2024年中考考前復(fù)習(xí)：記敘文閱讀理解答題技巧

2024年中考考前復(fù)習(xí)：記敘文閱讀理解答題技巧

一、情節(jié)梳理和內(nèi)容概括

1.六要素概括法：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果（事件的結(jié)尾是

議論或者抒情的，不能把議論或者抒情當(dāng)作事件的結(jié)果）

2.人、事、結(jié)果概括法

結(jié)合六要素，重點(diǎn)整合人物、事件、結(jié)果等信息。

可以表述為：主要人物在什么情形下做了（說了）什么事（什么話），結(jié)果怎么

二、修辭手法及其作用

①比喻，這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，把……比作……，生動(dòng)形象地寫

出了……（事物）的……特點(diǎn)，化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，

表達(dá)了作者…情感。

②擬人，賦予……（事物）以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，

生動(dòng)形象地寫出……（事物）的……特點(diǎn)，表達(dá)了作者...情感。

③夸張，這個(gè)句子運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出了……（事物）……的特征，

烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，給人啟示，增強(qiáng)了表達(dá)效果。

④排比，運(yùn)用了排比的修辭手法，句式整齊優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)文章氣勢(shì)，

抒發(fā)……強(qiáng)烈感情（或使……觀點(diǎn)更鮮明），增加了感染力。

⑤對(duì)偶，運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出……（人/物）的……特

點(diǎn)，表達(dá)了....情感。句式工整，音韻和諧，內(nèi)容呼應(yīng)，意蘊(yùn)鏗鏘，讀起來朗朗

上口。

⑥反復(fù)，強(qiáng)調(diào)……意思，抒發(fā)強(qiáng)烈....情感，富有感染力，突出文章主題。

⑦設(shè)問，自問自答，吸引讀者，引發(fā)讀者的思考，增強(qiáng)文章的可讀性。

⑧反問，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈表明……的態(tài)度，抒發(fā)了……的情感。

⑨引用，這個(gè)句子運(yùn)用了引用的修辭手法，引用……，含蓄典雅，增強(qiáng)了文

章的說服力和表現(xiàn)力，收到言簡(jiǎn)意明的效果，使內(nèi)容更真實(shí)、準(zhǔn)確、深刻、嚴(yán)密。

⑩反語，這個(gè)句子運(yùn)用了反語的修辭手法，顯得幽默風(fēng)趣，諷刺了……，流

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露出作者的感情。

刨"比，運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，把……與……進(jìn)行對(duì)比，突出了……的特

點(diǎn)，加強(qiáng)讀者的印象/抒發(fā)...情感，突出文章的中心。

?借代，不直接說出要說的人或事物本來的名稱，而借用和該人或該事物密

切相關(guān)的人或事物的名稱去代替的一種修辭方法。

運(yùn)用了借代的修辭手法，借……代指……，突出了……的特點(diǎn)，加強(qiáng)讀者的

印象/抒發(fā)....情感，語言形象鮮明，變化說法，避免語言直白，簡(jiǎn)練、含蓄。

?^連，利用上下文語義的關(guān)聯(lián)，把適用于彼事物的詞語順勢(shì)拈來巧妙地連

用到此事物上的一種修辭方法。（例句：人們多么希望車子能停下來，希望時(shí)間

能停下來?！妒镩L(zhǎng)街送總理》）

作用：拈連可以使語言新穎、獨(dú)特，活潑、自然，往往可以從事物的表面引

到事物的實(shí)質(zhì)。

三、人物描寫賞析

人物描寫五種方法：語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫

答題語言：運(yùn)用了……描寫方法，生動(dòng)形象的寫出……，表現(xiàn)了人物的……特點(diǎn)

（包含心理/情感/性格/精神品質(zhì)），表達(dá)出的情感。

升級(jí)題型——根據(jù)人物的心理/情感/態(tài)度/性格等進(jìn)行動(dòng)作、神態(tài)設(shè)計(jì)。

四、關(guān)鍵詞的含義及作用

（-）常見考查形式：

①加點(diǎn)詞語在文中具體指什么？或結(jié)合文義，談?wù)勀銓?duì)加點(diǎn)詞語的理解。

②結(jié)合語境，說說句中加點(diǎn)詞的含義及其作用。

③聯(lián)系上下文，揣摩句中加點(diǎn)詞表情達(dá)意的效果；或體會(huì)加點(diǎn)詞語蘊(yùn)含的情感。

④結(jié)合上下文，說說下列句子中加點(diǎn)詞的妙處；或體會(huì)加點(diǎn)詞語有怎樣的表達(dá)效

果？

⑤文中“XX”詞和“XX”連用是否矛盾？為什么？

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⑥把句子中的“XX”詞改成“XX”詞好不好？為什么？或句子中的“XX”

詞能否刪除？為什么？

（二）關(guān)鍵詞解釋

1.近義詞解釋法

2.拆字組詞法

3.反義詞解釋法（不+反義詞）

4.聯(lián)系上下文

5.聯(lián)系生活實(shí)際

（三）方法解讀

分析角度

1.結(jié)合語境義分析

2.結(jié)合感情色彩分析

3.結(jié)合詞性分析

4.結(jié)合修辭手法分析

答題思路：

1.判斷角度-語境義/感情色彩/詞性/修辭

2.分析效果-結(jié)合上下文，分析詞語表達(dá)效果

3.品味情感-情感/態(tài)度/心理/品質(zhì)等

（四）答題語言

①運(yùn)用了……②生動(dòng)形象的寫出了……③表達(dá)了/寫出了....情感/態(tài)度/心理/

品質(zhì)等。

注意：

根據(jù)分析角度不同，第一步的答題語言也會(huì)不同。

語境義：XX（詞語）本義是……，這里指的是……

感情色彩：XX（詞語）本義是……，含褒義/貶義，這里褒詞貶用/貶詞褒用

詞性：①“XX”這個(gè)動(dòng)詞/形容詞，極富感染力，

②“XX”這個(gè)疊詞，音韻和諧，讀起來朗朗上口，

③“XX”這個(gè)副詞修飾（限制）了……

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④“XX”這個(gè)數(shù)量詞，將……范圍呈現(xiàn)得更加具體直觀，

⑤“XX”這個(gè)擬聲詞，這里指……，形象生動(dòng)地……

⑥其他：A.大詞小用：XX本義是……文中來寫……，大詞小用

B.底詞諧用，生動(dòng)幽默地....

C.化虛為實(shí)/化抽象為具體，生動(dòng)形象地……，具有畫面感。

修辭：運(yùn)用了……修辭，

五、人物心理揣摩

抓

住

關(guān)

一

調(diào)

旬

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因

動(dòng)作”―*外?指雪

同\,....

環(huán)境福將

體會(huì)飆

常見心理：喜愛、贊美、敬佩、感激、感恩、期待、希望、渴望、懷念、向往、

悲傷、難過、羞愧、愧疚、絕望、厭惡、憎惡等

六、人物形象分析

(-)人物形象分析角度

一看事件，二看描寫，三看評(píng)價(jià)

1.由事件看人(詳寫、略寫)

「I正面描寫：語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、外貌

2.由描寫看人

r其他人物的描寫

側(cè)面描寫

L環(huán)境描寫

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3.由作者評(píng)價(jià)看人（文中作者對(duì)人物的評(píng)價(jià)性詞匯）

（二）常見的詞語（請(qǐng)依據(jù)閱讀理解內(nèi)容靈活用詞）

特別注意：人物形象這一概念的內(nèi)涵栗大于人物性格的內(nèi)涵。人物形象的核心

是人物的性格特點(diǎn)，但還包括人物的身份、職業(yè)、地位、技能（能力）、行為習(xí)慣

等因素。而人物的性格特點(diǎn)則只指人物的品行、情感、精神等心理特點(diǎn)。

概括人物性格、形象、品質(zhì)的常用詞語：

1.性格類

（1）正面：慈愛、勤勞、純樸、堅(jiān)強(qiáng)（堅(jiān)韌）、善良、睿智、熱愛生活、愛好

廣泛、心靈手巧、吃苦耐勞、憨厚老實(shí)、嚴(yán)厲、公平公正、有責(zé)任感、豁達(dá)、

顧全大局、知恩圖報(bào)、善解人意、心細(xì)如發(fā)、溫柔沉靜、隱忍內(nèi)斂、和藹可親、

執(zhí)著（固執(zhí)）、樂觀豁達(dá)、重（親）情、聰明伶俐、天真可愛、頑皮淘氣、富有

活力、朝氣蓬勃、懂事能干、自信、有愛心、樂于助人、樂觀開朗、勤學(xué)好問、

誨人不倦、有愛心、盡職盡責(zé)、無私奉獻(xiàn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)、熱愛工作、幽

默風(fēng)趣、賞罰分明、博學(xué)多才、多才多藝、勇于創(chuàng)新、見多識(shí)廣、嚴(yán)以律己、教

學(xué)有方（老師）、育人有方（老師）、醫(yī)術(shù)高超（醫(yī)生）、膽大、有原則、自律

性強(qiáng)（嚴(yán)以律己）、技術(shù)高超、對(duì)XX充滿熱愛等。

（2）反面：自卑、虛偽、膽小怯懦、自私自利、唯利是圖、愛慕虛榮

逆來順受、妥協(xié)退讓、敏感自閉、故步自封、妄自菲薄、固執(zhí)吝嗇、粗魯莽撞、

粗俗不雅、饒舌多事、驕橫火爆、橫行霸道、狂妄自大、目中無人、孤傲自負(fù)、

剛愎自用、奸詐多疑、老氣橫秋、消極悲觀、圓滑世故、尖酸刻薄、爭(zhēng)強(qiáng)好勝。

2.拼搏類

（1）正面：頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息、不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)不屈、知難而進(jìn)、身殘志堅(jiān)、

自食其力、自立自強(qiáng)、堅(jiān)持不懈、鍥而不舍、矢志不渝、勤勉刻苦、不畏艱辛、

吃苦耐勞等。

（2）反面：貪圖享樂、自暴自棄、拈輕怕重等。

3.奉獻(xiàn)類

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(1)正面：無私奉獻(xiàn)、自我犧牲、任勞任怨、默默無聞、不事張揚(yáng)、毫無所求、

兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、廢寢忘食、愛子情深、舐犢情深等。

⑵反面：斤斤計(jì)較、自私自利等。

4.職責(zé)類

(1)正面：恪盡職守、盡職盡責(zé)、愛崗敬業(yè)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)有方、誨人不倦、

以校為家、秉公執(zhí)法、不徇私情、勇于探索、銳意進(jìn)取、敢于創(chuàng)新、技術(shù)精湛、

才華橫溢、博學(xué)善談、奉公守法、鐵面無私、賞罰分明、妙手回春、明察秋毫、

嚴(yán)以律己、臨危不懼等。

(2)反面：以權(quán)謀私、徇私枉法、畏首畏尾、墨守成規(guī)、貪生怕死等。

5.品質(zhì)類

(1)正面：潔身自好、淡泊名利、安貧樂道、仁義守信、樂善好施、虛懷若谷、

胸有大志、志存高遠(yuǎn)、心胸寬廣、寬宏大量、豁達(dá)大度、坦蕩無私、德藝雙馨、

誠(chéng)實(shí)守信、清正廉潔、知恩圖報(bào)、寵辱不驚、禮賢下士、言而有信、表里如一、

言行一致、德才兼?zhèn)?、不恥下問、與世無爭(zhēng)、不慕權(quán)貴、知錯(cuò)就改等。

(2)反面：愛慕虛榮、追名逐利、鼠肚雞腸、投機(jī)取巧、表里不一等。

6.大愛類

正面：熱愛集體、熱愛祖國(guó)、忠貞愛國(guó)、英勇無畏、忍辱負(fù)重、關(guān)注民生、憂

國(guó)憂民、壯志凌云、民族氣節(jié)、浩然正氣、無私無畏、勇于擔(dān)當(dāng)、深明大義、

高瞻遠(yuǎn)矚、尊重弱者、關(guān)愛他人、樂于助人、舍生取義、忠心耿耿、公而忘私、

大義滅親、疾惡如仇、扶危濟(jì)困、剛正不阿、遠(yuǎn)見卓識(shí)等。

答題語言：

1.概括類，人物形象詞疊加

xx是一個(gè)……、……、……的人。

2.概括加分析類

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XX是一個(gè)……的人，從文中……可以看出。（有幾條寫幾條）

七、賞析小說形象

L概括分析人物形象理情節(jié)、看描寫、析關(guān)系、找評(píng)語

分析小說形象

人物形象（物象）的作用對(duì)情節(jié)、人物、環(huán)境、主題、讀者的作用

J塑造人物形象的方法典型事件、正面和側(cè)面描寫

題型一人物形象（物象）的作用

一、主要人物形象的作用

1.考慮對(duì)情節(jié)的作用：

①運(yùn)用了……寫作手法（變表現(xiàn)手法），寫了……（什么人做了什么事）

②突出主要要人物的性格特點(diǎn)，

③推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為后文寫……做鋪墊。（如果人物性格發(fā)生了變化，

就栗考慮情節(jié)是否發(fā)生了變化。）

2.考慮對(duì)主題的作用

④揭示或深化了文章主題（需對(duì)主題進(jìn)行闡釋）：……。

3.考慮對(duì)讀者的作用

⑤對(duì)當(dāng)代社會(huì)的思想產(chǎn)生…影響或作用。

⑥人物形象的藝術(shù)價(jià)值給讀者帶來的…啟示。

二、次要人物形象

1.從“自身作用”考慮：①運(yùn)用了……寫作手法（變表現(xiàn)手法），寫了……

（什么人做了什么事），突出人物的....性格特點(diǎn)

2.從“襯托主要人物”考慮：②襯托主要人物……特點(diǎn)。（襯托有正襯和反襯兩

種，要指明是哪種襯托，是怎樣襯托的。）

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3.從“情節(jié)作用”考慮：③作為線索，貫穿全文，使前后文銜接更加緊密。④推

動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展/為后文寫…做鋪墊。

4.從“主題作用”考慮：⑤次要人物與主要人物一起豐富、深化了主題：……o

5.從“'我'的作用”考慮（特殊次栗人物“我”的作用）：

小說中的“我”

小說中的“我”是個(gè)特殊人物，它不同于散文中的“我”，它是小說中的人物，

不是作者自己。因?yàn)椤拔摇笔堑谝蝗朔Q，也有作為見證人、增強(qiáng)小說真實(shí)性的作

用。

①“我”是故事情節(jié)的講述者，從“我”的視角敘述故事，使小說顯得真實(shí)

親切，拉近了小說與讀者的距離，便于抒情。（缺點(diǎn)是，因?yàn)椤拔摇钡囊暯鞘恰坝?/p>

限視角”，所以敘述時(shí)只能局限于“我”的所見所聞所感。）

②“我”是故事情節(jié)的親歷者，所以“我”的敘述可以增強(qiáng)故事的真實(shí)性

或現(xiàn)場(chǎng)感

③“我”作為線索人物，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，襯托主要人物……特點(diǎn)。

④作者借“我”進(jìn)行議論或抒情，便于表現(xiàn)主題，便于表達(dá)情感傾向。

考法（二）物象的作用

1.自身的作用：①…作為小說形象的一個(gè)組成部分，它具有……特點(diǎn)、作用或?qū)?/p>

美價(jià)值，能夠豐富文章的內(nèi)容。

2.環(huán)境作用：②揭示或暗示時(shí)代…氛圍；③交代人物活動(dòng)的具體環(huán)境。

3.人物作用：④襯托了人物品格，突出了人物……形象（應(yīng)格外注意物象本身的

特點(diǎn)對(duì)主栗人物的映襯，如梅、蘭、竹等。）：⑤暗示了XX的…結(jié)局。

4.情節(jié)作用：⑥作為線索，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展;⑦xx物象反復(fù)出現(xiàn)，串起相關(guān)

情節(jié)，從而成為全文的線索，使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。

5.主題作用：⑧揭示或深化…主題。（需闡釋主題）

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八、環(huán)境描寫作用解析

（一）環(huán)境描寫的分類

1.自然環(huán)境描寫：如對(duì)山川河流、從母蟲魚等的描寫。

2,社會(huì)環(huán)境描寫：對(duì)建筑場(chǎng)所、民俗風(fēng)情、人際關(guān)系、居家陳設(shè)等的描寫。

（二）環(huán)境描寫作用解析

1.環(huán)境角度：①寫了……②突出了環(huán)境的……特點(diǎn)③渲染了/營(yíng)造了……氣氛/

氛圍，③奠定了全文的感情基調(diào)，④交代了古詩(shī)發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、背景等，⑤表

現(xiàn)了地域風(fēng)格。

2.人物角度：①烘托了..Q情，②表現(xiàn)了……品質(zhì)，③揭示了……身份。

3.情節(jié)角度：①推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為后文寫……做鋪墊/埋伏筆，②與前

文...相照應(yīng)/與標(biāo)題相照應(yīng)。

4.主題角度：揭示……中心/深化……主題

（三）常見概括景色（物）特點(diǎn)的詞語

1.概括景、物特點(diǎn)常用詞語（外形、顏色、神態(tài)、氛圍）

正面：素雅、燦爛、柔弱、清麗、俊美、柔婉美麗、美好可愛、乖巧可愛、惹人

愛憐、優(yōu)美、美妙、多彩、清新脫俗、生動(dòng)活潑、妖嬤、蔥蘢、郁郁蔥蔥、鮮妍

明媚、裊娜多姿、生機(jī)勃勃、生命力旺盛、富有活力、輝煌、雄渾、壯美、曠遠(yuǎn)、

恢弘博大、氣勢(shì)非凡、氣勢(shì)磅礴、宏偉壯麗、圣潔、廣闊、雄壯、豪邁、強(qiáng)勁、

剛性、剛?cè)嵯酀?jì)、巍峨、靈異、神奇秀麗、古樸、不張揚(yáng)、生長(zhǎng)環(huán)境惡劣、堅(jiān)韌

頑強(qiáng)、堅(jiān)定執(zhí)著、不屈不撓、質(zhì)樸、寬容、樂觀、默默無聞；

反面：伶仃、稀零、凋零、稀疏、枯萎、干枯、單調(diào)、卑微、枯黃、蕭條、丑陋；

2.概括環(huán)境

（1）正面：莊嚴(yán)肅穆、溫馨祥和、寧?kù)o清幽、溫馨和諧、安適恬靜、明麗動(dòng)人、

生機(jī)勃勃、充滿情趣

恬靜優(yōu)美、繁華熱鬧、雄偉壯麗、恬淡閑適；

（2）反面：衰敗、凝重、沉郁、壓抑、孤寂冷清、蕭瑟凄涼；

（四）常見環(huán)境描寫

1.景物描寫：

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①方法角度：動(dòng)態(tài)、靜態(tài)（動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜）

②感官角度：＜1＞視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺；＜2＞形、聲、色、味。

③順序角度：移步換景、定點(diǎn)描寫；近景、遠(yuǎn)景（由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)、遠(yuǎn)近

結(jié)合）；高、低（從高到低、從低到高）；整體、局部。

④視覺角度：俯視、仰視、平視

2.細(xì)節(jié)描寫

3.白描

4.正面、側(cè)面

九、語段作用的解析（內(nèi)容（含主旨、效果）+結(jié)構(gòu)）

（一）內(nèi)容（含主旨、效果）、結(jié)構(gòu)角度

1.首段的作用

內(nèi)容角度：①寫出了……（景/物的……特點(diǎn)，人物的Q理/情感/精神品質(zhì)，

什么人做了什么事），②抒發(fā)了作者情感，③點(diǎn)明了……中心/揭示了……

（主旨），④設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣，⑤渲染……氣氛，奠定情感基調(diào)，

⑥交代故事發(fā)生的背景（環(huán)境、時(shí)間、地點(diǎn)），⑦以詩(shī)詞開篇，呈現(xiàn)美好的意境，

增加文采，⑧交代了事件發(fā)生的緣由

結(jié)構(gòu)角度：①總領(lǐng)全文，②照應(yīng)標(biāo)題，③照應(yīng)結(jié)尾，④引出下文，為下文寫……

做鋪墊

2.中間段的作用

內(nèi)容角度：①寫出了……（景/物的……特點(diǎn)，人物的Q理/情感/精神品質(zhì)，

什么人做了什么事），②抒發(fā)了作者情感，③點(diǎn)明了……中心/揭示了……

（主旨）

結(jié)構(gòu)角度：①承接上文……，②引出下文……，③承上啟下，承接上文……，

引出下文……

3.尾段的作用

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內(nèi)容角度：①寫出了……（景/物的……特點(diǎn)，人物的....4理/情感/精神品質(zhì)，

什么人做了什么事），②抒發(fā)了作者....情感，③點(diǎn)明了……中心/揭示了……

（主旨），④升華情感，深化……主題，⑤耐人尋味，引發(fā)讀者深思，⑥情理之

中，意料之外。

結(jié)構(gòu)角度：①總結(jié)全文，②結(jié)尾點(diǎn)題，③照應(yīng)開頭，首尾呼應(yīng)。

值得玩味的結(jié)尾方式及其作用:

①?gòu)慕Y(jié)構(gòu)安排上看，能使平淡的故事情節(jié)陡然生出

波瀾，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量；

出人意料的結(jié)局②從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺

得又在情理之中；③突出人物形象；④提示文章主

旨；⑤突出故事的結(jié)局。

①?gòu)闹黝}上看，能更好地深化主題；②從表現(xiàn)人物

令人傷感的結(jié)局性格上看，能更好地體現(xiàn)人物的…性格；③結(jié)局令

人感動(dòng)，令人回味，引人思考。

①?gòu)谋磉_(dá)效果上看，小說的喜劇結(jié)局給讀者留下了

廣闊的想象空間，耐人尋味；②從閱讀者的情感體

令人喜悅的結(jié)局驗(yàn)上看，符合人們閱讀的心理預(yù)期，容易引起讀者

的共鳴，給人以欣慰、愉悅之感；③從主題上看，結(jié)

局凸顯出的美好人性符合大眾對(duì)審美的追求。

耐人尋味，留下了“空白”讓讀者想象，可進(jìn)行藝術(shù)

留下空白的結(jié)局

再創(chuàng)造。

卒章顯志的結(jié)局解釋懸念，揭示主題或創(chuàng)作意圖。

（二）從讀者心理/情感角度

加深印象、激發(fā)情感、產(chǎn)生共鳴、發(fā)人深省、引人遐想、回味無窮

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十、標(biāo)題的含義及作用

（一）標(biāo)題的含義

答題語言：表層含義+深層含義

表層含義：標(biāo)題關(guān)鍵詞的本義、字面義及指代義

深層含義：標(biāo)題的修辭義、雙關(guān)義；主旨（情感、品質(zhì)）；揭示人物性格形成的深

層原因。

（二）標(biāo)題的作用

1.內(nèi)容角度：①交代了寫作對(duì)象，②暗示/概括主要內(nèi)容：……，③交代了事件

發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境。

2.主題角度：①抒發(fā)...情感，②揭示……道理，③表現(xiàn)……品質(zhì)

3.結(jié)構(gòu)角度：作為線索，貫穿全文，使前后文銜接更加緊密。

4.表達(dá)效果角度：①設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣，②引用古詩(shī)詞，增加了文

學(xué)色彩，③運(yùn)用了……（比喻、擬人、象征、雙關(guān)等），新穎別致，富有韻味，

④一語雙關(guān)，既指……，又指……，⑤疑問句式，引人深思；小標(biāo)題，格式新穎，

條理清晰，⑥題目（物象）是作者情感的載體，承載了...情感，⑦（標(biāo)題風(fēng)格）

準(zhǔn)確鮮明、含蓄巧妙、簡(jiǎn)潔凝練、意味深長(zhǎng)

（三）擬寫標(biāo)題

答題思路：

①寫人的文章：性格+主人公。

②記事的文章：（做了）什么事（的什么人）。

③詠物或借物抒情的文章：可用這個(gè)事物為題目。

④文章線索為標(biāo)題。

⑤文章主旨為標(biāo)題。

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十一、記敘順序的作用

（一）插敘的作用

答題語言：

①插入……（內(nèi)容），交代了……的原因/為下文寫……做鋪墊，補(bǔ)充主栗事件,

使文章內(nèi)容更加充實(shí)。

②突出人物的……品質(zhì)/性格特點(diǎn)/形象等，使人物形象更加豐滿。

③突出文章主旨，即……，使文章主旨更加鮮明、深刻。

④避免文章平鋪直敘，使文章富有波瀾。

⑤打破時(shí)空限制，獨(dú)特新穎。

（二）倒敘的作用

答題語言：

①交代了……的結(jié)果，為下文寫……做鋪墊，設(shè)置懸念，吸引讀者興趣。

②突出文章主旨，即……，使文章主旨更加鮮明、深刻。

③避免文章平鋪直敘，使文章富有波瀾。

④便于作者調(diào)動(dòng)情感，勾起對(duì)往事的回憶，表達(dá)強(qiáng)烈的情感。

（三）補(bǔ)敘的作用

作用：作用：①補(bǔ)續(xù)……（內(nèi)容），突出人物的……品質(zhì)/性格特點(diǎn)/形象等，

使人物形象更加豐滿。②使文章結(jié)構(gòu)更完整，突出……主旨。③行文跌宕起伏，

起到出人意料的效果。

（四）順敘的作用

作用：①?gòu)慕Y(jié)構(gòu)上來講，條理清晰，脈絡(luò)分明，②從主題上來講，內(nèi)容集中，

主題鮮明，③從節(jié)奏上來講，節(jié)奏緩慢。

插敘與補(bǔ)續(xù)的區(qū)別

類型位置與主要事件是否相關(guān)與文章中心是都相關(guān)

插敘一般在文中不相關(guān)相關(guān)

補(bǔ)續(xù)文中、文末（多數(shù)）相關(guān)相關(guān)

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十二、記敘人稱及視角的作用

（一）人稱的作用

1.第一人稱作用：①以“我”的角度寫了……，增加了故事的真實(shí)感和感染力，

②直接表達(dá)或滲透作者的主觀意識(shí)，③便于杼發(fā)感情和進(jìn)行心理描寫，④便于直

抒胸臆，易喚起讀者內(nèi)心的感受和思考，⑤“我”作為線索人物，推動(dòng)故事的發(fā)

展。

根據(jù)“我”在作品中的不同作用，可以分為以下幾種類型：①“我”是故事

的主人公。②“我”是故事中的重要人物。③“我”既是故事的見證人或是穿針

引線式的人物，又是事件的參與者之一，通過“我”的見聞感受表現(xiàn)或烘托人物

形象。

2.第二人稱的作用：①增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情的交流，②拉近與

讀者的心理距離，引起感情上的共鳴，③用第二人稱來抒情或議論，便于直接打

情，有呼告效果，可增強(qiáng)感染力，④用于物，有擬人化的效果。

3.第三人稱的作用：①能比較直接、客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)空的限

制。②可以多角度塑造人物形象，正面描寫、側(cè)面描寫等均可自由開展，③寫作

較自由、靈活，便于敘事和議論。

（二）敘事時(shí)人稱變化的作用：

表現(xiàn)形式：…人稱作為全文的基本視角，偶爾插入…，構(gòu)成兩種不同人稱的交叉。

作用：不同人稱的出現(xiàn)豐富了文章的敘事手段，有助于想情感的表達(dá)；營(yíng)造了一

種親切的氣氛，拉近了作者和讀者的距離。

（三）敘述視角

定義：一般以第三人稱為主，可以使作者隨意地對(duì)故事情節(jié)及人物形象進(jìn)行加

工處理，但作者的過多干預(yù)和介入也使作品和讀者之間產(chǎn)生了距離，從而降低

全知了作品的真實(shí)度和可信度。

視角作用：①敘述者處于全知全能的地位，凌駕于整個(gè)故事之上，洞悉一切，作品

中的人物、故事、場(chǎng)景等無不處于其主宰之下、調(diào)度之中；②便于隨時(shí)對(duì)人物

的思想及行為作出解釋和評(píng)價(jià)，對(duì)故事情節(jié)及人物形象進(jìn)行加工處理。

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定義：為限知限覺的視角，以第一人稱“我”的角度去敘述事件的過程，特點(diǎn)

是敘述講究遮蔽作者的意圖，故意隱藏一些環(huán)節(jié)，留給讀者去推理、判斷和評(píng)

有限價(jià)；不足之處是敘述的眼光較為主觀，帶有偏見和感情色彩，只能限于“我”

視角的所見、所聞、所感。

作用：①給人一種親歷的感覺，可增加真實(shí)性與親切感；②能使讀者的能動(dòng)性

發(fā)揮到最大限度，促使讀者去想象故事背后的故事，故事以后的故事。

十三、線索的作用

線索分為單線和雙線（明線和暗線）。

解題步驟

（一）判一線索：點(diǎn)出文章的線索是什么。

（二）析一結(jié)合原文：文章圍繞線索具體寫了什么。

（三）點(diǎn)一點(diǎn)名線索的作用：①這些內(nèi)容表現(xiàn)了情感/揭示了……道理/啟示

/看法。②使文章條理更加清晰，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，中心更加明確。

答題語言

單線：文章以……線索，寫了……，表達(dá)了……，使文章條理更清晰，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)

謹(jǐn)，中心更明確。

明暗雙線：文章以……明線，寫了……，表達(dá)了……，以……暗線，寫了……，

表達(dá)了……，更好地塑造……人物形象，突出小說……的主題，一明一暗（一顯

一隱）兩條線索，交織在一起（交叉推進(jìn)，平行展開，相互呼應(yīng)，彼此映照），

形成“懸念”，使故事情節(jié)生動(dòng)（緊湊集中），跌宕有致（引人入勝，曲折緊張）。

十四、重形象塑造類文本（小說、戲劇、寓言、童話、繪

本等）主題分析

文章一般性主旨

①贊美了XX……精神

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②批判、諷刺……

③揭示了……道理

④引起……反思

⑤抒發(fā)了……感情。

重形象塑造類文本主旨分析步驟

1.通讀全文，找出主要寫作對(duì)象（A）、次栗寫作對(duì)象（B）、陪襯對(duì)象（C）（有的文

章人/物可能會(huì)超過三個(gè)，屆時(shí)請(qǐng)歸類，把他們看作一類人/物）

2.梳理所有寫作對(duì)象的特點(diǎn)：

人/物A做了什么事（結(jié)果）怎么樣特點(diǎn)

人/物B做了什么事（結(jié)果）怎么樣T特點(diǎn)

人/物C做了什么事（結(jié)果）怎么樣T特點(diǎn)

3.分析所有寫作對(duì)象特點(diǎn)的關(guān)系

①A、B、C特點(diǎn)相同-?只有1個(gè)主旨：贅美/批判……，告訴……道理，引

起...反思。

②A、B、C特點(diǎn)不同-?有多個(gè)主旨，每個(gè)特點(diǎn)對(duì)應(yīng)的就是一個(gè)主旨：贊美/

批判……，告訴……道理，引起……反思。

③A（正）、B（反）特點(diǎn)相反-?有2個(gè)主旨，一般為：不僅贊美……，還批

判……，同時(shí)告訴我們栗A不要B道理。

4.關(guān)注結(jié)尾段（深化主旨）

5.關(guān)注全文變化（主旨一般為傳承、發(fā)展、環(huán)保等）

6.關(guān)注人/物與環(huán)境的關(guān)系，人與人，物與物的關(guān)系。

一般答題模式：

本文記敘了（描寫了、刻畫了）……的故事（事跡、經(jīng)過等），表現(xiàn)了（贊

美了、揭示了、諷刺了、反映了、批判了、揭露了）……的思想（性格、精神），

抒發(fā)了作者……的感情。

提示：主題=文章的內(nèi)容+表現(xiàn)的思想+抒發(fā)的感情。

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十五、散文主旨分析

散文主旨分析

一、借景抒情類散文------>景的特點(diǎn)------->情感

二、托物言志類散文------>物的特點(diǎn)------德愿、志向

三、寫入敘事類散文

（一）重塑造人物形象的------>人+事------>人物特點(diǎn)

（二）重抒情的（中間可能夾雜一些片段，塑造了鮮明的人物形象，需總結(jié)出）

1.通讀全文，找到本文主要線索（明線，物或者人）

2.套主旨1:抒發(fā)了作者對(duì)……（線索，明線，物或者人）的深厚情感。

3.提問：為什么作者對(duì)……（線索，明線，物或者人）的深厚情感有深厚情感？

4.回答——答案去文章中找。

①分層概括；

②找出每層的主要寫作對(duì)象，每個(gè)寫作對(duì)象對(duì)應(yīng)一個(gè)主旨（抒發(fā)了....情感，

贊美了……品質(zhì)/精神，告訴……道理）。

③對(duì)主旨進(jìn)行合并同類項(xiàng)。

5.回憶性散文的主旨一般為：抒發(fā)了作者對(duì)以前美好（苦難、辛苦）歲月的懷念

之情。

6.如果結(jié)尾是環(huán)境描寫，且特點(diǎn)為“美好、溫馨、祥和”，可以套用以下主旨：

①抒發(fā)了作者對(duì)美好生活的向往、追求之情；②抒發(fā)了作者對(duì)…（主人公）的美

好祝愿（一般以“第三人稱”行文）。

7.注意議論句/議論段（深化主題）。

8.注意全文感情變化（最后一個(gè)情感一般跟主旨有關(guān)）。

9.注意全文變化（主旨多為傳承、發(fā)展、環(huán)保）。

常見情感：喜爰、贊美、敬佩、感激、感恩、期待、希望、渴望、懷念、向往、

悲傷、難過、羞愧、愧疚、絕望、厭惡、憎惡等

十六、關(guān)鍵句的含義及表達(dá)效果

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（-）關(guān)鍵句的含義

QIK美蚓：（度.*.代陶等）皋X??榆/r匕*

K海勢(shì)之?.

2）黑母W（嘆關(guān).比*h*義+比*義（介弊人的。情,兄腐?電用轉(zhuǎn)

XX句子的含義是答?

針公—?修A）+4tMi......的情B.

&6句于11里：■更句子（iJL+緯四叁又十再*■重又.

①比司靂Khii用"力什幺”.回*這個(gè)事性的原因.

⑤結(jié)合￡*的時(shí)代育景.

（二）關(guān)鍵句的表達(dá)效果

根據(jù)關(guān)鍵句的不同類型，有不同答題思路。

1.描寫角度

（1）人物描寫句：這是對(duì)XX（人物對(duì)象）的語言/動(dòng)作/心理/神態(tài)/外貌/細(xì)節(jié)

描寫，生動(dòng)形象的寫了……（人+事/人怎么樣），表現(xiàn)了他/她的4理/性格

/處境/狀態(tài)，表現(xiàn)了作者對(duì)他（她）/某類人的情感/態(tài)度（主旨）

（2）環(huán)境描寫句。①景色描寫：這是對(duì)XX（景物）的描寫，通過……詞語/句

式，生動(dòng)形象表現(xiàn)了景物……特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者....情感/態(tài)度（主旨），為后

文寫……做鋪墊/與前文的……相照應(yīng)。②場(chǎng)面描寫：通過描寫……場(chǎng)面，表達(dá)

了人物的感情或表現(xiàn)了人物的特點(diǎn)。

2.修辭角度

（1）與人物相關(guān)。運(yùn)用了……修辭，……（修辭好處的詞語）表現(xiàn)了....Q理/

性格/處境/狀態(tài)，表現(xiàn)了作者對(duì)他（她）/某類人的...情感/態(tài)度（主旨）

4.結(jié)構(gòu)角度

這是一個(gè)總領(lǐng)句/過渡句/總結(jié)句，具有總領(lǐng)下文/承上啟下（過渡）/為后文做鋪墊

/前后呼應(yīng)（照應(yīng)）/總結(jié)上文或總結(jié)全文/點(diǎn)明中心或升華中心的作用。

5.句式角度：這是一個(gè)xx句，具有……的特點(diǎn)，表達(dá)了……的情感。①矛盾

句：看似矛盾，卻蘊(yùn)含著作者的深意。②疑問句：制造懸念，吸引讀者。③設(shè)問

句：自問自答，加強(qiáng)所表達(dá)的思想，引發(fā)思考。④反問句：加強(qiáng)語氣。⑤感嘆句：

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便于抒情，感情強(qiáng)烈。⑥重復(fù)或回環(huán)句：反復(fù)強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)氣勢(shì)。⑦長(zhǎng)短句：生

動(dòng)活潑，富有節(jié)奏感。⑧整散句：句式整齊、錯(cuò)落有致。

6.表達(dá)方式

7.表現(xiàn)手法

8.哲理句、抒情議論句

答題語言：這是對(duì)……的議論/抒情，表達(dá)了……哲理/情感/言外之意，表現(xiàn)了

作者對(duì)某人/某類人/某物的...情感/態(tài)度（主旨）

表層含義—字面意思

①修辭義：語境中賦予的臨時(shí)含義

深層含義T②引申義：語境中引申的具體含義

答題思路

③……

①文章主旨

情感—?②作者情感

③所敘的人物精神

十七、感悟啟示

答題步歌：

1.弓I：提煉文段的中心

2.感：自己的感悟、認(rèn)識(shí)

3.聯(lián)：聯(lián)系社會(huì)或個(gè)人實(shí)際/閱讀體會(huì)，引發(fā)感悟。

十八、表現(xiàn)手法及其作用

1.抑揚(yáng)

運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑/欲抑先揚(yáng)的表現(xiàn)手法，先寫……（內(nèi)容+情感），后寫……

（內(nèi)容+情感），為下文……的感情作鋪墊；寫出了對(duì)象（景/物/人）的……形象特

點(diǎn)/……的精神品質(zhì)；表達(dá)了……的情感/文章主旨。使情節(jié)更曲折，使人印象深

刻，收到出人意料的效果。

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2.正側(cè)面結(jié)合

運(yùn)用了正側(cè)面結(jié)合的表現(xiàn)手法，正面寫……，側(cè)面寫……，寫出了對(duì)象（景/

物/人）的……形象特點(diǎn)/……的精神品質(zhì)；表達(dá)了……的情感/文章主旨。

3.對(duì)比

運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法，用……與……進(jìn)行對(duì)比，寫出了……（事情/情境）；

寫出了對(duì)象（景/物/人）的……特點(diǎn)/……的精神品質(zhì)，表達(dá)了……的情感/體

現(xiàn)……文章主旨。加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

4.襯托

運(yùn)用了襯托的表現(xiàn)手法，用……從正面（或反面）襯托……，寫出了……（事

情/情境）；寫出了對(duì)象（景/物/人）的……特點(diǎn)/……的精神品質(zhì)，使……形象更

鮮明，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

5.托物言志

緊緊抓住……的……特點(diǎn)，精心刻畫，富含哲理，含蓄地表達(dá)了作者……的

理想（人生觀），增強(qiáng)了表達(dá)的生動(dòng)形象性和文章的感染力。

6.烘托通過側(cè)面描寫或環(huán)境描寫，使所栗表現(xiàn)的對(duì)象鮮明突出。

7.渲染

對(duì)環(huán)境、景物做多方面的正面描寫，以突出事物……特點(diǎn)，營(yíng)造……氛圍。

8.動(dòng)靜結(jié)合

指構(gòu)成畫面的事物中，有的是動(dòng)態(tài)的，有的是靜態(tài)的，二者有機(jī)地結(jié)合在同

一個(gè)畫面和情境之中。動(dòng)靜結(jié)合有以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)、化動(dòng)為靜、化靜為動(dòng)等。

作用：①能增強(qiáng)畫面的動(dòng)感，營(yíng)造獨(dú)特的意境，彰顯表達(dá)的藝術(shù)性；②突出文中

人物或作者的某種心境、心態(tài)和情緒。

9.虛實(shí)結(jié)合

指現(xiàn)實(shí)的景、事與想象的景、事互相映襯，以實(shí)襯虛、以虛襯實(shí)，交織在一起以

表達(dá)同一■種情感。

作用：鮮明地刻畫人物的性格，凸顯事物、景物的特點(diǎn)，突出主旨。

12.照應(yīng)。前面寫到的，中間或結(jié)尾要有交代；后面提到的，前面要有所鋪墊，

這種安排設(shè)計(jì)叫作“照應(yīng)”。常見的照應(yīng)方法有三種：首尾呼應(yīng)、前后照應(yīng)、文

題照應(yīng)。作用：使文章情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

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13.伏筆。指對(duì)將栗出現(xiàn)的人物或事件做出提示或暗示，以求前后呼應(yīng)。它常常

與“照應(yīng)”配合使用，即所謂“前有伏筆，后有照應(yīng)”。作用：①使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)

密、緊湊；②讀者讀到下文內(nèi)容時(shí)，不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感。

14.鋪墊。為主要人物出場(chǎng)或主要事件發(fā)生創(chuàng)造條件而著重描述渲染。作用：為

主要情節(jié)蓄積或醞釀氣勢(shì)。

15.設(shè)置懸念。使欣賞者產(chǎn)生一種關(guān)于事件發(fā)展和人物命運(yùn)的緊張心情，帶著問

題閱讀。作用：①引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣；②使文章情節(jié)

更曲折生動(dòng)。

16.以小見大。指抓住最能體現(xiàn)大主題、看似平凡細(xì)小卻包含典型意義和生活哲

理的小事件來敘寫。作用：能突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。

十九、品味語言

（一）常見的語言風(fēng)格

語言風(fēng)格語言特征藝術(shù)手法藝術(shù)效果

明白如話，通俗易

真切自然，手法：少修飾、多白描

平時(shí)自然懂，發(fā)自內(nèi)心，感

通俗易懂。用詞：口語化

情真摯。

用詞：多用疊詞、擬聲詞。朗朗上口，節(jié)奏勻

有音樂美，

音韻和諧句式：多四字短語、整句。稱、明快，有音樂

富有節(jié)奏感

手法：多對(duì)偶、排比、反復(fù)等修辭。美。

簡(jiǎn)潔凝練，用詞：詞語精練含義深刻，深沉厚

深刻雋永

含義豐富。手法：聯(lián)想、想象、雙關(guān)重，富有感染力。

注重修飾，講究技

文采華麗，用詞：多書面語、疊詞

絢麗華美巧，富于聯(lián)想和想

詞句優(yōu)美。手法：多修辭

象。

文質(zhì)不俗，文用詞：書面語、文言詞、成語高雅、大氣、優(yōu)美，

用語典雅

學(xué)色彩濃厚。手法：直用或化用古詩(shī)文或典故耐人尋味。

形象生動(dòng)活靈活現(xiàn)，用詞：新穎、獨(dú)特、準(zhǔn)確。人物描寫個(gè)性化，

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生動(dòng)形象。手法：運(yùn)用比喻、擬人等修辭。惟妙惟肖，描寫逼

真，多用修辭，形

神兼?zhèn)洹?/p>

用詞：大詞小用、小詞大用、褒詞

貶用、貶詞褒用等輕松幽默，有趣搞

詼諧幽默有趣搞笑

手法：多用夸張、反語、比喻等手笑，但意味深長(zhǎng)。

法。

精簡(jiǎn)凝練詞語：詞語精練

凝練優(yōu)美簡(jiǎn)潔有力，優(yōu)美

語言優(yōu)美句式：多用短句、四字詞、

地方特色鮮明，表

方言特色鮮明多地方俗語、方言

達(dá)效果獨(dú)特。

句式：多用長(zhǎng)句，手法：多用對(duì)比

細(xì)膩

和辯證性語言

莊重句式整齊、完整而綿長(zhǎng)嚴(yán)肅，語言凝重

手法：托物言志、借景抒情、象征、

含蓄

設(shè)問、比喻等

用詞：多富有力度的動(dòng)詞、多色彩

豪放

鮮明的形容詞

纖巧細(xì)致、情感細(xì)

柔婉膩纏綿、畫面色調(diào)

柔和

時(shí)代用語

書面語和

口語

（二）品味語言風(fēng)格題答題思路

1.找角度：確定鑒賞角度（詞語錘煉/句式運(yùn)用/修辭運(yùn)用）

2.扣內(nèi)容：概括詞句所寫的內(nèi)容

3.析效果：品析的詞句的語言特點(diǎn)和表達(dá)效果

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4.剖情感：深入分析詞句表現(xiàn)的事物特點(diǎn)/作者情感。

鑒賞角度略覽

1.詞語錘煉：疊字疊詞、口語詞、書面語、文言

2.句式：整句、散句、長(zhǎng)句、短句、感嘆句、抒情句、疑問句

長(zhǎng)短結(jié)合：行文錯(cuò)落有致，生動(dòng)活潑，富有節(jié)奏感。

整散結(jié)合：句式參差，錯(cuò)落有致，節(jié)奏頓挫，音韻和諧。

3.修辭：比喻、擬人、夸張、反復(fù)、排比、對(duì)偶、設(shè)問、反問。

（三）常見現(xiàn)當(dāng)代作家的語言風(fēng)格

魯迅：犀利辛辣、凝重洗練、冷峻深刻。

巴金：熱烈、明快、樸素的，就情感對(duì)語言的影響，可分為前后兩個(gè)時(shí)期。

前期以青春激情的風(fēng)格著稱，感染性極強(qiáng)，以《家》為代表；而以小說《憩園》

為節(jié)點(diǎn)的后期作品語言則開始由熱轉(zhuǎn)冷，筆調(diào)變得深沉、悲哀和憂郁，到了《寒

夜》則將這種悲劇式的語言藝術(shù)提煉到了巔峰狀態(tài)。

老舍：語言風(fēng)格風(fēng)趣幽默、俏皮灑脫、生動(dòng)活潑、簡(jiǎn)潔樸茂、雅俗共賞。其

獨(dú)特性表現(xiàn)在提煉口語，純凈至極，清淺俗白，雅俗共賞；創(chuàng)造“始則發(fā)笑，繼

則感動(dòng)，終于憤怒”的幽默。

沈從文：語言格調(diào)古樸，單純而又厚實(shí)，樸訥而又傳神，具有濃郁的地方色

彩，凸現(xiàn)出鄉(xiāng)村人性特有的風(fēng)韻與神采。詩(shī)意、含蓄、唯美的語言形式，又成就

了他健康、高雅的美學(xué)追求。

趙樹理：通俗化，大眾化，詼諧幽默。

孫犁：詩(shī)化小說。淡雅聰俊，清新雋永，優(yōu)美洗練，“質(zhì)以傳真”，具有濃厚

的鄉(xiāng)土風(fēng)味。

王安憶：清麗單純，素淡粗樸，冷峻理智，細(xì)膩平實(shí)。

鐵凝：語言風(fēng)格是詩(shī)意、溫情、風(fēng)趣。以清麗、簡(jiǎn)潔、富有音樂性和詩(shī)意的

語言，用中國(guó)傳統(tǒng)的創(chuàng)造意境的手法以呈現(xiàn)，營(yíng)造空靈、淡遠(yuǎn)、含蓄的藝術(shù)境界。

宗璞：其語言如詩(shī)般優(yōu)美，有詩(shī)般韻味，明朗而有含蓄，流暢而有余韻，字

字錘煉，句句經(jīng)營(yíng)。

汪曾祺：清新自然，韻味悠長(zhǎng)，散文化的語言風(fēng)格，語言與人物的身份貼近。

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馮驥才：描繪市井風(fēng)俗的“津味兒”。

賈平凹：簡(jiǎn)練雋永傳神，間或摻以陜南方言，形成文白雜糅、雅俗兼具、以

拙見巧、曉暢可讀的語言風(fēng)格。

莫言：奇詭而涌動(dòng)著勃勃生機(jī)，不拘一格。

池莉：她的小說具有濃郁的地方特色，是“漢味小說”的代表。

劉震云：辛辣，荒誕，凝重，不拘一格，樸實(shí)多變。

二十、朗讀設(shè)計(jì)——重音停連語氣語調(diào)節(jié)奏

表情朗讀符號(hào)

符號(hào)名稱作用標(biāo)示方法

?主要重音號(hào)表示重讀的音節(jié)標(biāo)在應(yīng)重讀的字的下面

O次要重音號(hào)表示次一級(jí)的重讀音節(jié)標(biāo)在次一級(jí)重讀字的下面

1音步停頓號(hào)表現(xiàn)節(jié)奏的停頓劃在音步之后

II

III

A前低后高號(hào)表示這一句應(yīng)讀得前低后高標(biāo)在句首（或句尾）

倒三角前高后低號(hào)表示這一句應(yīng)讀得前高后低標(biāo)在句首（或句尾）

—急讀號(hào)表示此處應(yīng)急讀標(biāo)在急讀部分字下

~~~緩讀號(hào)表示此處應(yīng)緩讀標(biāo)在緩讀部分字下

<漸強(qiáng)號(hào)表示語氣由弱到強(qiáng)標(biāo)在應(yīng)漸強(qiáng)部分之上

>漸弱號(hào)表示語氣由強(qiáng)到弱標(biāo)在應(yīng)漸弱部分之上

V停頓標(biāo)點(diǎn)處/句中“V”標(biāo)示在詞語之間的上方，

不限標(biāo)點(diǎn)處

A連接一口氣連貫地讀下來，有標(biāo)點(diǎn)也“A”標(biāo)示在詞語之間的上方

不停頓。

-停連

（一）什么叫停連?

第24頁(yè)共32頁(yè)

停連是指在有聲語言的流動(dòng)過程中聲音的中斷和連續(xù)。語音上的間歇叫停頓；不中斷的

地方叫連接。

［停連］停頓，用“V”標(biāo)示在詞語之間的上方，不限標(biāo)點(diǎn)處，句中有時(shí)也有小停頓；

連接，用“A”標(biāo)示在詞語之間的上方，標(biāo)明是為了表達(dá)的需要，在此處要一口氣連貫地讀

下來，有標(biāo)點(diǎn)也不停頓。

（二）什么時(shí)候需要停連？

停連有時(shí)是朗讀者為調(diào)節(jié)氣息的需要，有時(shí)是句子結(jié)構(gòu)上的需要，有時(shí)是朗讀者為表達(dá)

思想感情的需要，有時(shí)為了滿足聽者思考、理解和接受也是需要停連的。

二重音

1.語法重音

（1）一般短句中，謂語讀得重一些。（山網(wǎng)舉起來了，水注起來了，太陽的

臉多起來了。）

（2）動(dòng)賓結(jié)構(gòu)中的賓語應(yīng)重讀（我喜歡巾，無論什么季節(jié)。）

（3）定語比中心詞票稍重些。（呼朋引伴地賣弄清脆”喉嚨，唱出爐曾”曲

子。）

2.強(qiáng)調(diào)重音

例如：不知道你會(huì)這樣做的。（別人都不知道）