初中心理教學(xué)設(shè)計的學(xué)習(xí)者心理特點研究

初中心理教學(xué)設(shè)計的學(xué)習(xí)者心理特點研究學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版《道德與法治》八年級下冊第五單元“我們受法律特殊保護”，第10課“預(yù)防犯罪”，課題為“我們受法律特殊保護”。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：

1.理解未成年人受法律特殊保護的原因。

2.掌握法律保護未成年人健康成長的法律體系。

3.學(xué)會運用法律武器保護自己，增強自我保護意識，提高自我保護能力。

教學(xué)內(nèi)容緊緊圍繞未成年人的心理特點，結(jié)合學(xué)生的實際生活，引導(dǎo)他們認識自身受到法律的特殊保護，并學(xué)會運用法律武器保護自己。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，提高他們的道德素養(yǎng)，使他們在面對生活中的困境時，能夠運用所學(xué)知識解決問題，做到知法、守法、用法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：法律意識、自我保護能力、道德素養(yǎng)和公民素質(zhì)。

1.法律意識：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解未成年人受法律特殊保護的原因和法律保護未成年人健康成長的法律體系，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，使他們在日常生活中能夠自覺遵守法律，維護法律尊嚴(yán)。

2.自我保護能力：幫助學(xué)生掌握運用法律武器保護自己的方法和技巧，提高他們在面對困境和危險時的自我保護意識和能力。

3.道德素養(yǎng)：通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和道德觀念，培養(yǎng)他們尊重他人、關(guān)愛他人、助人為樂的品質(zhì)。

4.公民素質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生具備良好的公民素質(zhì)，使他們具備參與社會公共事務(wù)的意識和能力，為成為合格的公民奠定基礎(chǔ)。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重理論與實際相結(jié)合，通過案例分析、討論交流等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高他們的法律意識、自我保護能力、道德素養(yǎng)和公民素質(zhì)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和表達能力，使他們在學(xué)習(xí)過程中能夠相互借鑒、共同成長。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為初中心理健康教育課程的學(xué)習(xí)者，他們正處在青春期，生理和心理都在發(fā)生巨大的變化。他們在知識、能力和素質(zhì)方面具有以下特點：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些法律基礎(chǔ)知識，對未成年人受法律保護的概念有一定的了解。但他們對法律體系的認知尚不全面，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進一步深化。

2.能力水平：學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但面對復(fù)雜的法律問題時，還需要教師的引導(dǎo)和幫助。他們的批判性思維能力和創(chuàng)新意識正在發(fā)展，可以通過案例分析等方式進行培養(yǎng)。

3.素質(zhì)特點：學(xué)生在道德素養(yǎng)方面有一定的基礎(chǔ)，但部分學(xué)生可能存在道德行為與認知不一致的現(xiàn)象。他們的公民素質(zhì)和社會責(zé)任感正在培養(yǎng)中，需要教師通過教學(xué)活動進行引導(dǎo)和激發(fā)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出不同的興趣和參與程度，部分學(xué)生可能對法律知識感興趣，積極參與課堂討論；而部分學(xué)生可能對法律知識較為陌生，學(xué)習(xí)積極性不高。教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取不同的教學(xué)策略激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

針對學(xué)生的學(xué)情特點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重以下幾點：

1.結(jié)合學(xué)生的知識基礎(chǔ)，教師可以從學(xué)生的實際生活出發(fā)，舉例說明法律對未成年人的保護，讓學(xué)生感受到法律與自己的密切關(guān)系。

2.針對學(xué)生的能力水平，教師可以設(shè)計一些富有挑戰(zhàn)性的法律問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新意識。

3.針對學(xué)生的素質(zhì)特點，教師可以通過案例分析、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生將法律知識與道德素養(yǎng)、公民素質(zhì)相結(jié)合，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民意識。

4.針對學(xué)生的行為習(xí)慣，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取不同的教學(xué)策略，如分組討論、小組競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與程度。教學(xué)資源準(zhǔn)備為確保本節(jié)課的教學(xué)效果，教師需要充分準(zhǔn)備教學(xué)資源，包括教材、輔助材料、實驗器材以及教室布置等方面。

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》八年級下冊第五單元“我們受法律特殊保護”，第10課“預(yù)防犯罪”。此外，教師還需準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，以便在教學(xué)過程中為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)參考。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，教師應(yīng)準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解法律保護未成年人健康成長的重要性，以及如何運用法律武器保護自己。

3.實驗器材：本節(jié)課可能涉及實驗環(huán)節(jié)，教師需要確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以組織學(xué)生進行模擬法庭實驗，讓學(xué)生扮演不同的角色，親身體驗法律程序，提高他們的法律意識和自我保護能力。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，教師應(yīng)布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等。這樣既能滿足學(xué)生分組討論和實驗操作的需求，又能營造積極、互動的學(xué)習(xí)氛圍。

此外，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需求，靈活運用教學(xué)資源，采取多種教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的法律意識、自我保護能力和道德素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在掌握法律知識的同時，能夠更好地適應(yīng)社會，成為有責(zé)任感和公民意識的現(xiàn)代人。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，大家好。今天我們將要學(xué)習(xí)的是《我們受法律特殊保護》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過法律保護未成年人健康成長的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索法律如何保護我們的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解未成年人受法律特殊保護的基本概念。未成年人受法律特殊保護是指法律對未成年人實施的專門保護措施，以確保他們的合法權(quán)益得到維護。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了法律如何保護未成年人健康成長，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)未成年人受法律特殊保護和法律體系這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與法律保護未成年人健康成長相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示法律保護未成年人健康成長的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“法律保護未成年人健康成長在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了未成年人受法律特殊保護的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對法律保護未成年人健康成長的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)法律法規(guī)：中華人民共和國未成年人保護法、預(yù)防未成年人犯罪法等。

(2)學(xué)術(shù)論文：關(guān)于未成年人受法律特殊保護的學(xué)術(shù)論文，如《未成年人法律保護的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢》、《未成年人犯罪預(yù)防與法律教育》等。

(3)案例集：收集涉及未成年人受法律特殊保護的案例，如未成年人權(quán)益受損、未成年人犯罪案例等，用于教學(xué)分析和討論。

(4)視頻資料：尋找與未成年人受法律特殊保護相關(guān)的視頻資料，如法治節(jié)目、紀(jì)錄片等，用于課堂演示和討論。

2.拓展建議：

(1)組織學(xué)生進行角色扮演，模擬法庭審判過程，讓學(xué)生親身體驗法律程序，提高他們的法律意識和自我保護能力。

(2)開展法律知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的興趣，檢驗他們的法律知識掌握程度。

(3)邀請法官、律師等法律專業(yè)人士進行講座，為學(xué)生解答法律問題，拓寬他們的法律視野。

(4)組織學(xué)生參觀法院、公安局等法律機構(gòu)，讓他們了解法律工作的實際情況，增強他們的法律信仰。

(5)開展法律主題的寫作活動，如撰寫法治作文、編寫法律故事等，培養(yǎng)學(xué)生的法治思維和表達能力。

(6)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注法治新聞，了解國家法律法規(guī)的最新動態(tài)，提高他們的法律素養(yǎng)。重點題型整理七、重點題型整理

1.判斷題

題型示例：未成年人犯罪不承擔(dān)刑事責(zé)任。（判斷對錯）

答案：錯誤。根據(jù)《中華人民共和國刑法》，已滿十四周歲不滿十六周歲的未成年人犯罪，應(yīng)當(dāng)負刑事責(zé)任。

2.簡答題

題型示例：請簡述未成年人受法律特殊保護的原因。

答案：未成年人受法律特殊保護的原因包括：未成年人身心發(fā)育尚未成熟，需要特殊的保護；未成年人是國家的未來，對他們的保護關(guān)乎國家的未來和發(fā)展；未成年人容易成為犯罪的目標(biāo)，需要法律給予特殊的保護。

3.案例分析題

題型示例：閱讀以下案例，回答問題。

案例：小明是一名13歲的中學(xué)生，他在學(xué)校的一次斗毆中導(dǎo)致同學(xué)小紅的眼睛受傷。

問題：根據(jù)法律規(guī)定，小明應(yīng)承擔(dān)怎樣的法律責(zé)任？

答案：根據(jù)《中華人民共和國侵權(quán)責(zé)任法》，小明作為限制民事行為能力人，因過錯造成他人損害的，應(yīng)當(dāng)由其監(jiān)護人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。

4.應(yīng)用題

題型示例：假設(shè)你是學(xué)校的一名法律輔導(dǎo)員，請為該校制定一項防止未成年人犯罪的措施。

答案：制定一項防止未成年人犯罪的措施可以包括：加強法律教育，提高學(xué)生的法律意識；建立校園監(jiān)控系統(tǒng)，預(yù)防犯罪行為；組織定期的法律知識競賽，增強學(xué)生的法律知識；建立學(xué)生咨詢熱線，為學(xué)生提供法律咨詢和幫助。

5.論述題

題型示例：請論述未成年人如何正確行使法律權(quán)利。

答案：未成年人正確行使法律權(quán)利應(yīng)當(dāng)包括：了解自己的權(quán)利和義務(wù)，不侵犯他人的權(quán)利；在行使權(quán)利時，不違背社會公德和道德規(guī)范；在遇到權(quán)利受到侵害時，知道如何通過合法途徑維護自己的權(quán)利。教學(xué)反思與改進今天，我上了《我們受法律特殊保護》這一章節(jié)。在課堂上，我通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生們了解了未成年人受法律特殊保護的重要性。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在導(dǎo)入新課時，我通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，但有些學(xué)生似乎對這個話題并不太感興趣。這可能是因為他們還沒有真正認識到法律對他們的保護作用。在未來的教學(xué)中，我需要找到更貼近學(xué)生生活的案例，讓他們能夠更直觀地感受到法律的重要性。

其次，在講授新課時，我注重了理論的介紹，但有些學(xué)生對法律概念的理解并不透徹。這可能是因為我沒有充分運用多媒體資源來輔助教學(xué)，使得學(xué)生難以理解和記憶。在未來的教學(xué)中，我需要準(zhǔn)備更多的圖片、圖表和視頻，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握法律知識。

再次，在實踐活動環(huán)節(jié)，我組織了分組討論和實驗操作，但有些學(xué)生在討論中并沒有積極參與，這可能是因為我沒有為他們提供足夠的支持和引導(dǎo)。在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)和幫助，以提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

最后，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我強調(diào)了法律保護未成年人健康成長的重要性，但有些學(xué)生似乎并沒有完全理解。這可能是因為我在講解過程中過于注重理論，而忽視了與學(xué)生的互動。在未來的教學(xué)中，我需要更多地與學(xué)生進行交流和互動，以幫助他們更好地理解和掌握法律知識。

1.找到更貼近學(xué)生生活的案例，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.準(zhǔn)備更多的多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握法律知識。

3.更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)和幫助。

4.加強與學(xué)生的互動和交流，幫助他們更好地理解和掌握法律知識。

我相信，通過這些改進措施，我能夠更好地提高學(xué)生的法律意識，幫助他們成為知法、守法、用法的現(xiàn)代公民。板書設(shè)計①未成年人受法律特殊保護的原因

-身心發(fā)育尚未成熟

-國家未來和發(fā)展

-易成為犯罪目標(biāo)

②法律保護未成年人健康成長的法律體系

-中華人民共和國未成年人保護法

-預(yù)防未成年人犯罪法

-侵權(quán)責(zé)任法

③未成年人如何正確行使法律權(quán)利

-了解