初二上數(shù)學(xué)教學(xué)計劃6篇

第第頁初二上數(shù)學(xué)教學(xué)計劃6篇初二上數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇1一、引導(dǎo)思想：以《中學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準》為依據(jù)，全面推動素養(yǎng)教育。數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不行少的工具，能夠幫忙人們處理數(shù)據(jù)、進行計算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象；數(shù)學(xué)為其他科學(xué)供應(yīng)了語言、思想和方法，是一切重點技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)；數(shù)學(xué)在提高人的推理本領(lǐng)、抽象本領(lǐng)、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用；數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的緊要構(gòu)成部分。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當是現(xiàn)實的、有心義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生自動地進行察看、試驗、猜測、驗證、推理與溝通等數(shù)學(xué)活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地倚靠模仿與記憶動手實踐、自主探究與合作溝通是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的緊要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當是一個生動活潑的、自動的和富有個性的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)活動必需建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。老師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，向?qū)W生供應(yīng)充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫忙他們在自主探究和合作溝通的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合。評價的緊要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進老師的教學(xué)；應(yīng)建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫忙學(xué)生認得自我，建立信心?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價值、目標、內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重點的影響。數(shù)學(xué)課程的設(shè)計與實施應(yīng)重視運用現(xiàn)代信息技術(shù)，特別要充分考慮計算器、計算機對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，大力開發(fā)并向?qū)W生供應(yīng)更為豐富的學(xué)習(xí)資源，為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)中學(xué)二班級的數(shù)學(xué)，中學(xué)二班級緊要是幾何的基本知識。這些知識是成為當今社會相適應(yīng)的公民所必需掌握的基本技能。中學(xué)二班級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對于進一步培養(yǎng)學(xué)生的計算本領(lǐng)、思維本領(lǐng)有著很大意義。第二，教材分析。本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容包含：第一章《生活中的軸對稱》，第二章《勾股定理》，第三章《實數(shù)》，第四章《概率的初步認得》，第五章《平面直角坐標系》，第六章《一次函數(shù)》，第七章《二元一次方程組》。第三，學(xué)生情況。初二（3）班共有45名學(xué)生，上一個學(xué)期學(xué)生期末考試成績，優(yōu)秀15人，良好15人，及格10人，不及格5人，總體來看，這個班級學(xué)生分數(shù)差別不大，成天分數(shù)較為平均。第四，教學(xué)措施與方法1，理論研究：開展教育理論研究，特別是最新的教育理論學(xué)習(xí)，及時了解課程信息，以保持掌握課程學(xué)習(xí)趨勢。定期養(yǎng)成教學(xué)觀念的更改，形成新的課程教學(xué)思想，建立一個現(xiàn)代化的、科學(xué)的教育體系。2，各階段教學(xué)計劃：為了提高教學(xué)質(zhì)量，以課程改革為引導(dǎo)，依據(jù)上一階段的工作任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容，對于下階段教學(xué)工作做出一個總體規(guī)劃和布置，并為每個單位列出認真計劃。3，備好每一節(jié)課與準備聽課。認真研究教學(xué)方案和教務(wù)料子，要注意的各個階段的課程特點，對于每節(jié)課的書面教案做良好的課前備課。而且時刻做好接受上級領(lǐng)導(dǎo)的聽課布置，認真做好聽課準備。本次數(shù)學(xué)工作計劃以訂立之日起開始執(zhí)行，如有欠妥，請給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)矯正，并實時監(jiān)督。初二上數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇2一、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間布置都作了認真的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣味味味教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。二、完善上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，條理分明，言簡意賅，深入淺出在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的樂觀性，加強師生的合作溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。三、虛心向同行請教各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的看法，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自身的不足，誠請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，躲避了一刀切的弊病，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更緊要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的緊要性和必需性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，從而自發(fā)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自發(fā)的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層增補完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之加添。六、樂觀推動素養(yǎng)教育目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決議了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，在教學(xué)工作中要注意學(xué)生本領(lǐng)的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、本領(lǐng)結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本領(lǐng)。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。七、狠抓學(xué)風(fēng)，連續(xù)發(fā)揚“師徒結(jié)對”“同伴互助”的合作溝通學(xué)習(xí)模式我所教的兩個班中有一部分同學(xué)上課的時候不認真，不能認真聽講，課后也不能認真作業(yè)。作業(yè)也由于怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。為此，狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng)，狠狠“嘉獎”抄襲作業(yè)的行為，同時，樂觀性開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。初二上數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇3教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維本領(lǐng)、運算本領(lǐng)、空間觀念和解決簡單實際問題的本領(lǐng)，使學(xué)生漸漸學(xué)會正確、合理地進行運算，漸漸學(xué)會察看分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。一、引導(dǎo)思想以《中學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準》為依據(jù)，全面推動素養(yǎng)教育。數(shù)學(xué)教學(xué)活動必需建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。老師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，向?qū)W生供應(yīng)充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫忙他們在自主探究和合作溝通的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合。評價的緊要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進老師的教學(xué)；應(yīng)建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫忙學(xué)生認得自我，建立信心?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價值、目標、內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重點的影響。數(shù)學(xué)課程的設(shè)計與實施應(yīng)重視運用現(xiàn)代信息技術(shù)，特別要充分考慮計算器、計算機對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，大力開發(fā)并向?qū)W生供應(yīng)更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具，致力于變動學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探究性的數(shù)學(xué)活動中去。二、教學(xué)目標1.分式要求學(xué)生學(xué)會分式的四則運算，分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。2.反比例函數(shù)掌握反比例函數(shù)的概念，性質(zhì)，并利用其性質(zhì)解決一些實際問題。進一步理解變量與常量的辯證關(guān)系，進一步認得數(shù)形結(jié)合的思維方法。3.勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。4.四邊形是掌握平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，了解平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱。5.數(shù)據(jù)描述要掌握好方差及其求法。三、情況分析在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，整個班級已經(jīng)開始顯現(xiàn)兩極分化了，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差，相對正規(guī)教學(xué)來說，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思考方法與寫法上均存在著確定的困難，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維本領(lǐng)，計算本領(lǐng)需要得到加強，以提升學(xué)生的整體成績，應(yīng)在合適的時候增補課外知識，拓展學(xué)生的知識面，提升學(xué)生素養(yǎng)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，大部分學(xué)生上課不能樂觀的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)個學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生需要老師督促才略完成，這也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課認真致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，自動矯正（考試、作業(yè)后）錯誤的習(xí)慣，比較多的學(xué)生不具有，需要老師的督促才略做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。初二上數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇4學(xué)習(xí)可以這樣來看，它是一個潛移默化、厚積薄發(fā)的過程。編輯了第二學(xué)期初二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，希望對您有所幫忙！以《中學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準》為依據(jù)，全面推動素養(yǎng)教育。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當是現(xiàn)實的、有心義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生自動地進行察看、試驗、猜測、驗證、推理與溝通等數(shù)學(xué)活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。大力開發(fā)并向?qū)W生供應(yīng)更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具，致力于變動學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探究性的數(shù)學(xué)活動中去。一、學(xué)期教學(xué)目標：1、本學(xué)期重視學(xué)生對探究活動的自動參加，使學(xué)生通過自主探究、動手操作與合作溝通等活動，掌握基礎(chǔ)知識、實踐本領(lǐng)和思想方法。2、重視培養(yǎng)學(xué)生喜好數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和審美本領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造本領(lǐng)，提高數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生堅固結(jié)實掌握基本的數(shù)學(xué)知識，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，提高解決問題的本領(lǐng)。二、學(xué)生基本情況分析：這學(xué)期我教初二一班和二班，今年剛剛分班，兩個班都是新班。初二二班基礎(chǔ)比初二一班好一些，一班學(xué)生基礎(chǔ)好學(xué)習(xí)堅固結(jié)實一些，二班學(xué)生較為活躍，思維快捷，比較有后勁。優(yōu)秀生有：差生名單：為實施素養(yǎng)教育的需要，使全班學(xué)生得到全面發(fā)展，體現(xiàn)抓兩頭帶中心。帶動全班的學(xué)習(xí)。只有抓好尖子生，特別是后進生的工作才可以調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。抓好尖子生工作，訂立計劃如下：1、要依據(jù)教材，緊扣大綱，供應(yīng)一些有難度的題目，對優(yōu)秀生培養(yǎng)訓(xùn)練，使尖子生提高本領(lǐng)，發(fā)展智力。2、從易到難循序漸進，從小處動手，對學(xué)生已學(xué)過的知識，要耐性做好復(fù)習(xí)輔導(dǎo)，使學(xué)生自身對知識保持常新。3、充分利用星期四下午活動時間輔導(dǎo)及課外興趣小組進行的各種各樣的活動，通過各種方式，促進同學(xué)們思維更加快捷，快捷，記憶更加堅固。4、常常鼓舞同學(xué)們在學(xué)習(xí)上的樂觀性，要求同學(xué)們在理解的基礎(chǔ)上獲得知識的應(yīng)用，提高學(xué)生的.本領(lǐng)。后進生影響全班整體素養(yǎng)，針對后進生的特點，采取以下措施：1、認真研討教材，采用一些動手操作和用多媒體教學(xué)，把新知識的形成過程呈現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)后進生的學(xué)習(xí)興趣。2、幫后進生找到學(xué)習(xí)后退的原因及改進措施，課后多與后進生交談，轉(zhuǎn)化后進生的思想。3、充分利用星期二下午課外活動時間給學(xué)生輔導(dǎo)，讓學(xué)生先掌握最基礎(chǔ)知識，然后掌握解題本領(lǐng)，循序漸進。本學(xué)期的教學(xué)中，偏重培養(yǎng)優(yōu)秀生，轉(zhuǎn)化后進生。對于優(yōu)秀生，不但讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，而且能獨立完成難度較大的題目，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新本領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生的思維快捷性，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。對于后進生，要求學(xué)生掌握最基礎(chǔ)的知識和最基本的解題本領(lǐng)。三、教材分析及處理看法：義務(wù)教育課程標準教科書具有如下特點：1、為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點。2、向?qū)W生供應(yīng)現(xiàn)實、有趣味味味、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材。3、為學(xué)生供應(yīng)探究、溝通的時間與空間。4、呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程。5、滿足不同學(xué)生的發(fā)展要求。針對教科書的這些特點，教學(xué)中應(yīng)在遵奉并聽從《標準》的基礎(chǔ)上，應(yīng)依據(jù)學(xué)生的實際情況，創(chuàng)造性的教學(xué)，因地制宜地創(chuàng)設(shè)一些學(xué)習(xí)情境，供應(yīng)豐富多彩的學(xué)習(xí)素材，讓學(xué)生經(jīng)過數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程；要關(guān)注學(xué)生的個體差別，有效的實施有差別的教學(xué)，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展；依據(jù)學(xué)生的認知特征和所學(xué)知識的特征，快捷采用多種教學(xué)方式，促進學(xué)生實現(xiàn)有效的學(xué)習(xí)。為學(xué)生供應(yīng)充分的自主探究與合作溝通的時間和空間，使學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識、技能及思想方法，提高解決問題的本領(lǐng)，學(xué)會學(xué)習(xí)。采用多樣化的評價方式，定性與定量相結(jié)合的方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生全面的發(fā)展。四、教學(xué)重點、難點：重點：軸對稱圖形的概念及性質(zhì)；勾股定理與應(yīng)用；無理數(shù)于根的計算。難點：軸對稱的性質(zhì)；勾股定理的運用；根的計算。五、教法及改進教學(xué)的緊要措施：1、為學(xué)生供應(yīng)浩繁有趣味味味而富有數(shù)學(xué)含義的問題，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性。2、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，為學(xué)生供應(yīng)大量的實踐探究活動。3、用多媒體和開展探究活動形象的呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的形成過程。4、依據(jù)學(xué)生的認知特征和所學(xué)知識的特征，快捷采用多種教學(xué)形式。六、加強試驗、實習(xí)教學(xué)的設(shè)想：從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景啟程，向他們供應(yīng)大量從事數(shù)學(xué)活動的機會，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的自主探究本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。運用適當?shù)姆椒ê褪侄?，讓學(xué)生表達自身學(xué)習(xí)的體會、看法和成績，并與別人溝通。七、德育、美育滲透各科教學(xué)設(shè)想：初步形成對數(shù)學(xué)的奇怪心和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，初步養(yǎng)成求真、求實的科學(xué)態(tài)度和數(shù)學(xué)審美情趣，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造本領(lǐng)，提高數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。八、教學(xué)活動布置：略初二上數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇5一、引導(dǎo)思想通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運算本領(lǐng)、邏輯思維本領(lǐng)，以及分析問題和解決問題的本領(lǐng)。二、學(xué)情分析本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)負八班級三班四班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩個班共有109人，從上學(xué)期期末考試成績來看，兩班數(shù)學(xué)基礎(chǔ)一般，而且已經(jīng)開始顯現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，一部分學(xué)生解題作答比較馬虎，不能特別好的發(fā)揮自身的水平，因此要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是教的主體作用，重視方法，培養(yǎng)本領(lǐng)。三、教學(xué)目標知識技能目標：認得三角形，掌握三角形中各種線段及外角相關(guān)知識，進而對多邊形的相關(guān)知識進行理解掌握；掌握全等三角形的性質(zhì)與判定、軸對稱及軸對稱圖形的特點；掌握整式的乘除運算、乘法公式和因式分解。進一步提高必需的運算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用本領(lǐng)，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。過程方法目標：掌握提取實際問題中的數(shù)學(xué)信息的本領(lǐng)，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關(guān)系；初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式，學(xué)會察看、分析、歸納、總結(jié)幾何圖形的內(nèi)在特點，學(xué)會使用數(shù)學(xué)語言表示數(shù)學(xué)關(guān)系。態(tài)度情感目標：通過對數(shù)學(xué)知識的探究，進一步認得數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會到數(shù)學(xué)是解決實際問題的緊要工具，了解數(shù)學(xué)對促進社會進步和發(fā)展的緊要作用。認得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個充分察看、實踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立思考和合作溝通相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。四、教材分析第十一章三角形本章緊要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。第十二章全等三角形本章緊要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判定方法，學(xué)習(xí)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實際問題的思維方式。教學(xué)重點：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用；掌握綜合法證明的格式。教學(xué)難點：領(lǐng)悟證明的分析思路、學(xué)會運用綜合法證明的格式。第十三章軸對稱本章緊要學(xué)習(xí)軸對稱及其基天性質(zhì)，同時利用軸對稱改換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。教學(xué)重點：軸對稱的性質(zhì)與應(yīng)用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定。教學(xué)難點：軸對稱性質(zhì)的應(yīng)用。第十四章整式的乘法和因式分解本章緊要學(xué)習(xí)整式的乘除運算和乘法公式，學(xué)習(xí)對多項式進行因式分解。教學(xué)重點：整式的乘除運算以及因式分解。教學(xué)難點：對多項式進行因式分解及其思路。第十五章分式本章緊要學(xué)習(xí)分式及其基天性質(zhì)，分式的約分、通分，分式的基本運算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。教學(xué)重點：運用分式的基天性質(zhì)進行約分和通分；分式的基本運算；解分式方程。教學(xué)難點：分式的約分和通分；分式的混合運算；解分式方程及分式方程的實際應(yīng)用。五、教學(xué)方法：本學(xué)期針對不同的情況，依據(jù)學(xué)生的掌握的情況及教材的地位與作用采用比較快捷的教學(xué)方法，緊要采用啟發(fā)式教學(xué)，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)知識的樂觀性，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考、自學(xué)本領(lǐng)為主，緊要有：1、學(xué)生料想與學(xué)生動手操作相結(jié)合。2、學(xué)生獨立思考與老師引導(dǎo)相結(jié)合。3、理論與實際相結(jié)合。4、面向全體學(xué)生與照料個別相結(jié)合。5、組織練習(xí)與成績考查相結(jié)合。六、教學(xué)措施：1.認真研讀新課程標準，研討新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí)。2.興趣是的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。3.引導(dǎo)學(xué)生樂觀參加知識的構(gòu)建，營造民主和諧、平等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)現(xiàn)歡快的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的歡快，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。4.引導(dǎo)學(xué)生樂觀歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。5.搞好單元測試及試卷分析，針對試卷中存在的問題，及時采取行之有效的挽救措施，切實解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)