Unit 3Section B 3a-3c教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊

Unit3SectionB3a-3c教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版英語八年級上冊Unit3SectionB3a-3c。本部分主要圍繞“詢問過去發(fā)生的事情及回答”這一主題展開。3a部分為一篇閱讀材料，描述了兩個(gè)孩子昨天下午做的一些活動。3b部分為練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)3a的內(nèi)容填空。3c部分為聽力材料，對話內(nèi)容涉及到兩個(gè)人昨天下午的活動。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握一般過去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，提高其英語聽、說、讀、寫的能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流。在文化意識方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)描述過去發(fā)生的事情，了解西方文化中過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，增強(qiáng)其對文化差異的認(rèn)知。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過分析、比較和歸納等思維活動，提高其思維的邏輯性和創(chuàng)新性。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，提高其學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心，使其能夠自主獲取和處理信息，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，包括一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)。他們也應(yīng)該具備一定的聽力理解能力和口語表達(dá)能力。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些描述日?；顒拥脑~匯和短語。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍保持一定的興趣，但同時(shí)也可能存在一定的抵觸情緒。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上課程的進(jìn)度，但也有少部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)感到困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過動手操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能對一般過去時(shí)的運(yùn)用感到困惑，特別是時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換。聽力材料可能會對部分學(xué)生造成理解障礙，尤其是對聽力較差的學(xué)生。此外，學(xué)生在描述過去發(fā)生的事情時(shí)，可能存在詞匯選擇和句子結(jié)構(gòu)構(gòu)建方面的困難。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情，提高其語言運(yùn)用能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，完成聽力、口語、閱讀和寫作等任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作精神。

（3）差異教學(xué)法：針對學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和方法，幫助每個(gè)學(xué)生取得進(jìn)步。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等資源，呈現(xiàn)生動有趣的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用在線教學(xué)平臺、詞匯游戲等軟件，輔助學(xué)生進(jìn)行聽力、口語、閱讀和寫作訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）紙質(zhì)教材和輔導(dǎo)資料：結(jié)合課本和輔導(dǎo)書，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會。

（4）互動式白板：運(yùn)用白板進(jìn)行課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高思維品質(zhì)。

（5）小組活動：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。

（6）自主學(xué)習(xí)平臺：引導(dǎo)學(xué)生利用自主學(xué)習(xí)平臺，進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和自我評估，提高學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit3SectionB3a-3c的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語知識點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般過去時(shí)的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞一般過去時(shí)的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在newclasspresentation結(jié)束后，對一般過去時(shí)知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對一般過去時(shí)的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決英語問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的一般過去時(shí)錯誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與一般過去時(shí)相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合一般過去時(shí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時(shí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時(shí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情。他們能夠正確運(yùn)用一般過去時(shí)的結(jié)構(gòu)，并能夠識別和運(yùn)用相關(guān)的詞匯和短語。

2.語言技能：學(xué)生的聽力和口語能力將得到提升。通過聽力練習(xí)和口語討論，學(xué)生將能夠更好地理解和表達(dá)過去發(fā)生的事情。

3.思維能力：通過分析、比較和歸納等思維活動，學(xué)生的思維品質(zhì)將得到提高。他們能夠更好地理解和分析過去的事件，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行推理和判斷。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將能夠掌握一些有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。他們能夠更好地利用學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效果和效率。

5.情感態(tài)度：學(xué)生將對英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，并對一般過去時(shí)產(chǎn)生興趣。他們能夠更好地理解英語在實(shí)際生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的信心和動力。

6.文化意識：通過學(xué)習(xí)一般過去時(shí)，學(xué)生將能夠更好地了解西方文化中過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。他們將能夠認(rèn)識到不同文化中時(shí)間表達(dá)方式的差異，增強(qiáng)對文化差異的認(rèn)知和尊重。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神。評價(jià)學(xué)生是否能積極參與討論、提問和回答問題，是否能與同伴合作完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。評價(jià)學(xué)生是否能提出自己的觀點(diǎn)，是否能傾聽他人的意見并給予反饋，是否能共同解決問題。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對一般過去時(shí)的掌握程度。測試內(nèi)容包括填空、選擇題和簡答題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對知識的應(yīng)用和理解能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量和對作業(yè)要求的遵守情況。評價(jià)學(xué)生是否能按時(shí)完成作業(yè)，是否能按照要求提交作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容是否符合要求。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步，給予積極的評價(jià)和具體的反饋。鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的指導(dǎo)和建議。重點(diǎn)題型整理1.一般過去時(shí)的句子構(gòu)建：

題型：根據(jù)給出的事件，用一般過去時(shí)構(gòu)建句子。

例1：Yesterdayafternoon,___(go)totheparkwithmyfriends.

答案：Iwent

2.一般過去時(shí)的疑問句：

題型：根據(jù)給出的事件，用一般過去時(shí)構(gòu)建疑問句。

例2：__(Yousee)myphoneyesterday?

答案：Didyousee

3.一般過去時(shí)的否定句：

題型：根據(jù)給出的事件，用一般過去時(shí)構(gòu)建否定句。

例3：Ididn't__(watch)themovielastnight.

答案：watch

4.一般過去時(shí)的時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換：

題型：將句子從一般現(xiàn)在時(shí)轉(zhuǎn)換為一般過去時(shí)。

例4：She__(like)chocolate.

答案：liked

5.一般過去時(shí)的被動語態(tài)：

題型：根據(jù)給出的事件，用一般過去時(shí)的被動語態(tài)構(gòu)建句子。

例5：Thewindow__(break)bythechild.

答案：wasbroken板書設(shè)計(jì)1.一般過去時(shí)的結(jié)構(gòu)：

-Subject+did+V.

2.一般過去時(shí)的疑問句：

-Did+Subject+V.?

3.一般過去時(shí)的否定句：

-Subject+didn't+V.

4.一般過去時(shí)的時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換：

-PresentSimple->PastSimple

5.一般過去時(shí)的被動語態(tài)：

-Subject+was/were+pastparticiple+by/by+agent

6.常用過去時(shí)詞匯：

-go,see,watch,read,write,listen,talk,eat,dri