醫(yī)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)急救知識普及活動

醫(yī)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)急救知識普及活動課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自《急救護(hù)理學(xué)》第四章“急救操作技能”，主要涵蓋以下幾個方面：

1.急救基礎(chǔ)知識：介紹急救的概念、原則和范圍，使學(xué)生理解急救的重要性。

2.心肺復(fù)蘇（CPR）：教授學(xué)生正確的心肺復(fù)蘇操作步驟，包括按壓頻率、深度和吹氣技巧。

3.創(chuàng)傷急救：講解創(chuàng)傷的分類、止血方法、包扎技巧和骨折固定等基本操作。

4.中毒和過敏反應(yīng)的處理：介紹中毒和過敏反應(yīng)的識別及緊急處理方法。

5.急診病情評估：教授學(xué)生如何快速評估患者的病情，確定優(yōu)先處理的問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)急救知識，讓學(xué)生樹立生命至上的觀念，增強(qiáng)對生命的尊重和保護(hù)意識。

2.自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生自主查閱資料、主動學(xué)習(xí)急救知識的能力，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3.臨床思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用急救知識對突發(fā)病情進(jìn)行判斷和處理的能力，鍛煉臨床思維。

4.溝通協(xié)作：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)之間的溝通交流，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.責(zé)任感：使學(xué)生認(rèn)識到急救知識在實(shí)際生活中的重要性，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的態(tài)度。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.心肺復(fù)蘇（CPR）的操作步驟及技巧；2.創(chuàng)傷急救的基本操作，包括止血、包扎和骨折固定；3.中毒和過敏反應(yīng)的緊急處理方法；4.急診病情評估的能力。

難點(diǎn)：1.CPR的操作步驟及技巧的掌握；2.創(chuàng)傷急救操作的熟練程度；3.急診病情評估的準(zhǔn)確性和快速性。

解決辦法：1.通過觀看視頻、模型操作和模擬演練，讓學(xué)生多次練習(xí)CPR的操作步驟及技巧；2.分組實(shí)踐，教師指導(dǎo)，及時糾正錯誤，提高創(chuàng)傷急救操作的熟練程度；3.使用案例分析，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行急診病情評估，培養(yǎng)其準(zhǔn)確性和快速性。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、心肺復(fù)蘇模擬人、創(chuàng)傷急救包、骨折固定模型、投影儀。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、急救護(hù)理學(xué)教材。

3.信息化資源：急救知識教學(xué)視頻、案例分析資料、在線測試系統(tǒng)。

4.教學(xué)手段：講授法、演示法、實(shí)踐操作法、小組討論法、案例分析法。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解急救知識的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)急救知識做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確急救知識教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)急救知識的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入急救知識學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的急救知識內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的急救知識學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解急救知識知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞急救問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)急救知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在急救新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對急救知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決急救問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與急救內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合急救內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)急救的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的急救知識內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的急救知識內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括：

1.急救基礎(chǔ)知識：了解急救的定義、原則和范圍，理解急救的重要性。

2.心肺復(fù)蘇（CPR）：掌握心肺復(fù)蘇的操作步驟，包括按壓頻率、深度和吹氣技巧。

3.創(chuàng)傷急救：熟悉創(chuàng)傷的分類、止血方法、包扎技巧和骨折固定等基本操作。

4.中毒和過敏反應(yīng)的處理：了解中毒和過敏反應(yīng)的識別及緊急處理方法。

5.急診病情評估：掌握如何快速評估患者的病情，確定優(yōu)先處理的問題。

6.急救操作技能：通過實(shí)踐操作，熟練掌握心肺復(fù)蘇、創(chuàng)傷急救等基本急救技能。

7.團(tuán)隊(duì)合作與溝通：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)與同學(xué)之間的溝通交流，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.責(zé)任感：認(rèn)識到急救知識在實(shí)際生活中的重要性，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的態(tài)度。七、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本次急救知識教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法和策略，力求讓學(xué)生在掌握知識的同時，提高自主學(xué)習(xí)、合作溝通和臨床思維等能力。在教學(xué)過程中，我深刻體會到以下幾點(diǎn)：

1.實(shí)踐操作的重要性：通過讓學(xué)生親自演示心肺復(fù)蘇等急救操作，使他們對急救技能有了更深刻的理解和掌握。今后，我將繼續(xù)加大實(shí)踐教學(xué)的比例，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高急救技能。

2.團(tuán)隊(duì)協(xié)作的必要性：在急救過程中，團(tuán)隊(duì)合作至關(guān)重要。我在課堂上采用了小組討論、實(shí)踐操作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。然而，部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中仍存在依賴心理，今后我要更加關(guān)注這部分學(xué)生的成長，引導(dǎo)他們主動參與、積極協(xié)作。

3.教學(xué)方法的多樣性：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我采用了案例分析、小組討論等教學(xué)方法。實(shí)踐證明，多樣化的教學(xué)方法有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。今后，我將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

4.學(xué)生個體差異的關(guān)注：在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生之間的學(xué)習(xí)能力、興趣和掌握程度存在差異。為了更好地滿足每個學(xué)生的需求，我需要在教學(xué)中關(guān)注個體差異，給予不同程度的學(xué)生個性化的指導(dǎo)和幫助。

教學(xué)總結(jié)：

本次急救知識教學(xué)活動總體上取得了較好的效果。學(xué)生們在掌握急救知識的同時，自主學(xué)習(xí)、合作溝通和臨床思維等能力得到了鍛煉和提高。然而，教學(xué)中仍存在一些不足，如部分學(xué)生對急救知識的掌握程度不深，操作技能不夠熟練等。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)：繼續(xù)加大實(shí)踐操作的比重，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對急救知識的理解和掌握。

2.強(qiáng)化分組討論：鼓勵學(xué)生在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.關(guān)注個體差異：針對不同程度的學(xué)生，制定個性化的教學(xué)計(jì)劃，給予他們更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

4.豐富教學(xué)評價：采用多元化的評價方式，關(guān)注學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面的全面發(fā)展。八、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的急救知識，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，布置以下課后作業(yè)：

1.結(jié)合教材，總結(jié)心肺復(fù)蘇（CPR）的操作步驟及注意事項(xiàng)。

答案：心肺復(fù)蘇（CPR）的操作步驟包括：判斷意識、呼救、開放氣道、口對口呼吸、胸外按壓等。注意事項(xiàng)有：判斷意識時要確保安全，呼救時要清晰表述，開放氣道時要避免口腔受傷，口對口呼吸時要確保氣道暢通，胸外按壓時要掌握正確的按壓頻率和深度。

2.描述創(chuàng)傷急救的基本操作，包括止血、包扎和骨折固定。

答案：創(chuàng)傷急救的基本操作包括：止血時要采用指壓法或繃帶法，包扎時要遵循清潔、消毒、壓迫、固定等原則，骨折固定時要使用夾板和繃帶進(jìn)行適當(dāng)固定。

3.分析中毒和過敏反應(yīng)的識別及緊急處理方法。

答案：中毒和過敏反應(yīng)的識別要點(diǎn)包括：了解患者病史、觀察癥狀、檢測生命體征等。緊急處理方法有：立即撥打急救電話，進(jìn)行現(xiàn)場急救，如心肺復(fù)蘇、解毒、抗過敏等，并盡快送往醫(yī)院治療。

4.總結(jié)急診病情評估的方法和技巧。

答案：急診病情評估的方法和技巧包括：快速觀察患者生命體征、詢問病史、進(jìn)行體格檢查等。要重點(diǎn)關(guān)注患者的呼吸、心率、血壓、意識等方面，以便確定優(yōu)先處理的問題。

5.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，設(shè)計(jì)一個家庭急救箱，列出必備的急救物品及用途。

答案：家庭急救箱必備物品及用途如下：

-急救包：用于包裹傷口、固定骨折等；

-消毒液：用于傷口消毒，預(yù)防感染；

-繃帶：用于包扎傷口、固定骨折；

-夾板：用于骨折固定；

-體溫計(jì)：用于測量體溫，判斷病情；

-急救手冊：記錄急救知識和操作步驟；

-手機(jī)：用于撥打急救電話，尋求救助。板書設(shè)計(jì)①急救基礎(chǔ)知識：急救定義、原則、范圍

②心肺復(fù)蘇（CPR）操作步驟：判斷意識、呼救、開放氣道、