五年級上冊數(shù)學(xué)教案- 1.3 誰打電話的時(shí)間長 -北師大版

五年級上冊數(shù)學(xué)教案1.3誰打電話的時(shí)間長北師大版教案：五年級上冊數(shù)學(xué)教案1.3誰打電話的時(shí)間長北師大版我作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，今天我要為大家分享的是北師大版五年級上冊的數(shù)學(xué)教案，課題是"誰打電話的時(shí)間長"。一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是依據(jù)北師大版五年級上冊第13頁的教材進(jìn)行的。教材中通過一個(gè)實(shí)際情境引入問題，讓學(xué)生思考和討論如何比較兩個(gè)人打電話的時(shí)間長短。然后，通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握如何運(yùn)用時(shí)鐘和分鐘的知識，計(jì)算和比較時(shí)間的長短。二、教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)。讓學(xué)生能夠理解打電話的時(shí)間長短是通過分鐘數(shù)來比較大小的。讓學(xué)生能夠運(yùn)用時(shí)鐘和分鐘的知識，正確計(jì)算出打電話的時(shí)間。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠運(yùn)用時(shí)鐘和分鐘的知識，正確計(jì)算出打電話的時(shí)間。而教學(xué)難點(diǎn)則是讓學(xué)生理解打電話的時(shí)間長短是通過分鐘數(shù)來比較大小的，以及如何將時(shí)間換算成分鐘進(jìn)行比較。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：五、教學(xué)過程：1.實(shí)踐情景引入：我通過一個(gè)實(shí)際情境，比如兩個(gè)同學(xué)分別給他們的朋友打電話，讓學(xué)生思考和討論如何比較他們打電話的時(shí)間長短。2.例題講解：我出示一個(gè)例題，比如"小明打電話20分鐘，小紅打電話30分鐘，誰打電話的時(shí)間長？"，然后引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和思考，得出答案。3.隨堂練習(xí)：我給出幾個(gè)類似的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并互相交換檢查答案。4.小組討論：我讓學(xué)生分組討論，如何解決實(shí)際問題中的打電話時(shí)間比較問題。六、板書設(shè)計(jì)：打電話時(shí)間的長短是通過分鐘數(shù)來比較大小的。運(yùn)用時(shí)鐘和分鐘的知識，正確計(jì)算出打電話的時(shí)間。七、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.小明打電話35分鐘，小紅打電話28分鐘，誰打電話的時(shí)間長？2.小華打電話40分鐘，小麗打電話36分鐘，誰打電話的時(shí)間長？答案：1.小明打電話的時(shí)間長。2.小華打電話的時(shí)間長。八、課后反思及拓展延伸：通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在運(yùn)用時(shí)鐘和分鐘的知識計(jì)算時(shí)間方面掌握得比較好，但在理解打電話時(shí)間長短是通過分鐘數(shù)來比較大小的方面還有待提高。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，多給出一些實(shí)際情境，讓學(xué)生通過觀察和思考，加深對時(shí)間比較的理解。同時(shí)，我也會鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：對于這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我想進(jìn)一步補(bǔ)充和說明。實(shí)踐情景引入。在這一環(huán)節(jié)中，我通過一個(gè)實(shí)際情境，比如兩個(gè)同學(xué)分別給他們的朋友打電話，讓學(xué)生思考和討論如何比較他們打電話的時(shí)間長短。這個(gè)實(shí)際情境的引入非常重要，因?yàn)樗軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的興趣，讓他們意識到數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的聯(lián)系，從而更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識。在實(shí)際教學(xué)中，我會盡量選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境，讓他們能夠直觀地感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。例題講解和隨堂練習(xí)。在這一環(huán)節(jié)中，我出示一個(gè)例題，比如"小明打電話20分鐘，小紅打電話30分鐘，誰打電話的時(shí)間長？"，然后引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和思考，得出答案。接著，我會給出幾個(gè)類似的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并互相交換檢查答案。這些例題和練習(xí)題的設(shè)計(jì)是非常關(guān)鍵的，它們能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，并通過實(shí)際操作來加深對概念的理解。在講解例題時(shí)，我會注重引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，鼓勵(lì)他們提出問題和解決問題的方法。同時(shí)，我也會及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用所學(xué)的知識。作業(yè)設(shè)計(jì)。在這一環(huán)節(jié)中，我會布置一些作業(yè)題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)和鞏固。這些作業(yè)題目會與課堂講解和練習(xí)相呼應(yīng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，并提高他們的應(yīng)用能力。在布置作業(yè)時(shí)，我會注重題目的多樣性和層次性，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我也會及時(shí)批改和反饋學(xué)生的作業(yè)，給予他們指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們不斷提高。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我注意到了一些講解技巧和小竅門，希望能夠與大家分享。在語言語調(diào)方面，我采取了生動活潑和富有感染力的語言，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。我會用簡單的語言解釋概念，并通過舉例和故事來讓學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，我會根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，適時(shí)調(diào)整語速和語調(diào)，使他們能夠更好地跟上教學(xué)的節(jié)奏。再次，在課堂提問方面，我采取了一系列的提問技巧。我會提出引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。同時(shí)，我也會鼓勵(lì)學(xué)生主動提出問題和解決問題的方法，培養(yǎng)他們的主動學(xué)習(xí)和思考能力。在提問時(shí)，我會關(guān)注學(xué)生的不同觀點(diǎn)和思考，給予肯定和鼓勵(lì)，并引導(dǎo)他們進(jìn)行思考和推理。在情景導(dǎo)入方面，我通過一個(gè)實(shí)際情境引入課題，讓學(xué)生能夠直觀地感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。這個(gè)實(shí)際情境的設(shè)計(jì)非常重要，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)他們的思考，并使他們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識。對于教案反思，我認(rèn)識到在教學(xué)過程中，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和反應(yīng)靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。同時(shí)，我也意識到需要不斷更新和豐富教學(xué)資源和教學(xué)方法，以保持教學(xué)的新鮮感和吸引力。課后提升：為了讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，我設(shè)計(jì)了一些豐富多樣的練習(xí)題目。這些題目不僅能夠幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的內(nèi)容，還能夠提升他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。1.小明打了35分鐘的電話，小紅打了40分鐘，誰打電話的時(shí)間長？答案：小紅打電話的時(shí)間長。2.小華打了25分鐘的電話，小麗打了30分鐘，誰打電話的時(shí)間長？答案：小麗打電話的時(shí)間長。3.小剛打了45分鐘的電話，小明打了35分鐘，誰打電話的時(shí)間長？答案：小剛打電話的時(shí)間長。4.小紅打了20分鐘的電話，小芳打了28分鐘，誰打電話的時(shí)間長？答案：小芳打電話的時(shí)間長。5.小李打了30分鐘的電話，小王打了32分鐘，誰打電話的時(shí)間長？答案：小王打電話的時(shí)間長。6.小張打了20分鐘的電話，小剛打了25分鐘，誰打電話的時(shí)間長？答案：小剛打電話的時(shí)間長。7.小麗打了40分鐘的電話，小華打了30分鐘，誰打電話的時(shí)間長？答案：小麗打電話的時(shí)間長。8.小王打了35分鐘的電話，小明打了37分鐘，誰打電話的時(shí)間長