this is my sister教學設計(黃林)

標題七年級英語Thisismysister教學設計作者姓名黃琳學校名稱鎮(zhèn)遠縣江古初級中學課題組成員姓名一人獨撰學校地址黔東南市（州、地）鎮(zhèn)遠縣（市、區(qū)、特區(qū)）江古鎮(zhèn)（鎮(zhèn)）聯(lián)系電話電話容摘要家庭成員的表達學會用指示代詞個人誠信承諾（在括號內打“√”）1、所寫論文為本人原創(chuàng)，并非從網(wǎng)上直接下載或抄襲他人（√）2、所寫案例真實，源于本人親歷的課堂（√）七年級英語Thisismysister教學設計教學內容：thisismysister教學目標：讓學生初步掌握介紹家庭成員或朋友知識目標：1、掌握家庭成員的表達，如:grandfather,

grandmother,

father,

mother

,brother,

sister,

uncle,

aunt,

cousin,

son,

daughter,

parents:2、學會用指示代詞：this

,that,

these

和人稱代詞：I,

he

she

they

介紹任務及Yes/No問句及其簡單回答.能力目標：1、運用所學詞匯介紹家人和朋友，并能夠用短信的形式表達出來；2、通過對話練習，掌握介紹人物時常用的詞匯、慣用語，并把它運用到實際生活中去，提高學生的交際能力。情感目標：通過介紹家人和了解朋友的家人，增進彼此的了解，建立友誼，從而更好地尊重對方，理解家人。教學難點、重點：重點：A、掌握家庭成員的表達；學會指示代詞、人稱代詞及Yes/No問句及簡單回答；B、學會介紹自己的家人和朋友，并根據(jù)相關信息辨別人物。難點：能夠用寫信的形式向朋友介紹自己的家庭。教學過程：活動1：復習教師活動：老師出示圖片或實物，問：What'sthisinEnglish?Howdoyouspell……?Isthis/that……學生活動：學生說出及拼寫出pencil,pen,book,eraser,pencil，case,backpack,pencil，sharperner，dictionary,notebook,key,watch活動2：看圖學生詞及句型教師活動：教師顯示一張大照片，包括一家三代和朋友的，示范1：T：ThisishisfatherThisishismotherThisishissister教生詞：mother，father，sister并板書Thisis……及mother，father，sister學生活動：學生仔細地聽教師說句子，理解含義，學生以全班、一組的形式跟隨著教師大聲朗讀，念單詞時特別注意教師的發(fā)音。示范2：T：Thatishisfriend.ThatishisgrandmotherThatishisgrandfather教生詞：friend，mother，grandfather并板書Thatis……及friend，mother，grandfather學生活動：學生仔細地聽教師說句子，理解含義，學生以全班、半班的形式跟隨著教師大聲朗讀，念單詞時特別注意教師的發(fā)音。示范3：T：ThesearehisparentsThesearehisbrothersThosearehisgrandparents教生詞：parent,brother,grandparent并板書These/Thoseare……及parent，brother，grandparent同時指出These/Thoseare……學生活動：學生仔細地聽教師說句子，理解含義，學生以全班、半班的形式跟隨著教師大聲朗讀，念單詞時特別注意教師的發(fā)音?；顒?：1a教師活動：讓學生看課本中的圖片，將圖中家庭成員的字母代號與所給單詞配對，然后檢查答案。學生活動：學生需認真仔細地看所給的圖片，分清人物，最后做配對練習。教師活動：讓學生看課本，朗讀框內單詞，仔細聽錄音，圈出聽到的單詞，完成練習。學生活動：學生認真聽錄音兩遍，第一遍只聽，第二遍邊聽邊圈出聽到的單詞。教師活動：讓學生看課本,仔細看中的大圖片,認真聽錄音，圈出圖中男孩所談論的人物。學生活動：認真觀察大圖片，抓住關鍵的信息要素。教師活動：將教材中的圖片貼在黑板上，教人名Dave,然后讓學生看書，聽錄音，將框內的人名與圖片中的字母代號配對。學生活動：學生獨自仔細聽錄音，聽完后，作配對練習并和教師對答案。教師活動：讓學生看課本中的圖片，先復習家庭成員的單詞，運用句型：T：Thisishis……Thatishis……Theseare……Thoseare……依次談論Dave'sfamily,完成練習。學生活動：讓學生先讀單詞，然后兩人進行口語活動，用句型Thisishi