五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.5誰(shuí)打電話(huà)的時(shí)間長(zhǎng)(2)北師大版

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.5誰(shuí)打電話(huà)的時(shí)間長(zhǎng)(2)北師大版教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的第二單元第五節(jié)《誰(shuí)打電話(huà)的時(shí)間長(zhǎng)》。這一節(jié)的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握如何用小數(shù)比較大小的方法，以及如何將實(shí)際問(wèn)題與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握小數(shù)比較大小的方法，并且能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，解決生活中的一些基本問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握小數(shù)比較大小的方法，難點(diǎn)則是如何讓學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了相關(guān)的教具和學(xué)具，包括PPT、計(jì)算器、練習(xí)題等。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：我給學(xué)生講了一個(gè)故事，故事中的人物在打電話(huà)，但是電話(huà)時(shí)長(zhǎng)不同，讓學(xué)生們思考如何知道誰(shuí)打電話(huà)的時(shí)間長(zhǎng)。2.講解知識(shí)點(diǎn)：然后我給學(xué)生講解了小數(shù)比較大小的方法，并且用具體的例子進(jìn)行了演示。3.實(shí)踐練習(xí)：接著我給學(xué)生發(fā)放了練習(xí)題，讓學(xué)生們運(yùn)用小數(shù)比較大小的方法，解決實(shí)際問(wèn)題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)我在黑板上寫(xiě)下了小數(shù)比較大小的方法，并且用具體的例子進(jìn)行了演示。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：小明和小華打電話(huà)，小明打了23分鐘，小華打了28分鐘，請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)打電話(huà)的時(shí)間長(zhǎng)？答案：小華打電話(huà)的時(shí)間長(zhǎng)。八、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要我們重點(diǎn)關(guān)注。教學(xué)內(nèi)容的選取和安排是至關(guān)重要的。我選擇了五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的第二單元第五節(jié)《誰(shuí)打電話(huà)的時(shí)間長(zhǎng)》作為教學(xué)內(nèi)容，這是因?yàn)檫@一節(jié)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我講解了小數(shù)比較大小的方法，并且用具體的例子進(jìn)行了演示，這是為了讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握這一知識(shí)點(diǎn)。再者，我發(fā)放了練習(xí)題，讓學(xué)生們運(yùn)用小數(shù)比較大小的方法，解決實(shí)際問(wèn)題，這是為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。我對(duì)學(xué)生們的問(wèn)題進(jìn)行了講解，并且進(jìn)行了拓展延伸，讓學(xué)生們了解到小數(shù)比較大小的方法在生活中的應(yīng)用。對(duì)于這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我需要進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。教學(xué)內(nèi)容的選取和安排。我選擇了《誰(shuí)打電話(huà)的時(shí)間長(zhǎng)》這一節(jié)內(nèi)容，是因?yàn)樵谖覀兊娜粘Ｉ钪?，?jīng)常會(huì)遇到需要比較時(shí)間長(zhǎng)度的情況，比如打電話(huà)、看電影等。通過(guò)這一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠掌握小數(shù)比較大小的方法，并且能夠?qū)⑦@一方法應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決一些基本問(wèn)題。這樣的教學(xué)內(nèi)容不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。講解知識(shí)點(diǎn)。小數(shù)比較大小的方法是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是學(xué)生容易混淆的地方。因此，我特別強(qiáng)調(diào)了小數(shù)比較大小的方法，并且用具體的例子進(jìn)行了演示。比如，我給出了兩個(gè)小數(shù)2.3和2.8，我先讓學(xué)生觀(guān)察這兩個(gè)小數(shù)的整數(shù)部分，整數(shù)部分相同，然后再讓學(xué)生觀(guān)察小數(shù)部分，2.8的小數(shù)部分比2.3的大，所以2.8比2.3大。通過(guò)這樣的講解，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握小數(shù)比較大小的方法。再者，實(shí)踐練習(xí)。我發(fā)放了練習(xí)題，讓學(xué)生們運(yùn)用小數(shù)比較大小的方法，解決實(shí)際問(wèn)題。這樣的實(shí)踐練習(xí)不僅能夠鞏固學(xué)生對(duì)小數(shù)比較大小的方法的掌握，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。比如，我給出了一道題目：小明和小華打電話(huà)，小明打了23分鐘，小華打了28分鐘，請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)打電話(huà)的時(shí)間長(zhǎng)？學(xué)生們通過(guò)運(yùn)用小數(shù)比較大小的方法，能夠很容易地得出答案：小華打電話(huà)的時(shí)間長(zhǎng)。總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中，我們需要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的選取和安排、講解知識(shí)點(diǎn)、實(shí)踐練習(xí)以及課后反思及拓展延伸這些重要細(xì)節(jié)。通過(guò)關(guān)注這些細(xì)節(jié)，我們能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我們也能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在講解本節(jié)課《誰(shuí)打電話(huà)的時(shí)間長(zhǎng)》時(shí)，我注意到了一些教學(xué)技巧和小竅門(mén)，希望能夠與大家分享。語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解小數(shù)比較大小的方法時(shí)，我盡量使用生動(dòng)、直觀(guān)的語(yǔ)言，并通過(guò)提高語(yǔ)調(diào)來(lái)引起學(xué)生的注意。例如，當(dāng)我講解到關(guān)鍵步驟時(shí)，我會(huì)刻意提高語(yǔ)調(diào)，或者停頓一下，讓學(xué)生有時(shí)間思考和消化所學(xué)內(nèi)容。時(shí)間分配。我合理安排了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我留出了一些時(shí)間讓學(xué)生自主練習(xí)，以便他們能夠及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，我也為課堂提問(wèn)和情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)預(yù)留了充足的時(shí)間，讓學(xué)生充分參與和互動(dòng)。再次，課堂提問(wèn)。我精心設(shè)計(jì)了一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生們積極思考和參與。例如，在講解小數(shù)比較大小的方法時(shí)，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生們：“你們認(rèn)為如何比較兩個(gè)小數(shù)的大小呢？”通過(guò)這樣的提問(wèn)，學(xué)生們能夠主動(dòng)思考和回答問(wèn)題，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)積極性。情景導(dǎo)入。我以一個(gè)生動(dòng)的故事導(dǎo)入課程，講述了小明和小華打電話(huà)的情景。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易理解和接受所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，故事中的實(shí)際問(wèn)題也能夠引發(fā)學(xué)生們的思考，使他們能夠更好地將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。教案反思：在本次教案的實(shí)施過(guò)程中，我注意到了一些需要改進(jìn)的地方。在講解小數(shù)比較大小的方法時(shí)，我可能沒(méi)有解釋得足夠清晰和詳細(xì)。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重講解的清晰度和詳細(xì)程度，確保學(xué)生們能夠完全理解和掌握這一知識(shí)點(diǎn)。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我可能沒(méi)有給予學(xué)生們足夠的時(shí)間思考和回答問(wèn)題。為了提高學(xué)生的參與度，我應(yīng)該給予他們更多的時(shí)間，并鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能沒(méi)有充分發(fā)揮其作用。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重情景導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，使其能夠更好地引發(fā)學(xué)生們的思考和興趣?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)運(yùn)用一些教學(xué)技巧和小竅門(mén)，使得學(xué)生們能夠更好地理解和掌握小數(shù)比較大小的方法。然而，我也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方，將在今后的教學(xué)中不斷努力和改進(jìn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升為了鞏固學(xué)生們對(duì)小數(shù)比較大小的方法的掌握，我為他們?cè)O(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題，希望能夠幫助他們更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。a)2.3和2.8b)3.5和3.1c)4.2和4.7題目2：小明和小華打電話(huà)，小明打了25分鐘，小華打了30分鐘，請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)打電話(huà)的時(shí)間長(zhǎng)？題目3：小紅和小藍(lán)在比跳繩，小紅跳了120下，小藍(lán)跳了130下，請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)跳得多？題目5：小華買(mǎi)了一些蘋(píng)果，每千克5元，他買(mǎi)了3.2千克，一共花了多少錢(qián)？答案：題目1：a)2.3<2.8b)3.5>3.1c)4.2<4.7題目2：小華打電