幼兒園大班社會 《做誠實的孩子》 點評

大班社會《做誠實的孩子》點評教師自評：本次活動是大班的社會課程“做誠實的孩子”。我從學科知識經驗、幼兒年齡特點和教學環(huán)節(jié)的方法和手段三方面來分析。首先，從學科知識經驗上來說，本節(jié)課的主題圍繞“誠實守信”。誠實守信是一種非常好的行為習慣。小朋友的責任感和規(guī)則意識是需要從小來培養(yǎng)的。但是誠實又是一個非常大的概念，結合幼兒的實際生活，我們又能細化出很多小點。比如，像剛剛活動中提到的，不是自己的東西我不拿、做錯事情我們自己主動承認、不推卸責任等。在生活中，我們發(fā)現(xiàn)，其實幼兒身上和誠實相關的事情非常多，有時孩子是無意識的。比如，找個小借口：“哎呀，是可能別人忘記告訴我啦”這樣。有時候，孩子是因為擔心受到老師或是父母的責備而選擇去逃避承認，說是別人做的，不關自己的事。這樣的小問題，如果我們沒有去正視它，也很容易讓小朋友形成一種思維的定式，以后遇到類似這樣的事情他可能會通過找借口、找理由、說別人這樣的形式來解決，強化了一個不良的行為，所以我們把誠實這個核心點細化為小朋友們能夠理解的、可以看到的不同的一些小點的內容，進行分享、交流。學習并且強化誠實守信的良好行為，是非常有必要的。這節(jié)課，我們的目標是5到6歲的小朋友。5到6歲的孩子正在逐步的建立對自我、對社會的認知，開始有了初步的規(guī)則意識，他們的責任心也在逐步的建立。在《3到6歲兒童學習與發(fā)展指南》中，社會領域的“社會適應”子領域目標，遵守基本的行為規(guī)范中有提到：5到6歲的幼兒，要做錯事，敢于承認，不說謊。結合這一個核心經驗，“做誠實的孩子”這一大班社會領域的教學活動由此開展了。我們的目標是：一，知道誠實是未經允許，不隨便拿人家的東西；二，感受誠實和說謊的不同結果，喜歡說真話，討厭說假話的情感；三，辨別是非，學習做了錯事主動承認的良好行為。接下來，我會結合小朋友的年齡特點來分析活動“做誠實的孩子”。因為它主要說誠實這個點，非常容易給人感覺大道理、過于說教或者是灌輸性的教學。在這個活動中，我們依據3到6歲小朋友模仿學習的特點，看看說說，好朋友身上或者是同伴身上發(fā)生的關于誠實的故事，從正面的角度了解，做錯事情沒關系，遇到問題不要緊，我們只要去解決它，勇敢承擔就可以。讓孩子感受到誠實的快樂，喜歡說真話的情感。在設計方面通過哥哥姐姐幫助小妹妹?；蛘呤菑耐榈墓适抡f到自己的事情來增加與幼兒的互動，提高小朋友參與活動的積極性，希望能讓小朋友們感同身受。過程中我們考慮到幼兒以具體形象思維為主的特點，通過各種來源于生活中的小視頻，給孩子們直觀的感受和體驗，符合幼兒的認知水平，便于幼兒的理解和接受。同時我們活動的目標設計包含了認知、情感和態(tài)度這三個方面的要求。與三個環(huán)節(jié)相匹配，為了達到教學目標，我們主要運用了談話的形式來調動幼兒的已有經驗。比如說問問：說說誠實是什么？運用媒體，給予幼兒對誠實更直觀的感受。也通過表演等形式，讓小朋友們表現(xiàn)出自己對于誠實的理解和實踐。循循善誘，由淺入深，引導小朋友們結合自身的實際和真實的社會生活，真正認識、理解、接納和內化“做誠實的孩子”這個概念，使我們的社會領域教學活動真正的富有成效。最后，我想說下，我們這個教學環(huán)節(jié)中所使用的教學方法和手段。本次教學環(huán)節(jié)主要分為三個內容：第一個內容，說說以我們的“狼來了”的故事引出的這個主題，說說看小朋友們覺得誠實是什么。第二個環(huán)節(jié)，說說我們身邊的誠實，通過幼兒園里發(fā)生的小故事，感受什么是誠實，遇到事情我們可以怎么做？而第三個環(huán)節(jié)，選取了生活中和誠實有關的一些小事情，看看說說，遇到問題我們的做法。活動中使用的媒體素材全部來源于小朋友的真實生活，自然、真切，目的是讓小朋友們在觀察、評價同伴行為的同時，對照自己，模仿學習良好的行為習慣。同時觀察，自己有沒有遇到過這樣的事情，我又是怎么做的呢？是不是也做到了勇敢承擔不逃避，努力解決它。這是我今天上課的大部分的內容。專家點評：誠實守信是一種良好的行為習慣，孩子的責任感和規(guī)則意識是需要從小培養(yǎng)的。誠實是個非常大的概念，但是結合幼兒的實際生活，又能細化出許多的小點，例如不是自己的東西不拿，做錯事情主動承認并改正等。在生活中我們發(fā)現(xiàn)幼兒身上與誠實相關的事情非常多，例如有些孩子遇到事情愿意實話實說，或不小心做了錯事主動承擔，但是有些孩子選擇逃避。有的時候孩子并不覺得在說謊，例如找個小借口或小理由，有的時候孩子則是擔心受到責備而逃避承認，認為是別人做的，與自己無關。這樣的小問題，若沒有正視，很容易形成一種思維或是行為定勢，以后遇到類似的情況可能會通過找借口、推卸責任來解決，強化了不良的行為。所以，把“誠實”這個核心點細化為孩子們能夠理解的、可以看到的不同的小內容進行分享交流，學習并強化誠實守信的良好行為，是非常有必要的。5-6歲的孩子正在逐步建立對自我、對社會的認知，開始有了初步的規(guī)則意識，責任心也在逐步建立。在《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》社會領域的“社會適應”子領域目標“遵守基本的行為規(guī)范”中提及，5-6歲的幼兒要“做了錯事敢于承認，不說謊”?！蹲稣\實的孩子》這一大班社會領域教學活動正是依據《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的要求及幼兒的現(xiàn)有經驗來設計的。從教學目標來看，“誠實”是重要的品質，它是孩子以后為人處世的重要基石之一，為此，在確立教學目標的時候，教師一定要注意培養(yǎng)孩子的誠信意識，進而才會產生誠實行為，這也說明孩子的德育是有層次的。先是認知：“知道誠實是不拿不屬于自己的東西”，再是情感體驗“感受誠實和說謊的不同結果，喜歡說真話，討厭說假話的情感”，最后才是獲得某種行為習慣或是能力“辨別是非，學習做了錯事主動承認的良好行為?！苯處熀芎玫匕盐樟藘和瘍?yōu)秀品質培養(yǎng)的基本規(guī)律：知、情、行。從教學過程看，教學結構緊湊，循序漸進。教師先是引導孩子從自己的小事兒說起，這樣容易引起孩子的興趣。讓孩子們說說自己身邊的誠實事跡。從“誠實”這個詞作為切入點，說說自己的理解。接著，通過分享故事《狼來了》感受和了解說謊的危害，以反面教材突出誠實的重要性，這是在情感上引起孩子共鳴：要誠實。最后是設置情境，讓孩子討論如何做才是誠實的。這個環(huán)節(jié)以責任和承擔作為核心點，圍繞兩個因為爭搶打翻玩具并互相指責的故事（視頻）進行分析討論，說說解決的辦法，并以表演的形式示范誠實守信的良好行為，通過觀摩后一段視頻進行驗證和強化。從教學效果看，活動“做誠實的孩子”取材于幼兒的生活，最后回歸于幼兒，能夠讓孩子感同身受地去理解和實踐“誠實”的涵義，讓“誠實”品格的學習和培養(yǎng)更具可行性和操作性。從小事做起，明辨是非，喜歡說真話，愿意做誠實的孩子。雖然這節(jié)課有很多的閃光之處，但是還存在著一些細微的問題