七年級(jí)生物上冊(cè) 2.4.1《細(xì)胞分化形成組織》教案1 （新版）新人教版

七年級(jí)生物上冊(cè)2.4.1《細(xì)胞分化形成組織》教案1（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于七年級(jí)生物上冊(cè)第2章《人體的結(jié)構(gòu)層次》的第4節(jié)《細(xì)胞分化形成組織》，具體內(nèi)容涉及以下幾個(gè)方面：

1.細(xì)胞分化的概念：向特定方向發(fā)展的過(guò)程，使細(xì)胞在結(jié)構(gòu)和功能上產(chǎn)生穩(wěn)定性差異。

2.細(xì)胞分化的結(jié)果：形成不同的組織，如上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等。

3.細(xì)胞分化的意義：為多細(xì)胞生物體的生長(zhǎng)發(fā)育和正常功能的維持提供保障。

4.舉例說(shuō)明細(xì)胞分化過(guò)程：以植物和動(dòng)物為例，介紹細(xì)胞分化的具體過(guò)程和特點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.回顧人體的結(jié)構(gòu)層次，幫助學(xué)生建立細(xì)胞分化與組織形成的基本概念。

2.結(jié)合學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的細(xì)胞知識(shí)，如細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、功能等，為理解細(xì)胞分化奠定基礎(chǔ)。

3.利用學(xué)生已知的生物學(xué)現(xiàn)象，如生長(zhǎng)發(fā)育、組織損傷修復(fù)等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)細(xì)胞分化的重要性。

4.通過(guò)觀察身邊的動(dòng)植物，讓學(xué)生初步了解細(xì)胞分化的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握細(xì)胞分化的基本概念、過(guò)程及意義，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和分析能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)生物體的結(jié)構(gòu)與功能打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度等方面的核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.生命觀念：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到細(xì)胞分化是生物體生長(zhǎng)發(fā)育和正常功能維持的基礎(chǔ)，形成對(duì)生命現(xiàn)象的初步理解。

2.科學(xué)思維：通過(guò)觀察、分析細(xì)胞分化的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和分析能力。

3.科學(xué)探究：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，探究細(xì)胞分化的現(xiàn)象和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新精神。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于探究的態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)保持積極向上的心態(tài)，堅(jiān)持科學(xué)探究。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.細(xì)胞分化的概念及意義。

2.細(xì)胞分化的過(guò)程和特點(diǎn)。

3.不同組織的結(jié)構(gòu)和功能。

難點(diǎn)：

1.細(xì)胞分化過(guò)程中基因表達(dá)的調(diào)控機(jī)制。

2.各種組織的形成與功能之間的關(guān)系。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)直觀的圖片、模型等教學(xué)輔助工具，幫助學(xué)生形象地理解細(xì)胞分化的概念和意義。同時(shí)，結(jié)合生活中的實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解細(xì)胞分化在我們生活中的應(yīng)用。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，可以通過(guò)分組討論、小組合作的方式，讓學(xué)生在探討中逐步理解細(xì)胞分化過(guò)程中基因表達(dá)的調(diào)控機(jī)制。此外，教師可以運(yùn)用動(dòng)畫(huà)、視頻等教學(xué)資源，生動(dòng)地展示各種組織的形成過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生理解組織的形成與功能之間的關(guān)系。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-結(jié)合講授法，系統(tǒng)地介紹細(xì)胞分化的概念、過(guò)程和意義。

-利用案例研究法，分析具體的細(xì)胞分化實(shí)例，讓學(xué)生深入理解分化過(guò)程。

-實(shí)施小組討論法，讓學(xué)生針對(duì)組織的形成與功能之間的關(guān)系展開(kāi)探討。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過(guò)制作細(xì)胞分化過(guò)程的手抄報(bào)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

-開(kāi)展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬細(xì)胞分化的過(guò)程，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-安排實(shí)驗(yàn)操作，如觀察植物組織的切片，讓學(xué)生直觀地了解組織的結(jié)構(gòu)和功能。

3.教學(xué)媒體使用：

-利用多媒體課件，展示細(xì)胞分化的動(dòng)態(tài)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-播放相關(guān)視頻資料，如細(xì)胞分化實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解理論知識(shí)。

-引入互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中模擬細(xì)胞分化過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一張嬰兒和成年人的皮膚圖片，提問(wèn)：“為什么嬰兒的皮膚光滑而成年人的皮膚有皺紋？”引發(fā)學(xué)生對(duì)細(xì)胞分化的思考。

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們將學(xué)習(xí)細(xì)胞分化的過(guò)程和意義，希望同學(xué)們能從中找到答案?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-教師結(jié)合PPT，講解細(xì)胞分化的概念、過(guò)程和意義。

-重點(diǎn)講解細(xì)胞分化的過(guò)程，包括細(xì)胞分化的信號(hào)、基因表達(dá)的調(diào)控等。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：“細(xì)胞分化的過(guò)程中，有哪些因素會(huì)影響細(xì)胞分化的方向？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“細(xì)胞分化的方向受到多種因素的影響，如細(xì)胞外基質(zhì)、生長(zhǎng)因子等。”

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成。

-學(xué)生完成后，教師組織討論，解答學(xué)生疑問(wèn)。

5.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：“同學(xué)們認(rèn)為細(xì)胞分化對(duì)生物體的意義是什么？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“細(xì)胞分化使生物體中的細(xì)胞趨向?qū)ｉT(mén)化，有利于提高各種生理功能的效率?！?/p>

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)細(xì)胞分化的意義。

-學(xué)生展示制作的手抄報(bào)，分享對(duì)細(xì)胞分化的理解。

總計(jì)：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師采用提問(wèn)和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，提高學(xué)生的參與度和積極性。同時(shí)，通過(guò)練習(xí)題和課堂提問(wèn)，鞏固學(xué)生對(duì)細(xì)胞分化的理解和掌握。知識(shí)點(diǎn)梳理1.細(xì)胞分化的概念：細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程。

2.細(xì)胞分化的特點(diǎn)：普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性。

3.細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)：基因的選擇性表達(dá)。

4.細(xì)胞分化的結(jié)果：形成不同的組織，如上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等。

5.細(xì)胞分化的意義：使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)ｉT(mén)化，提高各種生理功能的效率。

6.細(xì)胞分化的方向：受到多種因素的影響，如細(xì)胞外基質(zhì)、生長(zhǎng)因子等。

7.細(xì)胞分化的實(shí)例：植物的分根、芽，動(dòng)物的胚胎發(fā)育過(guò)程中的細(xì)胞分化等。

8.組織的概念：細(xì)胞分化的結(jié)果形成了不同的組織，組織是由結(jié)構(gòu)和功能相似的細(xì)胞群組成的。

9.組織的類型：上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等。

10.上皮組織的特點(diǎn)：細(xì)胞排列緊密，具有保護(hù)、分泌等功能。

11.肌肉組織的特點(diǎn)：具有收縮和舒張的功能。

12.結(jié)締組織的特點(diǎn)：細(xì)胞間質(zhì)發(fā)達(dá)，具有支持、連接、保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)等功能。

13.神經(jīng)組織的特點(diǎn)：神經(jīng)細(xì)胞具有興奮性和傳導(dǎo)性。

14.細(xì)胞分化的過(guò)程：細(xì)胞在分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中，一部分保持親本的特征，繼續(xù)分裂；另一部分細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生了形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上的變化，變成了其他類型的細(xì)胞。

15.細(xì)胞分化的機(jī)制：細(xì)胞分化的機(jī)制目前尚不完全清楚，可能涉及基因的表達(dá)調(diào)控、信號(hào)通路激活等因素。

16.細(xì)胞分化的研究方法：實(shí)驗(yàn)觀察、基因敲除、基因過(guò)表達(dá)等方法。

17.細(xì)胞分化的應(yīng)用：細(xì)胞分化在醫(yī)學(xué)、生物學(xué)等領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用，如干細(xì)胞治療、組織工程等。

18.細(xì)胞分化的前景：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，對(duì)細(xì)胞分化的研究將更深入，有望為疾病的治療和組織的修復(fù)提供新的策略。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《細(xì)胞分化與組織形成》、《生物組織的基本結(jié)構(gòu)與功能》等。

-視頻資源：細(xì)胞分化過(guò)程的科普視頻、組織切片觀察的視頻等。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入了解細(xì)胞分化的過(guò)程和組織的結(jié)構(gòu)與功能。

-學(xué)生可結(jié)合閱讀材料和視頻資源，進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和思考，如有疑問(wèn)可向教師請(qǐng)教。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問(wèn)、推薦進(jìn)一步的學(xué)習(xí)資源等。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論或撰寫(xiě)小論文，分享對(duì)細(xì)胞分化的理解和對(duì)組織的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可嘗試進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作，如觀察植物組織的切片，加深對(duì)組織的直觀認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)探究活動(dòng)，如進(jìn)行細(xì)胞分化的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析等。

-學(xué)生可結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，探索細(xì)胞分化在醫(yī)學(xué)、生物學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用，了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于探究的態(tài)度，培養(yǎng)科學(xué)思維和創(chuàng)新精神。板書(shū)設(shè)計(jì)①細(xì)胞分化

②概念：個(gè)體發(fā)育中，細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上產(chǎn)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程

③特點(diǎn)：普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性

④實(shí)質(zhì)：基因的選擇性表達(dá)

⑤結(jié)果：形成不同的組織，如上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等

⑥意義：使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)ｉT(mén)化，提高各種生理功能的效率

⑦方向：受到多種因素的影響，如細(xì)胞外基質(zhì)、生長(zhǎng)因子等

⑧實(shí)例：植物的分根、芽，動(dòng)物的胚胎發(fā)育過(guò)程中的細(xì)胞分化等

⑨組織：由結(jié)構(gòu)和功能相似的細(xì)胞群組成的

⑩類型：上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等

?細(xì)胞分化的過(guò)程：細(xì)胞在分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中，一部分保持親本的特征，繼續(xù)分裂；另一部分細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生了形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上的變化，變成了其他類型的細(xì)胞

?機(jī)制：基因的表達(dá)調(diào)控、信號(hào)通路激活等因素

?研究方法：實(shí)驗(yàn)觀察、基因敲除、基因過(guò)表達(dá)等方法

?應(yīng)用：醫(yī)學(xué)、生物學(xué)等領(lǐng)域，如干細(xì)胞治療、組織工程等

?前景：科學(xué)技術(shù)發(fā)展，對(duì)細(xì)胞分化的研究將更深入，為疾病的治療和組織的修復(fù)提供新的策略

2.板書(shū)設(shè)計(jì)要求：

①條理清楚：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序進(jìn)行，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地理解和記憶。

②重點(diǎn)突出：通過(guò)加粗、