九年級化學(xué)上冊 第六單元 課題3 二氧化碳和一氧化碳教學(xué)設(shè)計 （新版）新人教版

九年級化學(xué)上冊第六單元課題3二氧化碳和一氧化碳教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《九年級化學(xué)上冊第六單元課題3二氧化碳和一氧化碳》教學(xué)設(shè)計，以新人教版教材為依據(jù)。本節(jié)課主要內(nèi)容涵蓋了二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)和用途，以及相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握二氧化碳和一氧化碳的基本性質(zhì)，了解它們在自然界和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，以及掌握相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式。

教學(xué)設(shè)計將重點關(guān)注學(xué)生的實際操作能力的培養(yǎng)，通過實驗和觀察，使學(xué)生能夠深入理解二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)和用途。同時，教學(xué)設(shè)計也將注重學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)，通過問題引導(dǎo)和小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

在教學(xué)過程中，我將充分運用多媒體教學(xué)資源和實驗設(shè)備，以生動形象的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)知識。同時，我將注重學(xué)生的個體差異，因材施教，通過個別輔導(dǎo)和小組合作，確保每個學(xué)生都能夠達到教學(xué)目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、證據(jù)推理、科學(xué)解釋和模型建構(gòu)。通過實驗和觀察，學(xué)生能夠培養(yǎng)科學(xué)探究的能力，學(xué)會觀察和分析現(xiàn)象，提出問題并尋找答案。證據(jù)推理是指學(xué)生能夠根據(jù)實驗結(jié)果和理論知識進行邏輯推理，形成合理的結(jié)論。科學(xué)解釋是指學(xué)生能夠運用化學(xué)知識解釋現(xiàn)象和問題，理解二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)和用途。模型建構(gòu)是指學(xué)生能夠通過實驗和理論知識構(gòu)建模型，理解二氧化碳和一氧化碳的分子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)這些核心素養(yǎng)，提高他們的化學(xué)學(xué)科能力。重點難點及解決辦法重點：

1.二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)和用途。

2.相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式。

難點：

1.對二氧化碳和一氧化碳分子結(jié)構(gòu)的深入理解。

2.實驗操作的安全性和準(zhǔn)確性。

解決辦法：

1.對于重點內(nèi)容，通過實驗和觀察，使學(xué)生能夠深入理解二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)和用途。通過問題引導(dǎo)和小組討論，幫助學(xué)生掌握相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式。

2.對于難點內(nèi)容，我將提供詳細的實驗指導(dǎo)和演示，確保學(xué)生能夠安全地進行實驗操作。同時，通過多媒體教學(xué)資源，以生動形象的方式呈現(xiàn)分子結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生深入理解二氧化碳和一氧化碳的分子結(jié)構(gòu)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實驗法：通過設(shè)計實驗讓學(xué)生直觀地觀察和體驗二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)，如二氧化碳的溶解性和一氧化碳的還原性，從而加深學(xué)生對知識的理解。

2.討論法：在學(xué)習(xí)二氧化碳和一氧化碳的用途時，組織學(xué)生分組討論，鼓勵他們提出不同的觀點和看法，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團隊合作精神。

3.問題引導(dǎo)法：在引入新課時，通過提出問題引發(fā)學(xué)生的思考，如“二氧化碳和一氧化碳在自然界和工業(yè)生產(chǎn)中的作用是什么？”引導(dǎo)學(xué)生主動探索和學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻，生動形象地展示二氧化碳和一氧化碳的分子結(jié)構(gòu)模型，幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)概念。

2.教學(xué)軟件輔助：運用教學(xué)軟件進行互動教學(xué)，如模擬化學(xué)反應(yīng)過程，使學(xué)生能夠直觀地觀察和理解化學(xué)反應(yīng)的原理。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科學(xué)實驗視頻和在線討論平臺，提供更多的學(xué)習(xí)材料和實踐機會，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“二氧化碳和一氧化碳”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解二氧化碳和一氧化碳的基本性質(zhì)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“二氧化碳和一氧化碳”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“二氧化碳和一氧化碳”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)和用途，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗二氧化碳和一ocolate的性質(zhì)和用途。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解二氧化碳和一氧化碳的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解二氧化碳和一氧化碳的知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“二氧化碳和一氧化碳”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“二氧化碳和一氧化碳”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的二氧化碳和一氧化碳的知識點和解題技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）科普圖書：推薦學(xué)生閱讀與二氧化碳和一氧化碳相關(guān)的科普圖書，如《二氧化碳的世界》、《一氧化碳的奧秘》等，以豐富學(xué)生的知識體系，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：提供與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如科普文章、實驗視頻等。例如，介紹二氧化碳的溶解性、一氧化碳的毒性等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，進一步鞏固課堂所學(xué)知識。

（3）實驗儀器：為了讓學(xué)生更好地理解二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)，可以引導(dǎo)學(xué)生自制實驗儀器，如簡易的氣體收集裝置、二氧化碳傳感器等，親自動手操作，提高實踐能力。

2.拓展建議：

（1）開展家庭小實驗：鼓勵學(xué)生利用家庭常見的物質(zhì)，如醋和小蘇打，進行二氧化碳的制備實驗。通過家庭小實驗，讓學(xué)生感受化學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（2）調(diào)查身邊的二氧化碳和一氧化碳：讓學(xué)生觀察生活中常見的二氧化碳和一氧化碳的例子，如碳酸飲料、燃氣燃燒等，了解它們在生活中的應(yīng)用和注意事項，提高學(xué)生的實踐能力。

（3）舉辦科普講座：邀請專業(yè)人士或教師為學(xué)生舉辦關(guān)于二氧化碳和一氧化碳的科普講座，讓學(xué)生從多角度、深層次了解這兩種氣體的性質(zhì)、用途和危害，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

（4）開展小組討論：組織學(xué)生就二氧化碳和一氧化碳在環(huán)境保護、能源開發(fā)等方面的應(yīng)用展開小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

（5）撰寫科普文章：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于二氧化碳和一氧化碳的科普文章，如介紹二氧化碳的捕捉和利用、一氧化碳的凈化等，提高學(xué)生的寫作能力和科學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)與用途

板書設(shè)計：

1.二氧化碳的性質(zhì)：

-不可燃性

-無色無味

-密度大于空氣

-不可溶于水

2.二氧化碳的用途：

-滅火劑

-制冷劑

-制造碳酸飲料

-植物光合作用

3.一氧化碳的性質(zhì)：

-無色無味

-密度大于空氣

-易燃易爆

-劇毒

4.一氧化碳的用途：

-燃料

-煉鐵

-制造有機物教學(xué)反思與改進在教學(xué)《二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)與用途》之后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解二氧化碳和一氧化碳的分子結(jié)構(gòu)方面存在一定的困難。同時，實驗操作的安全性和準(zhǔn)確性也是學(xué)生需要加強的方面。

為了提高教學(xué)效果，我計劃采取以下改進措施：

1.在講解二氧化碳和一氧化碳的分子結(jié)構(gòu)時，使用更多的實物模型和三維動畫，幫助學(xué)生更直觀地理解分子結(jié)構(gòu)。同時，通過小組討論和問題引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生主動思考和探索分子結(jié)構(gòu)的特點。

2.在實驗操作方面，提前為學(xué)生提供詳細的實驗操作步驟和安全注意事項。在實驗過程中，加強對學(xué)生的指導(dǎo)和安全監(jiān)督，確保實驗操作的安全性和準(zhǔn)確性。同時，鼓勵學(xué)生在實驗結(jié)束后進行實驗報告的撰寫，總結(jié)實驗過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

3.增加課堂互動和反饋環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提問和參與討論。通過提問和討論，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問題，及時給予解答和指導(dǎo)。同時，鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

4.定期組織學(xué)生進行實驗技能競賽和小組合作項目，提高學(xué)生的實踐能力和團隊合作能力。通過競賽和項目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，促進學(xué)生的全面發(fā)展。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《二氧化碳和一氧化碳的應(yīng)用與影響》等相關(guān)的科普讀物，以加深對二氧化碳和一氧化碳性質(zhì)和用途的理解。

2.視頻資源：提供《二氧化碳的捕捉與利用》、《一氧化碳的毒性及其防治》等相關(guān)的科普視頻，幫助學(xué)生從視覺上更直觀地了解二氧化碳和一氧化碳的應(yīng)用與危害。

拓展要求：

1.自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)拓展內(nèi)容，通過閱讀材料和觀看視頻，加深對二氧化碳和一氧化碳的理解。

2.問題解答：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到疑問，可以通過提問、討論等方式尋求解答，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助。

3.拓展作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于二氧化碳和一氧化碳的應(yīng)用與影響的短文，以鞏固所學(xué)知識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.二氧化碳的性質(zhì)：不可燃性，無色無味，密度大于空氣，不可溶于水。

2.二氧化碳的用途：滅火劑，制冷劑，制造碳酸飲料，植物光合作用。

3.一氧化碳的性質(zhì)：無色無味，密度大于空氣，易燃易爆，劇毒。

4.一氧化碳的用途：燃料，煉鐵，制造有機物。

當(dāng)堂檢測：

1.判斷題：

（1）二氧化碳是無色無味的氣體。（）

（2）一氧化碳是可燃的氣體。（）

（3）二氧化碳的密度大于空氣。（）

（4）一氧化碳對人體無害。（）

2.選擇題：

（1）下列哪個物質(zhì)是滅火劑？（）

A.二氧化硫

B.二氧化碳

C.一氧化碳

D.一氧化氮

（2）下列哪個物質(zhì)是制冷劑？（）

A.二氧化硫

B.二氧化碳

C.一氧化碳

D.一氧化氮

（3）