一年級道德與法治上冊 第二單元 小學生守規(guī)則 7 課間十分鐘教案3 鄂教版

一年級道德與法治上冊第二單元小學生守規(guī)則7課間十分鐘教案3鄂教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是針對一年級道德與法治上冊第二單元小學生守規(guī)則的第7課間十分鐘教案3，鄂教版。教學內(nèi)容主要圍繞學生在課間十分鐘應(yīng)該遵守的規(guī)則展開，包括在走廊、樓梯、操場等場所的行為規(guī)范，以培養(yǎng)學生良好的紀律意識和自我保護意識。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.通過前面的學習，學生已經(jīng)了解到規(guī)則的重要性，本節(jié)課將進一步引導學生理解在課間十分鐘遵守規(guī)則的意義。

2.學生已掌握一些基本的行為規(guī)范，如排隊、禮讓等，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導學生將這些規(guī)范應(yīng)用到課間活動中。

3.本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生日常生活緊密相關(guān)，學生能夠在實際操作中更好地理解和掌握相關(guān)知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要是培養(yǎng)學生的法治觀念和公民素養(yǎng)。通過學習，學生將能夠理解并遵守學校規(guī)則，具備良好的紀律意識，尊重他人，學會自我保護。具體包括：

1.培養(yǎng)學生的規(guī)則意識：使學生明白在課間十分鐘遵守規(guī)則的重要性，理解規(guī)則對于維護校園秩序和個人安全的作用。

2.提升學生的公民素養(yǎng)：通過學習，使學生具備良好的公民素質(zhì)，如禮讓、排隊、不打鬧等，在課間活動中能夠自覺遵守規(guī)則，尊重他人。

3.培養(yǎng)學生的自我保護意識：教育學生在課間活動中注意個人安全，避免發(fā)生意外傷害，學會保護自己。

4.提升學生的溝通協(xié)作能力：通過小組討論、分享等方式，培養(yǎng)學生主動與他人溝通、協(xié)作的能力，增強團隊意識。教學難點與重點1.教學重點：

（1）使學生理解課間十分鐘遵守規(guī)則的重要性，認識到規(guī)則對于維護校園秩序和個人安全的作用。

（2）培養(yǎng)學生具備良好的公民素養(yǎng)，如禮讓、排隊、不打鬧等，在課間活動中能夠自覺遵守規(guī)則，尊重他人。

（3）教育學生在課間活動中注意個人安全，避免發(fā)生意外傷害，學會保護自己。

（4）通過小組討論、分享等方式，培養(yǎng)學生主動與他人溝通、協(xié)作的能力，增強團隊意識。

2.教學難點：

（1）培養(yǎng)學生具備自覺遵守規(guī)則的意識：學生可能在日常生活中習慣性違反規(guī)則，難以理解規(guī)則的重要性，教師需要采取有效的教學方法引導學生認識到規(guī)則的必要性。

（2）教育學生如何在課間活動中保護自己：學生年齡較小，自我保護意識較弱，教師需要通過生動形象的案例、互動游戲等方式，讓學生掌握自我保護的方法。

（3）培養(yǎng)學生主動與他人溝通、協(xié)作的能力：學生可能存在溝通障礙，不知道如何與他人交流，教師需要創(chuàng)設(shè)有利于學生溝通的情境，引導學生主動與他人交流，提高溝通能力。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過設(shè)置具體的校園情境，讓學生在情境中體驗規(guī)則的重要性，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識。

2.互動式教學法：引導學生參與課堂討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗，激發(fā)學生的思考和參與意識。

3.小組合作學習：將學生分成小組，進行合作學習，培養(yǎng)學生主動與他人溝通、協(xié)作的能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體課件、視頻等資源，生動形象地展示教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件輔助：運用教學軟件進行課堂管理，如互動游戲、答題等，增加課堂的趣味性，提高教學效果。

3.實物演示：使用實物模型、圖片等展示校園規(guī)則的具體內(nèi)容，幫助學生更好地理解和記憶。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞“小學生守規(guī)則”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“小學生守規(guī)則”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“小學生守規(guī)則”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“小學生守規(guī)則”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“小學生守規(guī)則”知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握規(guī)則遵守技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗規(guī)則遵守的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“小學生守規(guī)則”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握規(guī)則遵守技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“小學生守規(guī)則”知識點，掌握規(guī)則遵守技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“小學生守規(guī)則”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“小學生守規(guī)則”相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“小學生守規(guī)則”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《小學生守則故事集》：一本收錄了大量小學生守則故事的書，通過生動有趣的故事，引導學生理解和遵守規(guī)則。

《校園安全手冊》：一本關(guān)于校園安全知識的手冊，內(nèi)容包括校園安全常識、意外傷害的處理等，有助于學生提高安全意識。

《團隊合作與溝通》：一本介紹團隊合作和溝通技巧的書籍，適合學生學習如何更好地與他人協(xié)作和溝通。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

組織一次以“我是遵守規(guī)則的小學生”為主題的活動，讓學生通過繪畫、寫作、演講等形式，表達自己對規(guī)則的理解和遵守。

讓學生分組進行課后實踐，選擇一個校園場景，如樓梯、走廊、操場等，觀察并記錄同學們在課間活動中的行為，分析哪些是遵守規(guī)則的行為，哪些是違反規(guī)則的行為，并提出改進建議。

要求學生課后采訪家長或親朋好友，了解他們在工作、生活中是如何遵守規(guī)則和秩序的，并將采訪結(jié)果進行分享和討論。

組織一次課堂展示活動，讓學生展示自己在課后拓展學習中所了解到的與規(guī)則相關(guān)的知識，如其他國家的學校規(guī)則、歷史上有名的規(guī)則遵守者等。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入游戲化教學：通過設(shè)計有趣的游戲，讓學生在游戲中學習規(guī)則遵守，提高學生的學習興趣和參與度。

2.運用角色扮演法：通過角色扮演，讓學生在模擬情境中體驗規(guī)則遵守的重要性，培養(yǎng)學生的同理心和自律能力。

3.引入同伴教育：鼓勵學生互相監(jiān)督和幫助，通過同伴教育的方式，增強學生遵守規(guī)則的意識。

（二）存在主要問題

1.課堂紀律管理：在課堂討論和活動中，部分學生容易分心或打鬧，需要加強課堂紀律管理。

2.教學方法單一：過于依賴講授法，缺乏多樣化的教學方法，需要豐富教學手段，提高學生的參與度。

3.評價方式不夠全面：評價方式過于側(cè)重知識掌握，缺乏對學生規(guī)則遵守行為和態(tài)度的評價，需要改進評價方式。

（三）改進措施

1.制定明確的課堂紀律規(guī)則，并嚴格執(zhí)行，確保課堂秩序。

2.設(shè)計更多樣化的教學活動，如小組討論、角色扮演、游戲等，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

3.增加對學生規(guī)則遵守行為和態(tài)度的評價，如觀察學生在課堂中的行為表現(xiàn)，進行及時反饋和指導。

4.加強與家長的溝通和合作，共同監(jiān)督學生的行為，提高學生的規(guī)則遵守意識。

5.定期組織學生進行規(guī)則遵守的實踐活動，如校園志愿者活動、社區(qū)服務(wù)等，讓學生在實踐中學習和應(yīng)用規(guī)則遵守。課后作業(yè)1.請學生以小組為單位，設(shè)計一個關(guān)于課間十分鐘規(guī)則遵守的宣傳活動，如海報、視頻、歌曲等，要求創(chuàng)意新穎，并能有效傳達規(guī)則遵守的重要性。

2.請學生觀察并記錄自己在校園中遇到的不遵守規(guī)則的行為，如隨意奔跑、大聲喧嘩、不排隊等，然后寫一篇短文，分析這些行為可能帶來的后果，并提出改進建議。

3.請學生選擇一個課間活動場景（如教室、操場、樓梯等），設(shè)計一套詳細的規(guī)則遵守方案，包括具體的行為規(guī)范、監(jiān)督方式等，以提高該場景的秩序和安全。

4.請學生以小組為單位，編寫一個關(guān)于遵守規(guī)則的劇本，可以是小品、情景劇等，要求劇本內(nèi)容生動有趣，能引起其他同學的共鳴，并激發(fā)他們遵守規(guī)則的意識。

5.請學生以個人為單位，思考自己在課間活動中遇到過的困難或問題，如找不到同學玩耍、不小心撞到別人等，然后寫一篇短文，分享自己的解決方法和經(jīng)驗，以幫助其他同學在課間活動中更好地遵守規(guī)則。

例題型及答案：

1.題目：請設(shè)計一個關(guān)于課間十分鐘規(guī)則遵守的宣傳活動。

答案：海報：以“遵守規(guī)則，快樂課間”為主題，設(shè)計一張海報，用生動形象的插圖和簡潔的文字，傳達課間活動中的規(guī)則遵守。視頻：制作一段短視頻，通過有趣的情節(jié)和對話，展示不遵守規(guī)則帶來的后果，強調(diào)遵守規(guī)則的重要性。歌曲：編寫一首關(guān)于課間規(guī)則遵守的歌曲，用歡快的旋律和押韻的歌詞，鼓勵大家遵守規(guī)則，享受快樂的課間時光。

2.題目：請觀察并記錄自己在校園中遇到的不遵守規(guī)則的行為，然后寫一篇短文，分析這些行為可能帶來的后果，并提出改進建議。

答案：短文示例：我在校園中發(fā)現(xiàn)，有些同學在樓梯上奔跑，這種行為可能導致自己或他人摔倒，甚至造成骨折等嚴重后果。我建議學校加強樓梯安全管理，設(shè)置警示標志，并定期進行安全教育，提醒同學們遵守樓梯規(guī)則，確保自身和他人的安全。

3.題目：請選擇一個課間活動場景，設(shè)計一套詳細的規(guī)則遵守方案。

答案：方案示例：教室：設(shè)立課間活動區(qū)域，明確劃分學習區(qū)和活動區(qū)，確保同學們在活動時不會打擾到他人學習。設(shè)立班級管理員，負責監(jiān)督同學們遵守活動規(guī)則，如保持安靜、不追逐打鬧等。操場：設(shè)立明確的運動區(qū)域，同學們在運動時需遵守規(guī)則，如不亂扔垃圾、不破壞公共設(shè)施等。設(shè)置安全警示標志，提醒同學們注意安全。樓梯：設(shè)置排隊區(qū)域，同學們上下樓梯時需遵守秩序，不奔跑、不推搡他人。設(shè)置安全巡查員，負責監(jiān)督同學們遵守樓梯規(guī)則，確保上下樓的安全。

4.題目：請以小組為單位，編寫一個關(guān)于遵守規(guī)則的劇本。

答案：劇本示例：《課間風波》

人物：小明、小紅、小剛、班主任

場景：教室

劇情：課間，小明和小紅在教室追逐打鬧，不小心撞到了小剛，導致小剛受傷。班主任發(fā)現(xiàn)后，對小明和小紅進行了批