不懂就要問課件

部編版三年級上冊第一單元不懂就要問情景導(dǎo)入學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。愛問，敢問，方得更多知識。大學(xué)問家都是從不恥下問、敢于質(zhì)疑中鍛煉出來的。今天，我們一起走進(jìn)《不懂就要問》，看看偉大的革命家孫中山先生在家鄉(xiāng)上學(xué)時發(fā)生的故事吧！教學(xué)目標(biāo)1.

認(rèn)識“誦、例”等10個生字，讀準(zhǔn)多音字“背、圈”。2.

默讀課文，能說出課文講了一件什么事，并簡單表達(dá)對這件事的看法。3.

能找出有新鮮感的詞句，和同學(xué)交流。作者簡介孫中山是中國民主主義革命先行者，被后人稱為國父。1911年辛亥革命后被十七省代表推舉為中國民國臨時大總統(tǒng)。知識拓展我國古代社會一種開設(shè)于家庭、宗族或鄉(xiāng)村內(nèi)部的民間幼兒教育機(jī)構(gòu)。它是舊時私人所辦的學(xué)校，以儒家思想為中心，是私學(xué)的重要組成部分。私塾自讀要求自讀要求：1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方作批注。2.聽范讀，注意自己標(biāo)注的地方，看自己哪些地方讀的不準(zhǔn)確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順。生字闖關(guān)糊 楚誦 煉 例 段 呆 厲 圈字詞樂園背誦照例圈定一段練習(xí) 糊涂 嚇呆 戒尺 厲聲 挨打 清楚積累多音背bèibēi背誦脊背背著背包圈quān圓圈一圈juàn圈養(yǎng)羊圈juān把雞圈起來

巧記多音交流討論：讀一讀下面的句子，你有什么發(fā)現(xiàn)？

孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。”.āi（挨著）ái（挨打）挨巧記：妹妹挨（ái）打了，她很委屈，跑過來挨（āi）著我坐下。..加點的字，是多音字。詞語理解糊里糊涂認(rèn)識模糊，不明事理，形容對事物一點兒也不明白。搖頭晃腦雅雀無聲形容自得其樂或自以為是的樣子。連烏鴉麻雀的聲音都沒有，形容非常靜。自讀檢測指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。初讀提示溫馨提示：1.學(xué)生自主閱讀，隨文批注，標(biāo)注有疑惑及感受深刻的地方。2.運用在《花的學(xué)校》上學(xué)到的想象畫面的方法自讀。找六要素

默讀課文，尋找出事情的六要素。時間：孫中山小時候地點：私塾人物：孫中山、先生（老師）起因：先生只讓學(xué)生背書，不講書里的意思。經(jīng)過：孫中山請先生講書里的意思，先生開始有點生氣，問孫中山會背了沒有，發(fā)現(xiàn)他會背后，先生講了書里的意思。結(jié)果：孫中山告訴同學(xué)們不懂就要問。梳理脈絡(luò)交流討論：全文共分幾部分？梳理文章的脈絡(luò)，每部分的大意是？第一部分：（1）介紹孫中山小時候在私塾里讀書。第二部分：（2-7）敘述了孫中山壯著膽子向老師提問題。第三部分：（8-9）面對同學(xué)的不解，孫中山表明不懂就問的態(tài)度和勇氣。內(nèi)容概括這篇課文記敘的是孫中山小時候在私塾里讀書，為了弄懂書里的意思而大膽向先生提出問題的故事。交流討論：依據(jù)事情發(fā)展的順序，想一想這篇文章主要講了一件什么事？交流看法在以前，老師不講，學(xué)生就不能問。所以，當(dāng)孫中山向老師提問后，同學(xué)們就嚇呆了。后來，有同學(xué)就問他：“你向先生提出問題，不怕挨打嗎？”孫中山是怎么回答的？

學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。交流看法你同意孫中山的觀點嗎？為什么？同意。只會讀書，就是死讀書。只有會提問，人才會有進(jìn)步。這就是不懂就要問的好處。名言拓展研讀品析

孫中山小時侯在私塾讀書。那時侯上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。比喻的修辭手法，把學(xué)生讀書比作唱歌，形象地寫出了學(xué)生讀書的狀態(tài)。作者運用比喻的修辭手法，你也來仿寫一個這樣的句子。練筆仿寫練筆示例：我像小蜜蜂從花叢中采蜜一樣從讀書中獲取知識。研讀品析

一天，孫中山來到學(xué)校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。“照例”寫出了“流利地背出前一天學(xué)的功課”對于孫中山來說不是偶然的。研讀品析

于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”壯著膽子說明當(dāng)時的教學(xué)方法不允許學(xué)生提問，孫中山這一問可要冒著被戒尺打的風(fēng)險呢！研讀品析

這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲。“搖頭晃腦”寫出了同學(xué)們讀書時的狀態(tài)。研讀品析先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：“我原想，書中的道理，你們長大了自然會知道的?，F(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧！”先生的表現(xiàn)說明先生并沒有生氣，而是