面條的先人”一句中的“可能”表約數(shù)，說(shuō)明了古歐洲人有可能是最早制作面條的人，但是不確定。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。C．第⑹段使用了舉例子的說(shuō)明方法，形象生動(dòng)的描寫(xiě)了人們賦予面條以豐富的象征意義，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。D．第⑺段“美味粘合劑”使用了打比方的說(shuō)明方法，形象生動(dòng)的說(shuō)明了面條這種食物豐富了飲食文化，并在不同地域間傳遞文化，連接世界。3．分析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。如今，全球50億人口每年消費(fèi)約100億塊現(xiàn)代版干面條——方便面，如果用這些方便面來(lái)搭建埃菲爾鐵塔，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？這些方便面足以搭建327座埃菲鐵塔！12．閱讀下面文章，完成小題。擠公交車(chē)的母親鐵凝①這里要說(shuō)的是我母親在乘公交車(chē)時(shí)的一些表現(xiàn)，但我首先須交代一下我母親的職業(yè)。②我母親退休前是一名聲樂(lè)教授。她對(duì)自己的職業(yè)是滿意的，甚至可以說(shuō)是熱愛(ài)，因此她一開(kāi)始有點(diǎn)不知道怎樣面對(duì)退休。她喜歡和她的學(xué)生在一起，有時(shí)候也喜歡對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣。用我母親的話說(shuō)，她發(fā)脾氣一般是由于學(xué)生練聲時(shí)和處理一首歌時(shí)的“不認(rèn)真”“笨”。不過(guò)在我看來(lái)，母親對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣稍顯那么點(diǎn)兒煞有介事，只覺(jué)得發(fā)脾氣時(shí)的她不像教授，反倒更似一個(gè)使性子的孩童。但我觀察母親的學(xué)生，他們還是懼怕這位徐老師（我母親姓徐）的。他們知道這正是徐老師在傳授技藝時(shí)沒(méi)有保留，沒(méi)有私心的一種忘我表現(xiàn)，他們服她?？墒俏夷赣H退休了。③我記得退休之后的母親曾經(jīng)很鄭重地對(duì)我說(shuō)過(guò)，讓我最好別告訴我的熟人和同事她退休。我說(shuō)退休了有什么不好，至少你不用每天擠公交車(chē)了，你不是常說(shuō)怕擠車(chē)嘛，又累又乏又耗時(shí)。母親沖我訕訕一笑，可那神情又分明叫人覺(jué)出她對(duì)于擠車(chē)的某種留戀。④我母親的工作和公共汽車(chē)關(guān)系密切，她一輩子乘公共汽車(chē)上下班。公共汽車(chē)連接了她的聲樂(lè)事業(yè)，連接了她和教師和學(xué)生之間的所有活動(dòng)，她生命的很多時(shí)光是在公共汽車(chē)上度過(guò)的。當(dāng)然，公共汽車(chē)也使她幾十年間飽受奔波之苦。我母親就在長(zhǎng)年的盼車(chē)、趕車(chē)、等車(chē)的實(shí)踐中摸索出了一套上車(chē)的經(jīng)驗(yàn)。不管人多么擁擠，她總能比較靠前地登上車(chē)去。她上了車(chē)，一邊搶占座位一邊告訴我，擠車(chē)時(shí)一定要溜邊兒，盡可能貼近車(chē)身，這樣你就能被堆在車(chē)門(mén)口的人們順利地“擁”上車(chē)去。試想，一位年過(guò)六十的婦女，這是多么危險(xiǎn)的行為??！我的確親眼見(jiàn)過(guò)母親擠車(chē)時(shí)的危險(xiǎn)動(dòng)作：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)車(chē)來(lái)了，她定會(huì)迎著車(chē)頭沖上去。這時(shí)車(chē)速雖慢但并未停下，母親便會(huì)貼車(chē)身極近地隨車(chē)奔跑。當(dāng)車(chē)終于停穩(wěn)，她即能就近扒住車(chē)門(mén)一躍而上。她上去了，一邊催促著仍在車(chē)下笨手笨腳的我，一邊又有點(diǎn)居高臨下的優(yōu)越和得意。她的表現(xiàn)也使我們母女乘公共汽車(chē)時(shí)總仿佛不是母女同道，而是我被母親率領(lǐng)著上車(chē)。有時(shí)，她能夠幸運(yùn)地同時(shí)占住兩個(gè)座位，而我又離她比較遠(yuǎn)時(shí)，她總是不顧進(jìn)出站立顧客的白眼和我的尷尬，堅(jiān)定不移地叫我的小名要我去坐。甚至有一次我因高燒幾天不退乘公共汽車(chē)去醫(yī)院時(shí)，母親竟然還動(dòng)員乘客給我讓座。但那次她的“動(dòng)員”沒(méi)有奏效，坐著的乘客并沒(méi)有因?yàn)槟赣H聲明我是個(gè)病人就給我讓座。那時(shí)我站著，臉更紅了，心中惱火著母親的“多事”，并由近而遠(yuǎn)地回憶著她在汽車(chē)上的種種表現(xiàn)。當(dāng)車(chē)子漸空，已有許多空位可坐時(shí)，我仍賭氣似的站著，仿佛因?yàn)槲夷赣H太看重座位，我便越要對(duì)空座位顯出些不屑。⑤近幾年來(lái)，城市的公共交通逐漸得到化解，可我母親在乘坐公共汽車(chē)時(shí)仍固執(zhí)地使用她多年練就的上車(chē)法：即使車(chē)站只有我們兩人。我不止一次提醒她不必這樣，萬(wàn)一她被車(chē)刮倒了呢？萬(wàn)一她在奔跑中扭了腿腳呢？我知道我這提醒無(wú)用，因?yàn)槲夷赣H下一次照舊。每逢這時(shí)我便有意離我母親遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，故意不和她站在或坐在一起。我遙望著我的母親，看著她在找到座兒之后那么心滿意足。我母親也遙望著我，她張張嘴顯然又要提醒我眼觀六路留神座位，但我那拒絕的表情又讓她生出些許膽怯。我遙望著母親，遙望著她面對(duì)我的“膽怯”，忽然覺(jué)得母親練就的所有“驚險(xiǎn)動(dòng)作”其實(shí)和我的童年、少年時(shí)代都有關(guān)聯(lián)。在我童年、少年的印象里，母親總是擁擠在各種各樣的隊(duì)伍里，盼望、等待、追趕……擁擠著別人也被別人擁擠著：年節(jié)時(shí)買(mǎi)豬肉、雞蛋、粉條、豆腐的隊(duì)伍，憑票證買(mǎi)月餅、火柴、洗衣粉的隊(duì)伍，買(mǎi)定量食油和富強(qiáng)粉的隊(duì)伍，買(mǎi)火車(chē)票長(zhǎng)途汽車(chē)票的隊(duì)伍……每一樣物品在那個(gè)年月都是極其珍貴的，每一支隊(duì)伍都可能因那珍貴物品的突然售完而宣告解散。我母親這一代人就在這樣的隊(duì)伍里和這樣的等待里，練就著常人不解的“本領(lǐng)”，而且欲罷不能。⑥我漸漸開(kāi)始釋然：我理解了母親因不能再領(lǐng)受擠車(chē)之苦而形成的那種失落心情，我知道等待、擠上公共汽車(chē)其實(shí)早已是她聲樂(lè)教學(xué)事業(yè)的一部分。她看重這個(gè)把家和事業(yè)連接在一起的環(huán)節(jié)，并且因此還樂(lè)意讓她的孩子領(lǐng)受她在車(chē)上給予的“庇護(hù)”，就像從前歲月里，她曾為她的孩子、家人，無(wú)數(shù)次地排在長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍里，擁擠在嘈雜的人群里，等待各種食品、日用品。⑦不久之后，我母親同時(shí)受聘于兩所大學(xué)繼續(xù)教授聲樂(lè)。她顯得很興奮，因?yàn)樗挚梢院蛯W(xué)生在一起了，又可以敲著鍵盤(pán)對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣了，她也可以繼續(xù)她的擠車(chē)運(yùn)動(dòng)了。我不想再指責(zé)我母親自造這種驚險(xiǎn)，我知道有句老話叫做“江山易改，本性難移”。⑧幸福，對(duì)于母親來(lái)說(shuō)，一定程度上源自對(duì)于“擠公交車(chē)”的愛(ài)好。1．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中我的母親乘坐公交車(chē)有哪些表現(xiàn)。2．請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度賞析下面語(yǔ)句。當(dāng)車(chē)終于停穩(wěn)，她即能就近扒住車(chē)門(mén)一躍而上。她上去了，一邊催促著仍在車(chē)下笨手笨腳的我，一邊又有點(diǎn)居高臨下的優(yōu)越和得意。3．請(qǐng)根據(jù)第⑤段劃線句子內(nèi)容，結(jié)合上下文語(yǔ)境，用第一人稱描述母親當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。4．第②③自然段在文中有什么作用？5．對(duì)于文章中的母親的形象，有人認(rèn)為她充滿小市民的庸俗，而且破壞社會(huì)秩序，這個(gè)人物形象不符合當(dāng)代的社會(huì)價(jià)值觀，太過(guò)時(shí)了。對(duì)此觀點(diǎn)，你作何評(píng)價(jià)？請(qǐng)結(jié)合文章的內(nèi)容和主題談?wù)勀憷碛伞?3．閱讀下面這則議論文，完成后面小題讓年輕人都陽(yáng)光向上桂從路①最近，曾經(jīng)參加過(guò)《真正男子漢》節(jié)目錄制的特種兵王威退出現(xiàn)役，微博開(kāi)通后短短幾天時(shí)間，就收獲了30多萬(wàn)粉絲。一名普通軍人脫下軍裝后備受關(guān)注，成為名副其實(shí)的“網(wǎng)紅”，也正可成為最近引來(lái)不少討論的男性氣質(zhì)問(wèn)題的一個(gè)觀察入口。②軍營(yíng)中站過(guò)崗、訓(xùn)練場(chǎng)上流過(guò)汗，在王威的軍人形象背后，是內(nèi)在的軍人氣質(zhì)。這樣的軍人不在少數(shù)，武警戰(zhàn)士楊明鑫常常期待“在別人危難的時(shí)刻出手相救”，潛水員官東在救援過(guò)程中舍生忘死，“中國(guó)男子第一天團(tuán)”國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)用整齊的正步走出愛(ài)國(guó)精神……他們之所以受到關(guān)注，出眾的個(gè)人形象只是一方面，更重要的是一股子軍人的血性和擔(dān)當(dāng)，讓人感受到力量，感受到超越外形的精神魅力。當(dāng)然，這種精氣神并非軍人獨(dú)有，無(wú)論是比賽場(chǎng)上奮力拼搏的運(yùn)動(dòng)健兒，還是關(guān)鍵時(shí)刻力挽狂瀾的英雄機(jī)長(zhǎng)，抑或是平常生活中成就善舉的普通百姓，構(gòu)成了時(shí)代的一道風(fēng)景，也構(gòu)成了我們對(duì)男性形象的一種認(rèn)知。③從對(duì)于熱血、陽(yáng)剛男子漢的推崇，也可以看出，內(nèi)涵更深刻地決定著人們對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)。其實(shí)，關(guān)于到底什么是男性應(yīng)有的氣質(zhì)，盡管有各種討論，但有一點(diǎn)已成共識(shí)，那就是“文質(zhì)彬彬，然后君子”，強(qiáng)調(diào)的是內(nèi)在與外在的統(tǒng)一?！爸t謙君子，溫潤(rùn)如玉”，中國(guó)傳統(tǒng)文化也推崇這樣的精神氣質(zhì)和內(nèi)在修養(yǎng)，而那種不修邊幅的生活習(xí)慣、魯莽粗鄙的做事方法，那種輕佻浮夸、矯揉造作的舉止言行，歷來(lái)受到人們的摒棄?！爸刭|(zhì)不重形，魂到品自高”，這樣的認(rèn)識(shí)應(yīng)該說(shuō)是主流。那些能持久地作用于社會(huì)文化、浸潤(rùn)著世道人心的，正是閃現(xiàn)于一言一行、一舉一動(dòng)的“內(nèi)在美”。④陽(yáng)剛之氣、擔(dān)當(dāng)精神，體現(xiàn)于內(nèi)在的修養(yǎng)、精神的境界。一個(gè)理性、成熟、寬容的社會(huì)，在包容多元審美的同時(shí)，若要關(guān)注男性氣質(zhì)的構(gòu)建，更應(yīng)倡導(dǎo)發(fā)揚(yáng)內(nèi)在的勇氣、堅(jiān)強(qiáng)和擔(dān)當(dāng)?shù)戎T多品質(zhì)。這種品質(zhì)，我們?cè)诒＜倚l(wèi)國(guó)的軍人身上可以看到，在為國(guó)爭(zhēng)光的體育運(yùn)動(dòng)員身上可以看到，在梅蘭芳、程硯秋等杰出演員身上同樣也能看到，他們?nèi)菝不蛴胁煌⑼庑物L(fēng)格各異，但是高尚品格、家國(guó)情懷都同樣值得推崇。⑤其實(shí)，所謂男性氣質(zhì)中，為人們所推崇的“貧賤不能移、威武不能屈”“天下興亡、匹夫有責(zé)”等意志品格，應(yīng)成為一種帶有普遍性的價(jià)值共識(shí)。從這個(gè)角度來(lái)看，涵養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)所需要的男性氣質(zhì)，關(guān)鍵是要塑造一種有勇氣、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?nèi)在品格，形成包容、開(kāi)放的現(xiàn)代風(fēng)度，培養(yǎng)守法律、有教養(yǎng)的行為習(xí)慣。砥礪其精神、強(qiáng)健其身體，才能培養(yǎng)出陽(yáng)光、健康、向上的“真正男子漢”。⑥少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年擔(dān)當(dāng)則民族興旺。我們呼喚在青少年中有著廣泛影響的明星們，呈現(xiàn)更加積極、向上的形象，展示更加健康、陽(yáng)光的審美，以應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)精神成為真正的偶像。只有摒棄矯揉造作的風(fēng)格，扭轉(zhuǎn)娛樂(lè)至上的傾向，才能從根本上改變病態(tài)的審美乃至“審丑”，以文育人、以文化人。期待更多人以更有意義的“內(nèi)在顏值”，共同塑造剛健勇毅的時(shí)代氣質(zhì)、自信自強(qiáng)的社會(huì)風(fēng)尚，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大業(yè)的時(shí)代新人。（2018年9月11日《人民日?qǐng)?bào)》）1．下列理解和分析不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A．中國(guó)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代的審美都摒棄輕佻浮夸、矯揉造作的舉止言行。B．男性氣質(zhì)就是指既要有陽(yáng)剛之氣的外表，又要有擔(dān)當(dāng)剛毅的內(nèi)在品格。C．當(dāng)代社會(huì)我們一樣推崇如梅蘭芳等這樣有高尚品格、家國(guó)情懷的演員。D．本文意在喚起對(duì)男性氣質(zhì)的關(guān)注，呼吁培養(yǎng)陽(yáng)光擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)風(fēng)尚和時(shí)代新人。2．本文開(kāi)篇列舉王威成網(wǎng)紅的事件有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。三、語(yǔ)言表述14．在社區(qū)組織的推進(jìn)“全民閱讀”活動(dòng)中，你參與了部分工作。請(qǐng)閱讀下面的材料，針對(duì)“智能時(shí)代，如何讀書(shū)”這一話題，談?wù)勀愕目捶ā２牧弦唬簲?shù)字閱讀有利于迅速獲取信息，能對(duì)信息資源進(jìn)行有效的整合與管理，還有利于進(jìn)行搜尋式閱讀。紙質(zhì)閱讀是一種主動(dòng)性行為，能調(diào)動(dòng)多種感官參與其中，有利于進(jìn)行深度閱讀和持續(xù)性閱讀。材料二：俞敏洪始終堅(jiān)持在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讀紙質(zhì)書(shū)；他還讀電子書(shū)和碎片化文章，購(gòu)買(mǎi)了3000多本電子書(shū)，收藏了近一萬(wàn)篇微信群的文章。_____________________________________________________________________四、寫(xiě)作15．以下兩題選做一題。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及的人名、校名和地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替；⑤不得抄襲。（1）命題作文在我們的成長(zhǎng)道路上并不總是鮮花滿地，一定會(huì)有學(xué)業(yè)上的困惑、生活中的失意、情感上的煩惱……它們就像橫在我們面前的一道道坎，需要我們?nèi)タ缭?。阿里巴巴總裁馬云說(shuō)：今天很殘酷，明天很殘酷，后天就很美好了。其實(shí)，人生沒(méi)有過(guò)不去的坎。請(qǐng)以“我終于越過(guò)那道坎”為題，寫(xiě)一篇記敘文。（2）閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。狗站在農(nóng)舍旁。狗販子從旁邊路過(guò)。狗說(shuō)：“你要買(mǎi)我嗎？”狗販子說(shuō)：“哦，你這個(gè)丑陋的小東西！我是不會(huì)為你花一個(gè)銅板的！”然后，狗跑到王宮那里，站在大門(mén)旁邊，衛(wèi)兵撫摸著它說(shuō)：“你真是個(gè)迷人的小家伙！”此時(shí)，狗販子正好路過(guò)。狗說(shuō)：“你要買(mǎi)我嗎？”狗販子說(shuō)：“哦，你守衛(wèi)著王宮，國(guó)王一定是給了你一個(gè)高價(jià)。我沒(méi)有這么多錢(qián)，不然的話，我會(huì)很樂(lè)意帶你走?！惫氛f(shuō)：“?。〉匚粚?duì)人的影響真大！”的確，位置很重要，高低都不行，適中才是自己真正的位置。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、B【解析】

此題考查的是字音。A項(xiàng)：ráo/jiǎo，yán/xián。B項(xiàng)：liáo/liáo，dì/dì。C項(xiàng)：jiān/zhēn，jiáo/jiǎo。D項(xiàng)：hé/huó，guō/tián。故選B。2、A【解析】

B“非常”與“雪白”重復(fù)，去掉其中一個(gè)。C關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤，將“而且”改為“但是。”D詞語(yǔ)順序顛倒，改為“一大批有科學(xué)文化的知識(shí)分子去建設(shè)祖國(guó)”。3、B【解析】

ACD三項(xiàng)正確。B項(xiàng)錯(cuò)誤。改為：“指通豫南，達(dá)于漢陰”中的“陰”指水的南岸。古人把山的南面和江河的北面叫“陽(yáng)”，山的北面和江河的內(nèi)面叫“陰”，如“河陽(yáng)”指黃河北岸，“漢陰”指漢水南岸。4、A【解析】

試題分析：A.正確。B.“培養(yǎng)”與“方法”搭配不當(dāng)；C.缺少主語(yǔ)，去掉“通過(guò)”或“使”；D.語(yǔ)序不當(dāng)或搭配不當(dāng)，把“四月的青島”改為“青島的四月”。據(jù)此，答案為A。5、B【解析】

B對(duì)名著有關(guān)內(nèi)容的表述不正確?！奥沽Υ笙伞卞e(cuò)，應(yīng)該是“虎力大仙”。原文是“國(guó)王和眾官員上五鳳樓觀看，虎力大仙要上壇上祈雨”。6、1．與同類機(jī)型相比：噪音低；廢氣排放少；航程遠(yuǎn)。2．拒絕山寨、拷貝、重原創(chuàng)；世界頂尖人才集聚；堅(jiān)持自主創(chuàng)新，創(chuàng)新能力強(qiáng)；政府制度革新為科研保駕護(hù)航。3．D【解析】

1．應(yīng)學(xué)會(huì)篩選信息。其方法是：速讀材料，整體把握；認(rèn)真審題，明確目的；縮小范圍，提高效率；嚴(yán)密分析，準(zhǔn)確把握。如可抓住材料一的關(guān)鍵句分析：“噪聲低于國(guó)際要求的10分貝以上”是說(shuō)噪音低；“二氧化碳、氮氧化物等氣體的排放也低于相關(guān)規(guī)定的5%以上”是說(shuō)廢氣排放少；“航程也由標(biāo)準(zhǔn)的4075公里增至5555公里”是說(shuō)航程遠(yuǎn)。2．提取概括類的題目，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來(lái)。最后根據(jù)這些語(yǔ)句組織成切題的合乎要求的答案。如可抓住材料三的關(guān)鍵句分析：“中關(guān)村始終瞄準(zhǔn)世界科技前沿趨勢(shì)進(jìn)行超前布局，拒絕山寨、拷貝，涌現(xiàn)了一系列重大創(chuàng)新成果”是說(shuō)拒絕山寨、拷貝、重原創(chuàng)；“世界頂端科技人才的回歸，讓中關(guān)村加速成為全球性創(chuàng)新人才集聚地”是說(shuō)世界頂尖人才集聚；“堅(jiān)持自主創(chuàng)新，讓創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)”是說(shuō)堅(jiān)持自主創(chuàng)新，創(chuàng)新能力強(qiáng)；還可直接提取“制度革新為科研保駕護(hù)航”作為答案之一。3．A“表明我們逐漸不再需要國(guó)外技術(shù)”說(shuō)法絕對(duì)，不符原文意思。原文是“將逐漸取代”合作模式。B“政府部門(mén)制度革新”錯(cuò)。跟“政府部門(mén)”沒(méi)關(guān)系，應(yīng)該為“國(guó)家的科技創(chuàng)新改革”。C“一直”錯(cuò)。注意原文有“近幾年”這一限制。所以選D。7、（1）應(yīng)是綠肥紅瘦（2）枯藤老樹(shù)昏鴉（3）雪盡馬蹄輕（4）學(xué)而不思則罔（5）豁然開(kāi)朗【解析】

傳統(tǒng)的記憶型默寫(xiě)題，要求學(xué)生直接默寫(xiě)出指定的文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫(xiě)。理解性默寫(xiě)，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩(shī)），選擇符合語(yǔ)境要求的句子?！笆荨薄疤佟薄傍f”“蹄”“罔”“豁然”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。名句的默寫(xiě)，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。默寫(xiě)題主要有以下幾種類型：直接型默寫(xiě)題、理解型默寫(xiě)題、遷移型默寫(xiě)題、運(yùn)用型默寫(xiě)題、簡(jiǎn)單賞析型默寫(xiě)題。默寫(xiě)題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中要注意背完整，記清楚，寫(xiě)正確，理解透徹，對(duì)照教材原文，一字一句，不錯(cuò)不漏、不增不添地進(jìn)行背誦和書(shū)寫(xiě)。另外要對(duì)名句要注意分類積累。8、（1）《駱駝祥子》虎妞（2）祥子開(kāi)始是“體面的，要強(qiáng)的，有夢(mèng)想的，健壯的，偉大的”，而后來(lái)變成了“墮落的，自私的，不幸的”。（點(diǎn)明變化即可）【解析】

（1）要求學(xué)生結(jié)合選段內(nèi)容分析名著和人物。結(jié)合“祥子老用心聽(tīng)著，不和她爭(zhēng)辯；別的車(chē)夫，因?yàn)槭鼙M苦楚，說(shuō)話總是橫著來(lái)，她一點(diǎn)一不怕他們，可是也不愿多搭理他們；她的話，所以，都留給祥子聽(tīng)?！狈治觯x段內(nèi)容出自《駱駝祥子》人物是：虎妞。（2）結(jié)合祥子的“三起三落”的過(guò)程，分析祥子的變化即可，一起：來(lái)到北平當(dāng)人力車(chē)夫，苦干三年，湊足一百塊錢(qián)，買(mǎi)了輛新車(chē)。一落：有一次連人帶車(chē)被憲兵抓去當(dāng)壯丁。理想第一次破滅。二起：賣(mài)駱駝，拼命拉車(chē)，省吃儉用攢錢(qián)準(zhǔn)備買(mǎi)新車(chē)。二落：干包月時(shí)，祥子辛苦攢的錢(qián)也被孫偵探騙去，第二次希望破滅。三起：虎妞以低價(jià)給祥子買(mǎi)了鄰居二強(qiáng)子的車(chē)，祥子又有車(chē)了。三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣(mài)掉了車(chē)。祥子開(kāi)始是“體面的、要強(qiáng)的，有夢(mèng)想的、健壯的、偉大的人”，而后來(lái)變成了“墮落的、自私的、不幸的獸”。二、閱讀9、1．指張署，從題目《答張十一功曹》可見(jiàn)。2．兩三家表明人煙稀少，突顯被貶之地的荒涼；一半加描繪白發(fā)蒼蒼，表現(xiàn)內(nèi)心的愁苦。3．“哀”，“閑”，“死”，“躑躕”均可，聯(lián)系流放荒地、命運(yùn)未卜、報(bào)國(guó)無(wú)望、內(nèi)心絕望等內(nèi)容作答?！窘馕觥?．要求學(xué)生在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析。結(jié)合“答張十一功曹”分析可知“君”是指張十一功曹，即張署。2．要求學(xué)生找出兩句帶有數(shù)字的詩(shī)句，然后在理解的基礎(chǔ)上分析?！鞍г程涮巸扇摇钡囊馑际恰鞍г程渎曁幪幱?，人間茅舍兩三家”，寫(xiě)出了作者從繁華嘈雜、人事擾擾的京城一下子到了這荒遠(yuǎn)冷僻的山區(qū)，哀猿啼聲處處有，人間茅舍兩三家，這種靜與作者仕途的冷遇相互作用，使他倍感孤獨(dú)和凄涼?！岸酚X(jué)霜毛一半加”的意思是“頓時(shí)覺(jué)得鬢發(fā)白了一半”，詩(shī)人沒(méi)有正面寫(xiě)自己如何憂愁，卻說(shuō)讀了張署來(lái)詩(shī)后鬢發(fā)頓時(shí)白了一半。描繪出白發(fā)蒼蒼，內(nèi)心愁苦的詩(shī)人。3．要求學(xué)生在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析即可?！鞍А?，“閑”，“死”，“躑躕”均可。如“閑”字：張十一寄給韓愈的詩(shī)中有“鮫人遠(yuǎn)泛漁舟火，鵬鳥(niǎo)閑飛霧里天”的句子，韓詩(shī)頸聯(lián)的語(yǔ)句與之有異曲同工之妙，都通過(guò)“閑”字表達(dá)了詩(shī)人的情感。10、1．①建造茅廬②漸漸2．或/言/有僧得諸水濱3．（陸羽）和人家有約定，（即使）下雨下雪，路上有虎有狼也不逃避。4．陸羽的形象特征例舉：個(gè)性張狂、相貌丑陋、信實(shí)守約、不慕功名利祿、雖口吃卻善辯、率性而為、不拘禮法?！窘馕觥?．理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境做出判斷?！皬]”，通假字，建造茅廬；“益”，漸漸。2．要求學(xué)生斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對(duì)話詞“曰”、“云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句。翻譯為：有人說(shuō)他是和尚在處河邊撿來(lái)養(yǎng)育的。故可斷句為：或/言/有僧得諸水濱。3．要求學(xué)生一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問(wèn)句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔。重點(diǎn)字詞：“期”約定；“避”，逃避；“罔”，無(wú)不；“唱”，通“倡”，倡導(dǎo)；“宜”，應(yīng)該。4．要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析人物形象。結(jié)合“貌陋，口吃而辯。聞人善，若在己，見(jiàn)有過(guò)者，規(guī)切至忤人?！钡贸觯簜€(gè)性張狂、相貌丑陋，雖口吃卻善辯；結(jié)合“與人期，雨雪虎狼不避也?！钡贸觯盒艑?shí)守約；結(jié)合“或獨(dú)行野中，誦詩(shī)擊木，裴回不得意，或慟哭而歸”得出：率性而為、不拘禮法。參考譯文：陸羽，字鴻漸，不知生在何處。有人說(shuō)他是和尚在處河邊撿來(lái)養(yǎng)育的。陸羽長(zhǎng)大后，用《易經(jīng)》自己占卜，得《蹇》卦中的《漸》卦，說(shuō)：“大雁落降到平地上，它的羽毛可以用來(lái)裝飾。”于是，他以“陸”為姓，并按這個(gè)意思取了名和字。天寶年間，太守李齊看見(jiàn)他，認(rèn)為他不一般，就教他讀書(shū)，于是陸羽就在火門(mén)山建造茅廬（居住下來(lái)）。（陸羽）相貌丑陋，說(shuō)話結(jié)巴，卻很善辯。（他）聽(tīng)說(shuō)別人的優(yōu)點(diǎn)，就像自己也擁有一樣高興；見(jiàn)人有了過(guò)失，就去懇切規(guī)勸，甚至觸犯人家。朋友們?cè)谝黄鹣嗵帲睦锵氲搅耸裁礀|西，起身就走，以致人家懷疑他生氣了。（陸羽）和人家有約定，（即使下雨下雪，路上有虎有狼也不逃避。上元初年，（陸羽）改名換姓隱居苕溪，自稱桑苧翁，閉門(mén)著書(shū)。有時(shí)獨(dú)行野外，一面誦詩(shī)一面敲擊木板，徘徊不稱心，有時(shí)又大哭而歸，所以人們稱他是當(dāng)今的狂人接輿。后來(lái)，皇帝任他為太子文學(xué)，陸羽沒(méi)有就職。貞元末年去世。陸羽愛(ài)好喝茶，寫(xiě)了三篇茶經(jīng)，談茶的來(lái)源、沏茶的方法、茶的器具，尤其完備。天下人漸漸懂得喝茶了。當(dāng)時(shí)賣(mài)茶的人就把陸羽制成陶像放在烘爐煙囪之間，尊他為茶神。那以后崇尚飲茶成為風(fēng)氣，當(dāng)時(shí)回紇族入朝，開(kāi)始趕著馬買(mǎi)茶。11、1．D2．D3．“約”表示估計(jì)，說(shuō)明了全球50億人口每年消費(fèi)方便面的數(shù)量大約有100億塊，不是一個(gè)確定的數(shù)字，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。“327座埃菲鐵塔”運(yùn)用具體的數(shù)字，具體準(zhǔn)確的說(shuō)明了人們消費(fèi)方便面之多?！窘馕觥?．試題分析：本題考查學(xué)生的信息篩選能力，分析選項(xiàng)，對(duì)照與選項(xiàng)有關(guān)的段落，找出不同或相同之處即可。“在面條普及和發(fā)展的過(guò)程中，人們賦予它豐富的象征意義。”與D項(xiàng)：“人們賦予面條最美好的象征意義促進(jìn)了面條的普及”意思不相同。故選D。2．試題分析：A項(xiàng)：設(shè)問(wèn)不是說(shuō)明方法。故錯(cuò)誤。B項(xiàng)：“可能”表估計(jì)，推測(cè)，不確定。故錯(cuò)誤。C項(xiàng)：把“生動(dòng)形象的”去掉。D項(xiàng)正確。3．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的把握。說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)：準(zhǔn)確性、平實(shí)性、周密性和科學(xué)性?！凹s”表示估計(jì)，說(shuō)明了全球50億人口每年消費(fèi)方便面的數(shù)量大約有100億塊，不是一個(gè)確定的數(shù)字，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、平實(shí)性?！?27座埃菲鐵塔”運(yùn)用具體的數(shù)字，具體準(zhǔn)確的說(shuō)明了人們消費(fèi)方便面之多。體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的周密性和科學(xué)性。12、1．①母親冒著危險(xiǎn)擠上公交車(chē)；②母親占兩個(gè)座位并固執(zhí)地讓我去坐；③母親動(dòng)員乘客給生病的我讓座；④母親提醒我去占座，但害怕被我拒絕。2．用了動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)/心理描寫(xiě)?！鞍亲≤?chē)門(mén)”“一躍而上”表現(xiàn)了母親上車(chē)動(dòng)作的麻利；“催促著我”表現(xiàn)了母親對(duì)我還沒(méi)上車(chē)的擔(dān)心；“優(yōu)越”“得意”寫(xiě)出了母親覺(jué)得自己比年輕人能干的自豪感。3．正好那里有空座，這孩子怎么還不過(guò)去？我提醒一下她吧（看到有空座，想提醒2分），但是她上次就為座位的事生氣了，我還是不說(shuō)了，真讓人焦急。4．交代母親退休的經(jīng)歷以及退休前的職業(yè)，體現(xiàn)母親是一個(gè)熱愛(ài)聲樂(lè)教學(xué)事業(yè)、無(wú)私關(guān)愛(ài)學(xué)生的好老師?！巴诵荨币馕吨辉傩枰獢D公交車(chē)去上班，母親卻表現(xiàn)出留戀與不舍，設(shè)下懸念；之后再次受聘又可以擠公交車(chē)了她顯得很興奮，前后照應(yīng)再一次側(cè)面體現(xiàn)出母親的事業(yè)心。5．我不同意這種觀點(diǎn)。文中母親雖然有自私、精明的特點(diǎn)，但這是她為了子女、為了家庭在長(zhǎng)年的排隊(duì)的經(jīng)歷中養(yǎng)成的習(xí)慣。她習(xí)慣了給予孩子庇護(hù)，習(xí)慣了擠上公車(chē)，乘車(chē)去給孩子們上課。所以我認(rèn)為文中的母親是可敬的，在她身上有特定時(shí)代母親共同的特點(diǎn)，這種事業(yè)心和對(duì)家庭的責(zé)任感并不會(huì)過(guò)時(shí)。【解析】1．本題考查文章事件的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準(zhǔn)文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。文中主要寫(xiě)了母親乘坐公交車(chē)時(shí)的表現(xiàn)：冒著危險(xiǎn)擠上公交車(chē)；占兩個(gè)座位并固執(zhí)地讓我去坐；動(dòng)員乘客給生病的我讓座；提醒我去占座，但害怕被我拒絕。點(diǎn)睛：概括文章情節(jié)，可以先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時(shí)，可邊讀邊用筆劃出文段中的過(guò)渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。需要說(shuō)明的是有的可以直接借用中心句來(lái)概括，有的還需要將提煉的信息整合，并用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或句子把它表達(dá)出來(lái)。2．本題考查學(xué)生對(duì)句子的賞析能力。鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，但是，無(wú)論運(yùn)用什么寫(xiě)作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來(lái)鑒賞要分析的句子。“扒住車(chē)門(mén)”“一躍而上”運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)了母親上車(chē)動(dòng)作的麻利；“催促著我”運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)了母親對(duì)我還沒(méi)上車(chē)的擔(dān)心；“優(yōu)越”“得意”運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)寫(xiě)出了母親覺(jué)得自己比年輕人能干的自豪感。3．本題是對(duì)補(bǔ)寫(xiě)人物心理的考查。思路：先要明確人物此時(shí)所處的情境和此時(shí)應(yīng)有的、合理的心理內(nèi)容。語(yǔ)言表述時(shí)要注意人稱，很多題目暗含要求用第一人稱：要用“我”，寫(xiě)人物的內(nèi)心獨(dú)白。如用第三人稱，則是在陳述人物心理。注意要符合人物性格，符合當(dāng)時(shí)情況。圍繞母親的“不解和無(wú)奈”擬寫(xiě)即可。4．本題考查學(xué)生對(duì)文段作用的分析能力。結(jié)合下文來(lái)分析，②③兩段交代母親退休的經(jīng)歷以及退休前的職業(yè)，體現(xiàn)母親是一個(gè)熱愛(ài)聲樂(lè)教學(xué)事業(yè)、無(wú)私關(guān)愛(ài)學(xué)生的好老師。母親對(duì)不再需要擠公交車(chē)去上班表現(xiàn)出留戀與不舍，設(shè)下懸念；再次受聘又可以擠公交車(chē)了她顯得很興奮，前后照應(yīng)，側(cè)面體現(xiàn)出母親的事業(yè)心。5．此題考查的是對(duì)文章中人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手?？梢灾苯诱?duì)人物評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。母親擠公交車(chē)的行為雖然有自私、精明的特點(diǎn)，但這是她為了子女、為了家庭在長(zhǎng)年的排隊(duì)的經(jīng)歷中養(yǎng)成的習(xí)慣。她習(xí)慣了給予孩子庇護(hù)，習(xí)慣了擠上公車(chē)，乘車(chē)去給孩子們上課。所以我認(rèn)為文中的母親是可敬的，在她身上有特定時(shí)代母親共同的特點(diǎn)，這種事業(yè)心和對(duì)家庭的責(zé)任感并不會(huì)過(guò)時(shí)。據(jù)此分析作答即可。點(diǎn)睛：概括人物形象，實(shí)際上是考查整體把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品讀全文，防止答的不全或流于表面。答題時(shí)，可采用如下方法：找出句中能體現(xiàn)人物性格品質(zhì)的原詞；通過(guò)人物的具體事例概括出人物的品質(zhì)和個(gè)性；從對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)中整體感受人物形象的特點(diǎn)。然后精心組織，做到言簡(jiǎn)意賅，盡量不要重復(fù)。13、1．B2．開(kāi)篇列舉王威成網(wǎng)紅的事件為了引出下文對(duì)“男性氣質(zhì)問(wèn)題”的闡述；引發(fā)讀者的閱讀興趣；同時(shí)可以作為事實(shí)論據(jù)證明觀點(diǎn)。(意近即可。)【解析】

1．此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的準(zhǔn)確把握能力。作答時(shí)要將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較，選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。B項(xiàng)有誤，從“關(guān)注男性氣質(zhì)的構(gòu)建，更應(yīng)倡導(dǎo)發(fā)揚(yáng)內(nèi)在的勇氣、堅(jiān)強(qiáng)和擔(dān)當(dāng)?shù)戎T多品質(zhì)”“涵養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)所需要的男性氣質(zhì)，關(guān)鍵是要塑造一種有勇氣、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?nèi)在品格，形成包容、開(kāi)放的現(xiàn)代風(fēng)度，培養(yǎng)守法律、有教養(yǎng)的行為習(xí)慣”等句子可知，“男性氣質(zhì)”指的是內(nèi)在的品格，并不一定要有“陽(yáng)剛之氣的外表”。2．此題考查的是議論文首段的作用。議論文開(kāi)頭往往為列舉現(xiàn)象，講述故事，它的作用是多重的。列舉了……事例（或引用了……名言），引出本文論點(diǎn)（或論題）；具體有力地論證了……論點(diǎn)；激發(fā)讀者的閱讀興趣。本文開(kāi)頭列舉王威成網(wǎng)紅的事例，從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，為了引出本文的論題——“男性氣質(zhì)”，吸引讀者。從內(nèi)容上講：同時(shí)這個(gè)事例本身也是一個(gè)事實(shí)論據(jù)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。注意，只要是議論文中的事實(shí)或道理材料，都是為證明論點(diǎn)服務(wù)的，選取這些材料的目的就是用來(lái)證明論點(diǎn)的。即使用在開(kāi)頭，也不例外。三、語(yǔ)言表述14、【示例】①紙質(zhì)閱讀和數(shù)字閱讀并行不悖，相得益彰。②可根據(jù)不同的需求，采取不同的閱讀方式。【解析】

探究題。所謂探究題，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是指開(kāi)放性試題中帶有對(duì)材料的研究、探討、分析、整合，進(jìn)而提出質(zhì)疑、另解、建議或鑒賞評(píng)價(jià)的題目。“材料一”強(qiáng)調(diào)“紙質(zhì)閱讀是一種主動(dòng)性行為”，“材料二”談的是“在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讀紙質(zhì)書(shū)；他還讀電子書(shū)和碎片化文章”。兩個(gè)觀點(diǎn)整合在一起即紙質(zhì)閱讀和數(shù)字閱讀相得益彰和可采取不同的閱讀方式。四、寫(xiě)作15、我終于越過(guò)那道坎“預(yù)備，開(kāi)始”老師號(hào)令的響起，我們開(kāi)始800米的路程?！皳渫?，撲通”伴著心的跳動(dòng)，第一圈已經(jīng)開(kāi)始了，而我卻落到最后。在旁邊等待的同學(xué)都取笑我。切，他們懂什么，我這叫保持體力?！皳渫?，撲通”我的心隨著第二圈的開(kāi)始，跳得愈來(lái)愈快?？粗鴦e的同學(xué)似乎漸漸慢了下來(lái)，心想：這正是我“華麗逆轉(zhuǎn)”的好時(shí)機(jī)。緩緩加速，我果然猜得沒(méi)錯(cuò)，大多數(shù)同學(xué)都在我后面。“撲通，撲通”第三圈，心跳好像搖滾樂(lè)，我制止不了這么“high”的節(jié)奏。腹部也有些疼痛，第三圈是關(guān)鍵，我不想成為班上的笑柄。“其實(shí)跑長(zhǎng)跑，跑一段路會(huì)有點(diǎn)難受，如果你堅(jiān)持下來(lái)，到后面就不會(huì)感到難受，如果你過(guò)不了這個(gè)‘坎兒’，那成績(jī)肯定不理想?！蹦X海中回放出老師的話。難道是老師說(shuō)的“坎兒”嗎？我想應(yīng)該是?？捎行┤诉^(guò)不了這“坎兒”，真有那么難嗎？依我那要強(qiáng)的性格，偏要試一試。我的腳底感覺(jué)辣辣的，仿佛跑道上撒滿鋒利的針；呼吸都緊促起來(lái)，讓我感到空氣稀??；手漸漸無(wú)力，喉嚨中有股怪味，我好想倒下，腦海中浮現(xiàn)出那些同學(xué)嘲笑我的表情和刺耳的話語(yǔ)，不，我不能倒下，倒下是失敗的開(kāi)始，一定要堅(jiān)持。絕對(duì)不會(huì)然這種情況發(fā)生?？恐翌B強(qiáng)的意志力撐下來(lái)，雖然跑不快，但是起碼還沒(méi)到走路的地步。在下半圈，我漸漸沒(méi)了那種感覺(jué)，終于跨過(guò)那道“坎兒”。我開(kāi)始加速，隨著腳步的加快，心跳的節(jié)奏也愈來(lái)愈“high”，100米，50米，10米，5米，1米，最后一步終于跨過(guò)了?！?分11秒?！碧昧?，4分11秒，我的心中溢滿了自豪感。老師的話一直在耳邊響起，久久未能消散。那道坎，你邁過(guò)去或是不邁過(guò)去，這都是由你來(lái)決定，你既可以將這道坎變?yōu)閷?duì)自己有利的“鋪路石”，又可以把這道坎變?yōu)閷?duì)自己有害的“絆腳石”！適合自己的，才是最好的天空遼闊，可它是鳥(niǎo)的天堂；海洋深廣，可它是魚(yú)的故鄉(xiāng)。魚(yú)不能在天上飛，鳥(niǎo)不能在海中游，它們都有適宜自己生存的地方。人類的發(fā)展也是一樣，要順天時(shí)，適時(shí)而為；察