Module 2 My family,my friends and me Unit 5 My friends 第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語四年級上冊

Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit5Myfriends第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：英語四年級上冊Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit5Myfriends第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024年11月2日上午第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫關(guān)于家庭成員和朋友的基本詞匯，如father,mother,brother,sister,friend等，并能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)家庭成員和朋友的相關(guān)知識，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的家庭和朋友關(guān)系，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作、討論等互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語字母、基本的單詞和簡單的句子。他們能夠聽懂并運(yùn)用一些基本的日常用語，如hello,goodmorning,goodafternoon等。同時(shí)，學(xué)生也了解了一些家庭成員的詞匯，如mother,father,brother,sister等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生對學(xué)習(xí)新知識充滿好奇和熱情，他們善于模仿和重復(fù)，通過直觀的圖片和實(shí)物能夠更好地理解和記憶單詞。大部分學(xué)生具備一定的聽說能力，但讀寫能力參差不齊。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡動(dòng)手操作，有的學(xué)生喜歡聽覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更喜歡視覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生對家庭成員和朋友的概念可能不夠清晰，需要通過實(shí)例和圖片進(jìn)行引導(dǎo)和解釋。

-學(xué)生對新的詞匯和句型的學(xué)習(xí)可能會(huì)感到困難，需要通過反復(fù)的練習(xí)和應(yīng)用來鞏固記憶。

-在聽力理解方面，部分學(xué)生可能跟不上語速或者對特定的口音不夠敏感，需要通過反復(fù)的聽和模仿來提高。

-在書寫方面，部分學(xué)生可能會(huì)遇到筆畫順序、字母形狀等方面的困難，需要通過專門的練習(xí)和指導(dǎo)來克服。

-學(xué)生可能對跨文化交際的概念較為模糊，需要通過實(shí)例和互動(dòng)活動(dòng)來增強(qiáng)理解和意識。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過呈現(xiàn)真實(shí)的生活情境，如家庭照片、角色扮演等，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)和使用新詞匯，增強(qiáng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如小組討論、調(diào)查問卷等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中交流、合作，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

（3）游戲教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)有趣的游戲，如單詞接龍、卡片游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固新知識。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等課件，生動(dòng)展示家庭成員和朋友的相關(guān)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用英語學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）實(shí)物教具：使用家庭成員和朋友的實(shí)物模型、圖片等，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶新詞匯。

（4）分組討論：將學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)他們相互討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

（5）評價(jià)機(jī)制：運(yùn)用形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（6）家訪APP：與家長保持密切溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的支持和幫助。

（7）跨文化交流活動(dòng)：組織學(xué)生與外國朋友進(jìn)行交流，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)英語，提高他們的跨文化交際能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭成員和朋友話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家庭成員和朋友對我們的重要性嗎？他們是如何影響我們的生活的？”

展示一些關(guān)于家庭成員和朋友的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這些關(guān)系的溫暖和特點(diǎn)。

簡短介紹家庭成員和朋友的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭成員和朋友基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭成員和朋友的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

講解家庭成員和朋友的定義，包括其主要組成元素或特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹家庭成員和朋友的不同種類，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家庭成員和朋友案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭成員和朋友的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的家庭成員和朋友案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家庭成員和朋友的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用家庭成員和朋友解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭成員和朋友相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對家庭成員和朋友的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員和朋友的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭成員和朋友的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家庭成員和朋友在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家庭成員和朋友。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭成員和朋友的文章，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于家庭成員和朋友的故事書籍，如《家庭的故事》、《朋友的重要性》等，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和提高他們的語言表達(dá)能力。

-網(wǎng)上資源：提供一些與家庭成員和朋友相關(guān)的網(wǎng)上資源，如教育網(wǎng)站、視頻教學(xué)資料等，以便學(xué)生在家中自主學(xué)習(xí)。

-應(yīng)用程序：推薦學(xué)生使用一些與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的應(yīng)用程序，如英語口語練習(xí)軟件、詞匯學(xué)習(xí)軟件等，幫助他們進(jìn)一步提高英語水平。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的與家庭成員和朋友相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如家庭日、朋友聚會(huì)等，以增進(jìn)他們對這些關(guān)系的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.拓展建議：

-家庭調(diào)查：讓學(xué)生回家后，向家庭成員進(jìn)行調(diào)查，了解他們的朋友關(guān)系，并嘗試用英語表達(dá)出來。

-小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一個(gè)與家庭成員和朋友相關(guān)的項(xiàng)目，如制作家庭樹、編寫關(guān)于朋友的故事等。

-角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭成員和朋友之間的對話，提高他們的口語表達(dá)能力和交際能力。

-反思日志：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫反思日志，記錄自己在學(xué)習(xí)家庭成員和朋友關(guān)系過程中的心得體會(huì)和成長變化。

-參觀訪問：組織學(xué)生參觀訪問一些家庭或社區(qū)機(jī)構(gòu)，了解不同文化背景下的家庭成員和朋友關(guān)系，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。課后作業(yè)1.聽寫練習(xí)：讓學(xué)生聽寫本節(jié)課所學(xué)的家庭成員和朋友的相關(guān)詞匯，如father,mother,brother,sister,friend等，并正確書寫這些詞匯。

答案：father,mother,brother,sister,friend

2.填空練習(xí)：設(shè)計(jì)一些填空題目，讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的知識，填入適當(dāng)?shù)脑~匯或短語，如"My_isateacher."或"Ihavea_namedJohn."

答案：father,mother,brother,sister,friend

3.句子練習(xí)：要求學(xué)生用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型編寫句子，描述自己的家庭成員和朋友。

答案：例如：Mymotherisadoctor.IhaveafriendnamedTom.

4.對話練習(xí)：讓學(xué)生兩人一組，編寫一段關(guān)于家庭成員和朋友的對話，并表演出來。

答案：例如：

A:Hi,mynameisLily.Thisismyfriend,Jack.

B:Nicetomeetyou,Lily.Jack,whereisyourfamilyfrom?

A:TheyarefromChina.Howaboutyourfamily?

B:MyfamilyisfromtheUnitedStates.Weliketospendtimetogetheronweekends.

5.寫作練習(xí)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭成員和朋友的文章，可以描述家庭成員的外貌特征、興趣愛好等，或者講述一個(gè)關(guān)于朋友的故事。

答案：例如：

MyMother

Mymotherisakind-heartedperson.Shealwayshelpsothersinneed.Shehaslongblackhairandbeautifuleyes.Shelovestocookdifferentkindsofdeliciousfoodforus.Everymorning,shewakesmeupwithawarmsmileandacupoffreshcoffee.Ifeelluckytohavesuchawonderfulmother.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我采用了互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出問題并分享自己的觀點(diǎn)。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也促進(jìn)了他們的思維能力和合作能力的發(fā)展。

2.個(gè)性化教學(xué)：我注意到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力都不盡相同，因此我嘗試根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，為他們提供適合自己學(xué)習(xí)方式的機(jī)會(huì)，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.跨文化教學(xué)：在本節(jié)課中，我引入了關(guān)于不同文化背景下家庭成員和朋友關(guān)系的知識，幫助學(xué)生理解和尊重不同的文化，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在參與討論時(shí)容易分心，導(dǎo)致課堂紀(jì)律出現(xiàn)問題。這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂管理，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。

2.教學(xué)方法：雖然我在課堂上嘗試了多種教學(xué)方法，但有些學(xué)生可能仍然感到難以理解新知識。我需要繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.教學(xué)評價(jià)：在本節(jié)課的評價(jià)中，我主要依賴于學(xué)生的口頭表達(dá)和作業(yè)完成情況，可能忽略了其他評價(jià)方式，如學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作能力。我需要進(jìn)一步完善教學(xué)評價(jià)體系，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂管理：為了加強(qiáng)課堂管理，我計(jì)劃制定更明確的課堂規(guī)則，確保每位學(xué)生都能遵守。同時(shí)，我將定期與學(xué)生溝通，了解他們在課堂上的需求和問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2.多樣化教學(xué)方法：為了更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計(jì)劃引入更多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、游戲教學(xué)等。通過這些方法，我可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.完善教學(xué)評價(jià)：為了全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃引入更多的評價(jià)方式，如學(xué)生的自主學(xué)習(xí)記錄、合作項(xiàng)目展示、口頭報(bào)告等。這樣，我可以更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為他們提供更有針對性的指導(dǎo)和支持。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-家庭和友誼是我們生活中非常重要的部分，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了家庭成員和朋友的相關(guān)詞匯，并了解了他們在我們生活中的重要性。

-我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述家庭成員和朋友，包括他們的外貌特征、興趣愛好等。

-我們還通過案例分析，深入了解了家庭成員和朋友之間的不同關(guān)系和互動(dòng)方式。

-最后，我們通過小組討論和實(shí)踐，提高了我們的口語表達(dá)能力和解決問題的能力。

2.當(dāng)堂檢測

-聽寫練習(xí)：聽寫本節(jié)課所學(xué)的家庭成員和朋友的相關(guān)詞匯，如father,mothe