九年級道德與法治上冊 第一單元 歷史啟示錄 第一課 歷史的足跡 第2框 百年滄桑百年抗?fàn)幗贪?教科版

九年級道德與法治上冊第一單元歷史啟示錄第一課歷史的足跡第2框百年滄桑，百年抗?fàn)幗贪附炭瓢嬷鱾淙藗湔n成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于九年級道德與法治上冊第一單元歷史啟示錄第一課歷史的足跡的第二框百年滄桑，百年抗?fàn)?。主要?nèi)容包括：

1.中國近代以來的一系列不平等條約，如《南京條約》、《馬關(guān)條約》等，以及這些條約對中國社會的影響。

2.中國人民在半殖民地半封建社會中的抗?fàn)?，如義和團(tuán)運(yùn)動、太平天國運(yùn)動、戊戌變法等。

3.中國近代史上的一些重要事件，如辛亥革命、五四運(yùn)動等，以及這些事件對中國歷史進(jìn)程的影響。

4.中國共產(chǎn)黨的成立和擔(dān)當(dāng)，以及在中國革命和建設(shè)中的重要作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.提升學(xué)生的法治觀念：通過學(xué)習(xí)中國近代史上的不平等條約和抗?fàn)?，使學(xué)生了解法律的重要性和影響力，樹立正確的法治觀念。

2.培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷：通過學(xué)習(xí)中國近代史上的重要事件和人物的抗?fàn)幘?，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，增強(qiáng)國家認(rèn)同感。

3.提高學(xué)生的思辨能力：通過分析中國近代史上的一系列事件，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的思辨能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識：通過小組討論、合作完成任務(wù)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，提高溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：九年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過中國歷史的一些基本知識，對近代史上的一些重要事件有所了解。同時，他們也學(xué)習(xí)過道德與法治課程中的一些基本概念，如法治、公民權(quán)利等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生處于青春期，對歷史事件和人物具有較強(qiáng)的好奇心。他們具備一定的分析問題和解決問題的能力，喜歡通過討論、探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于參與性強(qiáng)、互動性高的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，學(xué)生可能對一些歷史事件和人物的背景、原因和影響理解不夠深入。同時，對于不平等條約、抗?fàn)幍雀拍畹膬?nèi)涵和外延可能把握不準(zhǔn)。此外，學(xué)生在分析問題時可能缺乏全面性和深度，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）案例分析法：通過展示中國近代史上的具體案例，如《南京條約》、《馬關(guān)條約》等，引導(dǎo)學(xué)生深入分析這些案例背后的原因、過程和影響，提高學(xué)生的分析問題的能力。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生針對某一歷史事件或問題，發(fā)表自己的觀點和看法，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力和團(tuán)隊合作意識。

（3）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，如角色扮演、模擬談判等，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史事件的發(fā)生過程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示歷史圖片、視頻等資料，直觀地呈現(xiàn)歷史事件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如歷史事件時間軸、互動地圖等，幫助學(xué)生更好地理解歷史背景和地理環(huán)境。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線數(shù)據(jù)庫、歷史論壇等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究，拓寬視野，提高綜合素質(zhì)。

（4）紙質(zhì)教材與電子教材相結(jié)合：在課堂上，將紙質(zhì)教材與電子教材相結(jié)合，方便學(xué)生隨時查閱和復(fù)習(xí)相關(guān)知識點。

（5）課后作業(yè)與線上學(xué)習(xí)平臺：布置相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生在課后進(jìn)行思考和總結(jié)；同時，引導(dǎo)學(xué)生利用線上學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行自學(xué)，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《百年滄桑，百年抗?fàn)帯愤@一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道什么是半殖民地半封建社會嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索中國近代史上的抗?fàn)幣c變革。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解半殖民地半封建社會的基本概念。半殖民地半封建社會是指一個國家或地區(qū)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面都受到外國殖民主義統(tǒng)治和壓迫的社會形態(tài)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了半殖民地半封建社會中人民的抗?fàn)帲缌x和團(tuán)運(yùn)動、太平天國運(yùn)動等。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)中國人民的抗?fàn)幘窈筒磺粨系囊庵尽τ诎胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣难葑兒陀绊?，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與半殖民地半封建社會相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示半殖民地半封建社會中人民的抗?fàn)幉呗浴?/p>

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“半殖民地半封建社會中人民的抗?fàn)幘瘛边@一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了半殖民地半封建社會的基本概念、人民的抗?fàn)幘窈筒磺粨系囊庵尽Ｍ瑫r，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對中國近代史上抗?fàn)幣c變革的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）書籍：《中國近代史》、《中國近現(xiàn)代史綱要》等，這些書籍能夠為學(xué)生提供更為詳細(xì)和深入的歷史背景和事件分析。

（2）紀(jì)錄片：《百年中國》、《辛亥革命》等，通過影像資料，讓學(xué)生更直觀地了解歷史事件的發(fā)展過程和影響。

（3）學(xué)術(shù)論文和研究報告：引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文和研究報告，以拓寬視野，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參觀歷史博物館、紀(jì)念館等，通過實物展示和場景再現(xiàn)，讓學(xué)生更直觀地感受歷史，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）開展歷史人物角色扮演活動，讓學(xué)生深入了解歷史人物的思想、行動和影響，提高學(xué)生的表達(dá)能力和歷史素養(yǎng)。

（3）鼓勵學(xué)生進(jìn)行歷史事件主題的研究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、采訪等方式，深入探究歷史事件的背景、過程和影響。

（4）組織學(xué)生參加歷史知識競賽或研討會，提高學(xué)生的歷史知識水平和思辨能力。

（5）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史學(xué)科相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺和論壇，如歷史愛好者論壇、歷史教學(xué)博客等，讓學(xué)生在線上與同行交流學(xué)習(xí)心得和研究成果。

（6）建議學(xué)生在課余時間閱讀一些歷史題材的文學(xué)作品，如小說、戲劇等，以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力。

（7）鼓勵學(xué)生參加歷史學(xué)科相關(guān)的社會實踐活動，如歷史志愿者、歷史調(diào)研等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)歷史，提高實踐能力。重點題型整理1.簡答題：請簡述中國近代史上簽訂的幾個主要不平等條約的內(nèi)容及影響。

答案：如《南京條約》是中國近代史上第一個不平等條約，內(nèi)容包括割讓香港、開放五個通商口岸等，使中國開始淪為半殖民地半封建社會。

2.論述題：請論述義和團(tuán)運(yùn)動的起因、經(jīng)過及其歷史意義。

答案：義和團(tuán)運(yùn)動起因于甲午戰(zhàn)爭后的民族危機(jī)和外國勢力的侵略，經(jīng)過包括義和團(tuán)在北京、天津等地的斗爭，最終導(dǎo)致八國聯(lián)軍的入侵。義和團(tuán)運(yùn)動體現(xiàn)了中國人民的反抗精神和對外侵略的堅決抵抗，對后世有重要的歷史意義。

3.分析題：請分析辛亥革命的歷史背景、過程及其對中國歷史的影響。

答案：辛亥革命的歷史背景是中國半殖民地半封建社會的深重危機(jī)和民族資產(chǎn)階級的崛起。辛亥革命的過程包括武昌起義、推翻清朝統(tǒng)治、建立中華民國等。辛亥革命推翻了滿清政權(quán)，結(jié)束了中國兩千多年的封建君主制度，對中國歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

4.比較題：請比較辛亥革命與五四運(yùn)動的異同。

答案：辛亥革命與五四運(yùn)動的相同點包括都是中國人民反抗外敵侵略和爭取民族獨立的重要歷史事件，都具有深遠(yuǎn)的歷史意義。不同點在于辛亥革命主要是政治權(quán)力的轉(zhuǎn)移，而五四運(yùn)動則更多地關(guān)注社會文化領(lǐng)域的問題，如新文化運(yùn)動、馬克思主義的傳播等。

5.應(yīng)用題：請運(yùn)用所學(xué)知識，分析當(dāng)前我國在國際事務(wù)中的地位和作用。

答案：當(dāng)前我國在國際事務(wù)中的地位日益上升，成為世界上重要的經(jīng)濟(jì)體和政治力量。我國積極參與國際事務(wù)，推動全球治理體系的完善，如在聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織等國際組織中發(fā)揮重要作用。同時，我國也積極推動“一帶一路”倡議等國際合作，促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展和共同繁榮。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了反思活動，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。我發(fā)現(xiàn)以下幾個方面需要進(jìn)一步改進(jìn)：

首先，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些歷史事件和概念的理解不夠深入。為了提高學(xué)生的理解能力，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的案例分析和討論環(huán)節(jié)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握歷史事件和概念。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和實踐活動中的參與度不高。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中更多地采用互動式教學(xué)方法，如角色扮演、模擬談判等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析問題時缺乏全面性和深度。為了提高學(xué)生的分析能力，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的引導(dǎo)和啟發(fā)環(huán)節(jié)，如提出開放性問題、組織學(xué)生進(jìn)行案例分析等，以幫助學(xué)生更好地分析問題。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件的使用不夠充分。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和效率，我計劃在未來的教學(xué)中更多地利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，如歷史事件時間軸、互動地圖等，以幫助學(xué)生更好地理解歷史背景和地理環(huán)境。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了《百年滄桑，百年抗?fàn)帯愤@一章節(jié)，了解了近代中國歷史的滄桑變遷和中國人民的抗?fàn)幘?。通過學(xué)習(xí)，我們明白了近代中國歷史的發(fā)展脈絡(luò)，掌握了不平等條約、義和團(tuán)運(yùn)動、辛亥革命等重要歷史事件。同時，我們還了解了中國人民在半殖民地半封建社會中的不屈不撓的抗?fàn)幘?。這些知識和精神財富對于我們理解中國歷史、增強(qiáng)國家認(rèn)同感和愛國主義情懷具有重要意義。希望大家能夠深入理解這些知識點，并在日常生活中運(yùn)用所學(xué)，做到學(xué)以致用。

當(dāng)堂檢測：

1.簡述中國近代史上簽訂的幾個主要不平等條約的內(nèi)容及影響。

2.論述義和團(tuán)運(yùn)動的起因、經(jīng)過及其歷史意義。

3.分析辛亥革命的歷史背景、過程及其對中國歷史的影響。

4.比較辛亥革命與五四運(yùn)動的異同。

5.請運(yùn)用所學(xué)知識，分析當(dāng)前我國在國際事務(wù)中的地位和作用。板書設(shè)計1.板書標(biāo)題：百年滄桑，百年抗?fàn)?/p>

2.板書內(nèi)容：

（1）不平等條約：列表展示《南京條約》、《馬關(guān)條約》等重要不平等條約，突出其內(nèi)容、影響。

（2）抗?fàn)帤v程：