部編三年級下冊語文《21 我不能失信》課件

我不能失信牟文正會認(rèn)5個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解由生字組成的詞語。學(xué)習(xí)目標(biāo)12默讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文中描寫的人物形象，感受人物品質(zhì)。3聯(lián)系自己的生活實際，理解“一個人在家，是很沒勁。可是，我并不后悔，因為我沒有失信”這兩句話的深刻含義。4感受宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)，懂得守信的重要意義，學(xué)會誠信待人。

會認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)

多音字漂piào（漂亮）piāo（漂流）（漂洋過海）piǎo（漂白劑）（漂洗）qí（奇妙）（千奇百怪）jī（奇數(shù)）（奇偶）奇詞語學(xué)習(xí)詞語理解準(zhǔn)備：打算。造句：我們打算周末去參觀博物館。特別：格外。造句：這朵花特別香，你聞聞！

解釋：說明含義、原因、理由等。造句：如果你聽完他的解釋，你就會原諒他了。忘記：應(yīng)該做的或原來準(zhǔn)備做的事情因為疏忽而沒有做；沒有記住。造句：糟糕，我臨走前忘記給小貓喂食了。道歉：表示歉意，特指認(rèn)錯。造句：他為錯怪同學(xué)小強而向他誠懇地道歉。失信：答應(yīng)別人的事沒做，失去信用。造句：我們可不能因為一時貪玩爽約而失信于人。

近義詞準(zhǔn)備——預(yù)備忽然——突然

奇怪——驚奇

解釋——說明

表示——表達忘記——遺忘

道歉——致歉明白——理解后悔——懊悔心疼——疼惜

反義詞高興——難過漂亮——丑陋

忘記——牢記失信——守信

明白——困惑耐心——急躁沒勁——有趣

詞語辨析奇怪奇異

相同點：都有“跟平常不一樣”的意思。不同點：“奇怪”表示很怪異，強調(diào)跟平常的不一樣，出乎意料，難以理解；可以重疊成“奇奇。怪怪”?！捌娈悺敝钙嫣鼗蝮@異，一般表示人或事物十分另類，強調(diào)與眾不同。運用示例：

我感到十分（），如此（）美麗的霧凇景觀是怎樣形成的呢?奇怪奇異

1.全文可以分成幾個部分？分別講了什么？

可以分成兩個部分。第一部分(1):寫宋慶齡非常想去伯伯家看那些漂亮的鴿子。第二部分（2～10):寫宋慶齡為了不失信于朋友小珍，說服了爸爸媽媽，堅持留在家里。整體感知

2.試著用自己的話概括本文的中心思想。

課文講述的是一個星期天，宋慶齡全家準(zhǔn)備到父親的一位朋友家去，而宋慶齡想起要在當(dāng)天教朋友小珍疊花籃，雖然父親和母親都勸她改天再接待朋友，可是宋慶齡還是堅決留了下來，履行了自己諾言。故事贊揚了宋慶齡誠實守信的高尚品質(zhì)。

1.從第1自然段“她早就盼著到這位伯伯家去了”這句話中能體會到什么？

從“早”“盼著”兩個詞語可以體會到宋慶齡想去伯伯家的那種迫不及待的心情。課文解讀2.宋慶齡為什么盼著去那位伯伯家？從哪里可以看出來？因為伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦!伯伯還說準(zhǔn)備送她一只呢!“尖尖的嘴巴”“紅紅的眼睛”寫出了鴿子的漂亮、可愛，從中可以看出宋慶齡多么想去那位伯伯家，多么想看那些鴿子。如此想去而未去，表明了她為守信做出犧牲是多么的難能可貴!3.第3自然段運用了什么描寫手法？表現(xiàn)了什么？這一段運用了神態(tài)描寫和語言描寫。通過爸爸的神態(tài)和語言，表現(xiàn)了他的慈愛和疑惑。4.第4自然段的語言描寫交代了什么？

交代了宋慶齡不能去伯伯家的原因。

5.第5自然段中“你不是一直想去伯伯家嗎”是什么句式？在文中有何表現(xiàn)效果？

這是一個反問句，強調(diào)了宋慶齡一直想去伯伯家。

什么是反問修辭手法？反問是修辭手法中的一種。反問句就是用疑問的句式表達肯定的觀點。反問句表面看來是疑問的形式，但實際上表達的是肯定的意思，答案就在問句之中。反問句分為肯定反問句和否定反問句。肯定反問句表示否定的意思，否定反問句表示肯定的意思。

6.爸爸建議宋慶齡“改天再教小珍吧”，媽媽勸說宋慶齡回來再“去小珍家解釋一下，表示歉意，明天再教她疊花籃”。你認(rèn)為這兩種做法好嗎？為什么？

這兩種做法看似可行，但都不好。因為這些都是不守信用的表現(xiàn)。7.第6自然段寫道：“‘不行!不行!小珍來了會撲空的，那多不好啊!’慶齡邊說邊把手抽回來?！蹦銖乃螒c齡的語言和動作中能體會到什么?

宋慶齡的話說明她已認(rèn)識到盡管改天教小珍疊花籃不是不可以，但是讓她來了卻發(fā)現(xiàn)自己走了，會讓小珍熱別失望、難過。如果說父親問慶齡怎么不走時，她的回答還略顯猶豫的話（因為慶齡僅僅說明她當(dāng)天要教小珍疊花籃，并未表明她因此就不去了），那么此時“慶齡邊說邊把手抽回來”的動作，則直截了當(dāng)?shù)乇砻髁俗约旱膽B(tài)度。8.從第8自然段“不，媽媽。如果我忘記了這件事，明天見到她時，可以道歉;可是我并沒有忘記，我不能失信啊!”的回答中，你感受到了什么？

宋慶齡明明白白地表達了自己因為沒有忘記這件事而失約，就是自己失信的表現(xiàn)。說明了這種明知故犯的失信比無意中的失信更加不對，進一步表現(xiàn)了宋慶齡的優(yōu)秀品質(zhì)。9.第9自然段中對媽媽進行了哪些描寫？這些描寫有何作用？

這一段對媽媽進行了神態(tài)描寫、語言描寫。表明她對宋慶齡這種守信用的行為是贊同的，點明了文章中心。1.伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦!(外形描寫)2.“不行!不行!小珍來了會撲空的，那多不好啊!”慶齡邊說邊把手抽回來。(語言、動作描寫)

3.你不是一直想去伯伯家嗎？(反問句)

佳句積累1.關(guān)于“誠實守信”的成語。

一諾千金言而有信抱誠守真一言九鼎金口玉言一言為定言信行果君子一言，駟馬難追拓展延伸2.關(guān)于“誠實守信”的名言警句。

民無信不立?！鬃友圆恍耪?，行不果?！右谎灾溃F于千金。——葛洪人之所助者，信也。——《周易》

課堂小結(jié)

課文講述了一次小小的朋友約會，看似微不足道，卻深刻地反映了宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)?！把员匦牛斜毓?，“守信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個人的立身之本。讓我們向宋慶齡學(xué)習(xí)，做一個守信的人。文中通過很多動作描寫體現(xiàn)了人物的心理和性格特點。如，當(dāng)父親“拉起慶齡的手就要走”時，慶齡卻“邊說邊把手抽回來”，這個動作直截了當(dāng)?shù)乇砻髁怂螒c齡守信的態(tài)度。同學(xué)們可以多體會一下。結(jié)構(gòu)圖示準(zhǔn)備去漂亮的鴿子伯伯準(zhǔn)備送她一只我伯伯家顯得特別高興早就盼著去不想起約定——堅決不去誠實守信能堅持留下來父母勸說——委婉拒絕無愧于心失堅決守信——獨自等待信小珍沒有來——慶齡因不失信而不后悔

當(dāng)堂測試

課文中運用豐富的

描寫、

描寫

和

描寫，記敘了宋慶齡為了

，說服了爸爸、媽媽，不去伯伯家，自己堅持留在家里等待朋友赴約的故事，表現(xiàn)了宋慶齡

的可貴品質(zhì)。

動作語言

神態(tài)

不失信于朋友小珍

誠實守信21*

我不能失信我要守信宋慶齡出生于上海，14歲赴美留學(xué)。她是革命家，中華人民共和國名譽主席，孫中山先生的妻子。她熱愛和平、自由，一生酷愛讀書，喜歡喂養(yǎng)鴿子……？宋慶齡宋慶齡

學(xué)習(xí)要求：

①借助拼音讀課文。②難讀的地方多讀幾遍，把課文讀通順，讀流利。③用序號標(biāo)出自然段。我會讀照耀慶典盼著道歉疊花籃yàoqìnɡqiànpàn照耀

慶典盼著道歉疊

dié

小組討論：

想想課文講了一件什么事？故事告訴我們什么？時間、地點、人物、事件。說說課文寫了宋慶齡童年時候的一個什么小故事？整體感知這篇課文講述的是________小時候__________的故事。一個星期天，________一家準(zhǔn)備到__________，可是她想起_________________，父親和母親都勸她改天教，可是她_____________。這個故事告訴我們_______________。宋慶齡誠實守信宋慶齡伯伯家去要教小珍疊花籃堅持留下來做人要講信用二女兒宋慶齡特別高興，她早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦！伯伯還說準(zhǔn)備送她一只呢！從哪些地方可以看出宋慶齡很想去這位伯伯家？課文解讀默讀課文，思考：課文從哪些語句看出宋慶齡守信用呢？劃出相關(guān)語句，在旁邊簡單批注感受。

“爸爸，我不能去了！我昨天和小珍約好了，今天她來我們家，我教她疊花籃?！睉c齡說。“不行！不行！我走了，小珍來了會撲空的，那多不好??！”慶齡邊說邊把手抽回來?！安?，媽媽。您說過，做人要信守諾言。如果我忘記了這件事，見到她時向她道歉是可以的，但我已經(jīng)想起來了，就不能失信了！”慶齡堅定地說。思考：媽媽的建議是個好方法嗎？媽媽的建議表面上看似乎是個好方法，但其實是不守信用的表現(xiàn)。

父親看見了，奇怪地問：“慶齡，你怎么不走啦？”

“爸爸，我不能去了！我昨天和小珍約好了，今天她來我們家，我教她疊花籃。”慶齡說?！澳悴皇且恢毕肴ゲ覇幔扛奶煸俳绦≌浒??！备赣H說完，拉起慶齡的手就要走。

“不行！不行！我走了，小珍來了會撲空的，那多不好啊！”慶齡邊說邊把手抽回來。“那……回來你去小珍家解釋一下，表示歉意，改天再教她疊花籃，好不好？”媽媽在一旁說。

“不，媽媽。您說過，做人要信守諾言。如果我忘記了這件事，見到她時向她道歉是可以的，但我已經(jīng)想起來了，就不能失信了！”慶齡堅定地說?！拔颐靼琢耍覀兊膽c齡是個守信用的孩子?！眿寢屚鴳c齡笑了笑，說，“那你就留下來吧！”

父親看見了，奇怪地問：“慶齡，你怎么不走啦？”

“爸爸，我不能去了！我昨天和小珍約好了，今天她來我們家，我教她疊花籃?！睉c齡說?！澳悴皇且恢毕肴ゲ覇?？改天再教小珍吧。”父親說完，拉起慶齡的手就要走。

“不行！不行！我走了，小珍來了會撲空的，那多不好??！”慶齡邊說邊把手抽回來?！澳恰貋砟闳バ≌浼医忉屢幌?，表示歉意，改天再教她疊花籃，好不好？”媽媽在一旁說。

“不，媽媽。您說過，做人要信守諾言。如果我忘記了這件事，見到她時向她道歉是可以的，但我已經(jīng)想起來了，就不能失信了！”慶齡堅定地說。“我明白了，我們的慶齡是個守信用的孩子。”媽媽望著慶齡笑了笑，說，“那你就留下來吧！”分角色朗讀

送家里人出門后，慶齡一個人回到房間里，耐心的等候著。她一會兒拿起一本書看，一會兒又坐到琴凳上彈鋼琴，平時很熟的曲子，今天卻總是彈不準(zhǔn)。

“一個人在家，是很沒勁。可是，我并不后悔，因為我沒有失信?！?.她一會兒拿起一本書看，一會兒又坐到琴凳上彈鋼琴，平時很熟的曲子，今天卻總是彈不準(zhǔn)。2.二女兒宋慶齡特別高興，她早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦！伯伯還說準(zhǔn)備送她一只呢！生活中，你也有因為守信而不后悔的時候嗎？

第二天，小珍遇到慶齡，知道她一直在家等自己，她會怎么想，怎么說呢？慶齡又會怎么回答呢？試著填一填，注意人物說話時的動作、神態(tài)等。

小珍

，對慶齡說：“

?！薄?/p>

。”慶齡

地說?！?/p>

?！毙≌?/p>

地說道，“

?！薄?/p>

。”課后閱讀1.宋慶齡其他的小故事。2.《誠信的故事》（何明著）。再見！21﹡

我不能失信部編教材三年級下冊第六單元宋慶齡：我國杰出的女政治活動家，世界和平運動活動家。1913年起她就始終不渝地致力于中國民族解放和人民解放事業(yè)，是中華人民共和國的締造者之一。她曾擔(dān)任過中華人民共和國副主席和名譽主席。她一直熱情關(guān)注青少年和兒童的健康成長，被國際公認(rèn)為20世紀(jì)最偉大的女性之一。失信守信

閱讀提示：

選擇自己喜歡的方式讀文，遇到生字多讀兩遍，遇到不認(rèn)識或不理解的詞語標(biāo)上記號。（可以運用工具書或聯(lián)系上下文進行理解）初讀課文過程：4人學(xué)習(xí)小組,一名同學(xué)負(fù)責(zé)組織輪讀，互相傾聽，匯集預(yù)習(xí)中自己學(xué)會的內(nèi)容，同時提出自己的問題，并互相解決，解決不了的由組長負(fù)責(zé)記錄在預(yù)習(xí)本中。小組交流：學(xué)生合作讀文，說說從中知道了什么。宋耀如宋慶齡疊花籃盼著道歉說說這一天在宋慶齡身上發(fā)生了一件什么事。

課文講了一個早晨（時間），宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來。（人物、事件經(jīng)過、結(jié)果）這篇文章是按照什么順序把一件事寫清楚的？（按照事情發(fā)展的順序）

思考：宋慶齡為