2024年春八年級歷史下冊 第5課 艱苦創(chuàng)業(yè)的民族脊梁教案2（pdf） 川教版

2024年春八年級歷史下冊第5課艱苦創(chuàng)業(yè)的民族脊梁教案2（pdf）川教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容來自于川教版八年級歷史下冊第5課《艱苦創(chuàng)業(yè)的民族脊梁教案2》。課程主要圍繞以下內(nèi)容展開：

1.我國社會主義建設道路的探索和曲折發(fā)展，以及改革開放以來取得的偉大成就。

2.我國在科技、教育、衛(wèi)生、體育等領域的發(fā)展和取得的突出成績。

3.我國在國際事務中的地位和作用，以及在國際合作與競爭中的表現(xiàn)。

4.我國民族精神的核心，包括愛國主義、集體主義、社會主義榮辱觀等。

5.青少年如何傳承和弘揚民族精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗。

教學過程中，要結合學生的實際生活經(jīng)驗和認知水平，通過案例分析、小組討論、觀看視頻等多種教學方法，引導學生深入理解課程內(nèi)容，培養(yǎng)他們的歷史責任感和使命感。同時，注重培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高他們的歷史素養(yǎng)和綜合能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.歷史學科核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，使學生掌握我國社會主義建設道路的探索和曲折發(fā)展，以及改革開放以來取得的偉大成就。同時，引導學生了解我國在科技、教育、衛(wèi)生、體育等領域的發(fā)展和取得的突出成績，培養(yǎng)學生對歷史的正確理解和認知。

2.愛國主義核心素養(yǎng)：通過學習我國在國際事務中的地位和作用，以及在國際合作與競爭中的表現(xiàn)，引導學生深入理解民族精神的核心，包括愛國主義、集體主義、社會主義榮辱觀等，培養(yǎng)學生的國家認同感和民族自豪感。

3.批判性思維和創(chuàng)造性思維素養(yǎng)：在教學過程中，教師應引導學生對我國社會主義建設道路的探索和曲折發(fā)展進行深入思考和分析，培養(yǎng)學生的批判性思維。同時，鼓勵學生就如何傳承和弘揚民族精神提出自己的見解和想法，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。

4.實踐與創(chuàng)新素養(yǎng)：教師可以組織學生進行小組討論、案例分析等實踐活動，讓學生在實踐中提高歷史素養(yǎng)，培養(yǎng)解決問題的能力。同時，引導學生關注我國現(xiàn)實發(fā)展，思考如何為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

5.溝通與協(xié)作素養(yǎng)：在小組討論等教學活動中，教師應注重培養(yǎng)學生的溝通與協(xié)作能力，引導學生學會傾聽、表達和交流，學會與他人合作共同完成任務，提高團隊協(xié)作能力。學情分析學生在進入八年級歷史下冊的學習之前，已經(jīng)對我國歷史的發(fā)展有了初步的了解，對我國古代史、近現(xiàn)代史等方面有了基本的認識。在此基礎上，學生對我國社會主義建設道路的探索和曲折發(fā)展、改革開放以來取得的偉大成就等方面有一定的認知基礎，但深入理解和分析的能力尚需提高。

學生在知識方面，對我國在科技、教育、衛(wèi)生、體育等領域的發(fā)展和取得的突出成績有一定的了解，但可能缺乏系統(tǒng)的認識和深入的探討。此外，學生對我國在國際事務中的地位和作用、國際合作與競爭中的表現(xiàn)等方面的認識可能較為片面，需要教師引導學生進行全面的了解和分析。

在能力方面，學生具備一定的歷史思維能力，能夠對歷史事件進行初步的解讀和分析。然而，學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力仍有待提高，需要教師通過啟發(fā)式教學和實踐活動等方式進行培養(yǎng)。同時，學生的實踐與創(chuàng)新能力也需要進一步加強，教師可以組織學生進行案例分析、小組討論等實踐活動，提高學生的實踐與創(chuàng)新能力。

在素質方面，學生具備一定的社會責任感和集體榮譽感，對國家和社會的發(fā)展有一定的關注。然而，部分學生可能對歷史的認識較為膚淺，缺乏深入的思考和理解。此外，學生的溝通與協(xié)作能力也有待提高，需要教師在教學過程中注重培養(yǎng)。

學生在行為習慣方面，部分學生可能對歷史學習存在一定的抵觸情緒，認為歷史學科較為枯燥乏味。此外，部分學生可能缺乏學習的主動性和積極性，對課程學習的投入程度不高。這些行為習慣對學生的學習效果產(chǎn)生了一定的影響，教師需要通過激發(fā)學生的學習興趣、創(chuàng)設生動有趣的教學情境等方式，引導學生積極參與課堂學習，提高學習效果。

針對學生的學情分析，教師應結合學生的認知基礎、能力水平、素質特點和行為習慣等方面，制定針對性的教學策略和方法，以提高教學效果和學生的學習成果。同時，教師應關注學生的個體差異，因材施教，充分調動學生的積極性和主動性，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。教學方法與手段1.教學方法

（1）案例分析法：通過展示具體的歷史事件和案例，使學生深入了解我國社會主義建設道路的探索和曲折發(fā)展。例如，通過分析我國改革開放以來取得的偉大成就，讓學生深刻理解我國在這一歷史時期的探索和實踐。

（2）小組討論法：將學生分成若干小組，讓他們就教學內(nèi)容進行深入討論和交流。通過小組討論，培養(yǎng)學生的歷史思維能力、批判性思維能力和創(chuàng)造性思維能力。例如，讓學生就我國在國際事務中的地位和作用展開討論，從而提高他們的歷史素養(yǎng)和綜合能力。

（3）啟發(fā)式教學法：教師通過提問、設疑等方式引導學生主動思考，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，在講解我國科技、教育、衛(wèi)生、體育等領域的發(fā)展時，教師可以引導學生思考這些領域的發(fā)展對國家和社會的影響。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示歷史事件的照片、視頻等資料，生動形象地展示教學內(nèi)容。例如，在講解我國改革開放以來取得的偉大成就時，可以通過展示相關視頻和圖片，使學生更直觀地了解這一歷史時期的發(fā)展。

（2）網(wǎng)絡教學平臺：利用教學軟件和網(wǎng)絡平臺，開展線上教學和互動。教師可以通過平臺發(fā)布教學資源，學生可以在線完成作業(yè)、討論等問題。這樣既可以提高教學效果，也可以增強學生的學習興趣。

（3）歷史模型制作：鼓勵學生制作歷史模型，如我國社會主義建設道路的探索過程、我國在國際事務中的地位和作用等。通過制作模型，提高學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力。

在實際教學過程中，教師應根據(jù)教學內(nèi)容和學生特點，靈活運用多種教學方法和手段，提高教學效果和學生的學習成果。同時，注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣，使他們積極主動地參與課堂學習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“艱苦創(chuàng)業(yè)的民族脊梁”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是‘艱苦創(chuàng)業(yè)的民族脊梁’嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于我國社會主義建設道路探索和曲折發(fā)展的圖片或視頻片段，讓學生初步感受其魅力或特點。

簡短介紹“艱苦創(chuàng)業(yè)的民族脊梁”的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.“艱苦創(chuàng)業(yè)的民族脊梁”基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“艱苦創(chuàng)業(yè)的民族脊梁”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“艱苦創(chuàng)業(yè)的民族脊梁”的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹我國社會主義建設道路的探索和曲折發(fā)展的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.“艱苦創(chuàng)業(yè)的民族脊梁”案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解“艱苦創(chuàng)業(yè)的民族脊梁”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的我國社會主義建設道路探索和曲折發(fā)展的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解我國在這一歷史時期的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何傳承和弘揚“艱苦創(chuàng)業(yè)的民族脊梁”解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論如何傳承和弘揚“艱苦創(chuàng)業(yè)的民族脊梁”，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與“艱苦創(chuàng)業(yè)的民族脊梁”相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“艱苦創(chuàng)業(yè)的民族脊梁”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調“艱苦創(chuàng)業(yè)的民族脊梁”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括“艱苦創(chuàng)業(yè)的民族脊梁”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調“艱苦創(chuàng)業(yè)的民族脊梁”在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用“艱苦創(chuàng)業(yè)的民族脊梁”。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于“艱苦創(chuàng)業(yè)的民族脊梁”的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.我國社會主義建設道路的探索和曲折發(fā)展。了解我國在社會主義建設過程中所經(jīng)歷的困難和挑戰(zhàn)，以及我國人民在艱苦創(chuàng)業(yè)中表現(xiàn)出的民族脊梁精神。

2.我國在科技、教育、衛(wèi)生、體育等領域的發(fā)展和取得的突出成績。掌握我國在這些領域的發(fā)展歷程和重要成就，認識到艱苦創(chuàng)業(yè)精神在我國社會發(fā)展中的重要作用。

3.我國在國際事務中的地位和作用，以及在國際合作與競爭中的表現(xiàn)。了解我國在國際舞臺上的地位日益提高，以及我國在維護世界和平、促進共同發(fā)展等方面所作出的貢獻。

4.我國民族精神的核心，包括愛國主義、集體主義、社會主義榮辱觀等。深入理解民族精神的重要性，以及如何在學習、工作和生活中傳承和弘揚這種精神。

5.青少年如何傳承和弘揚民族精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗。引導學生認識到自身肩負的歷史使命，激發(fā)他們?yōu)閷崿F(xiàn)中國夢而努力學習、奮發(fā)向前的精神風貌。

6.我國歷史上的艱苦創(chuàng)業(yè)實例。通過分析我國歷史上的艱苦創(chuàng)業(yè)實例，讓學生更加深刻地理解艱苦創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵和價值。

7.改革開放以來我國取得的偉大成就。掌握我國在改革開放以來所取得的偉大成就，包括經(jīng)濟、科技、教育、文化等方面的發(fā)展，以及我國在國際事務中的地位和作用等。

8.我國現(xiàn)實生活中的艱苦創(chuàng)業(yè)實例。通過分析我國現(xiàn)實生活中的艱苦創(chuàng)業(yè)實例，讓學生更加深刻地理解艱苦創(chuàng)業(yè)精神在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)和價值。

9.民族脊梁精神在個人成長中的作用。引導學生認識到民族脊梁精神對于個人成長的重要性，以及如何在學習、工作和生活中踐行這種精神。

10.培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。通過分析我國社會主義建設道路的探索和曲折發(fā)展，培養(yǎng)學生的歷史責任感和使命感，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。板書設計①我國社會主義建設道路的探索和曲折發(fā)展

-關鍵詞：艱苦創(chuàng)業(yè)、民族脊梁、社會主義建設

-主要內(nèi)容：我國社會主義建設道路的探索和曲折發(fā)展，以及人民在艱苦創(chuàng)業(yè)中表現(xiàn)出的民族脊梁精神。

②我國在科技、教育、衛(wèi)生、體育等領域的發(fā)展和取得的突出成績

-關鍵詞：科技、教育、衛(wèi)生、體育、成就

-主要內(nèi)容：我國在科技、教育、衛(wèi)生、體育等領域的發(fā)展歷程和重要成就，以及艱苦創(chuàng)業(yè)精神在我國社會發(fā)展中的重要作用。

③我國在國際事務中的地位和作用，以及在國際合作與競爭中的表現(xiàn)

-關鍵詞：國際事務、地位、作用、合作、競爭

-主要內(nèi)容：我國在國際事務中的地位和作用，以及在維護世界和平、促進共同發(fā)展等方面所作出的貢獻。

④我國民族精神的核心，包括愛國主義、集體主義、社會主義榮辱觀等

-關鍵詞：民族精神、愛國主義、集體主義、社會主義榮辱觀

-主要內(nèi)容：我國民族精神的核心，以及在學習、工作和生活中如何傳承和弘揚這種精神。

⑤青少年如何傳承和弘揚民族精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗

-關鍵詞：青少年、傳承、弘揚、中華民族偉大復興

-主要內(nèi)容：青少年如何在學習、工作和生活中傳承和弘揚民族精神，為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗。

⑥我國歷史上的艱苦創(chuàng)業(yè)實例

-關鍵詞：歷史、艱苦創(chuàng)業(yè)、實例

-主要內(nèi)容：我國歷史上的艱苦創(chuàng)業(yè)實例，以及這些實例所體現(xiàn)的艱苦創(chuàng)業(yè)精神。

⑦改革開放以來我國取得的偉大成就

-關鍵詞：改革開放、成就、偉大

-主要內(nèi)容：我國在改革開放以來所取得的偉大成就，以及這些成就所體現(xiàn)的艱苦創(chuàng)業(yè)精神。

⑧我國現(xiàn)實生活中的艱苦創(chuàng)業(yè)實例

-關鍵詞：現(xiàn)實生活、艱苦創(chuàng)業(yè)、實例

-主要內(nèi)容：我國現(xiàn)實生活中的艱苦創(chuàng)業(yè)實例，以及這些實例所體現(xiàn)的艱苦創(chuàng)業(yè)精神。

⑨民族脊梁精神在個人成長中的作用

-關鍵詞：個人成長、民族脊梁精神、作用

-主要內(nèi)容：民族脊梁精神在個人成長中的作用，以及如何在學習、工作和生活中踐行這種精神。

⑩培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維

-關鍵詞：批判性思維、創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)

-主要內(nèi)容：通過分析我國社會主義建設道路的探索和曲折發(fā)展，培養(yǎng)學生的歷史責任感和使命感，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關的閱讀材料或視頻資源。

-閱讀材料：《艱苦創(chuàng)業(yè)的民族脊梁》相關書籍，如《中國近代史》、《中國社會主義建設道路的探索》等。

-視頻資源：《中國改革開放40年》、《中國科技發(fā)展歷程》、《中國教育發(fā)展歷程》等紀錄片。

2.拓展要求：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

鼓勵學生通過閱讀書籍、觀看紀錄片等方式，深入了解我國社會主義建設道路的探索和曲折發(fā)展，以及我國在科技、教育、衛(wèi)生、體育等領域的發(fā)展和取得的突出成績。

要求學生結合本節(jié)課所學的知識，分析閱讀材料和視頻資源中的關鍵信息，思考我國社會主義建設道路的探索和曲折發(fā)展對我國社會發(fā)展的影響，以及我國在科技、教育、衛(wèi)生