第10章第3節(jié) 做功了嗎 學(xué)案 2023-2024學(xué)年學(xué)年滬科版物理八年級(jí)

第10章第3節(jié)做功了嗎——學(xué)案20232024學(xué)年學(xué)年滬科版物理八年級(jí)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于滬科版物理八年級(jí)第10章第3節(jié)，主要講述做功的定義、條件以及功的計(jì)算。具體內(nèi)容包括：1.做功的定義：力對(duì)物體的作用使物體發(fā)生位移時(shí)，力對(duì)物體做功。2.做功的條件：作用在物體上的力與物體的位移方向相同。3.功的計(jì)算：功等于作用在物體上的力與物體位移的乘積。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解做功的定義和條件，掌握功的計(jì)算方法。2.能夠運(yùn)用物理學(xué)知識(shí)解釋生活中的做功現(xiàn)象。3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：做功的定義、條件和功的計(jì)算方法。難點(diǎn)：如何運(yùn)用物理學(xué)知識(shí)解釋生活中的做功現(xiàn)象。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、實(shí)驗(yàn)器材（如彈簧測(cè)力計(jì)、小車(chē)等）。學(xué)具：課本、筆記本、鉛筆。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師展示一段關(guān)于運(yùn)動(dòng)員舉重的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注運(yùn)動(dòng)員在舉重過(guò)程中肌肉的收縮和重物的上升，提問(wèn)：“運(yùn)動(dòng)員在舉重過(guò)程中是否做了功？”2.知識(shí)講解：（1）教師簡(jiǎn)要講解做功的定義、條件和功的計(jì)算方法。（2）舉例說(shuō)明做功在生活中的應(yīng)用，如電梯上升時(shí)乘客所受的重力做功等。3.例題講解：教師出示一道典型例題，如：“一個(gè)力為10N的物體在力的方向上移動(dòng)了5m，求力對(duì)物體做的功?！币龑?dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，解釋答案的得出。4.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成一道關(guān)于做功的練習(xí)題，教師及時(shí)批改并給予反饋。5.實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使用彈簧測(cè)力計(jì)和小車(chē)等器材，測(cè)量力對(duì)物體做功的情況。七、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容主要包括：1.做功的定義2.做功的條件3.功的計(jì)算方法八、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的一種做功現(xiàn)象。答案：如：將一個(gè)重物從地面抬到桌上，人對(duì)物體做了功。2.完成課后練習(xí)題。九、課后反思及拓展延伸教師在課后反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察和思考做功現(xiàn)象，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。拓展延伸：學(xué)生可以進(jìn)一步研究做功在機(jī)械設(shè)備中的應(yīng)用，如發(fā)動(dòng)機(jī)、電動(dòng)機(jī)等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注。其中，最重要的是對(duì)“做功的條件”和“做功的計(jì)算方法”的講解。這兩個(gè)部分是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是學(xué)生理解物理學(xué)中做功概念的關(guān)鍵所在。一、做功的條件做功的條件是理解做功概念的基礎(chǔ)，也是區(qū)分做功與不做功的依據(jù)。在物理學(xué)中，一個(gè)力對(duì)物體做功，必須滿足兩個(gè)條件：1.有力作用在物體上：沒(méi)有力的作用，物體就不會(huì)發(fā)生位移，也就不會(huì)有功的產(chǎn)生。例如，一個(gè)靜止的物體，除非受到外力的推動(dòng)，否則它不會(huì)自己移動(dòng)，也就不會(huì)產(chǎn)生功。2.力的方向與物體的位移方向相同：如果力的方向與物體的位移方向垂直，那么這個(gè)力對(duì)物體就不會(huì)做功。例如，一個(gè)人提著一件衣服上樓梯，衣服受到的重力向下，而人向上的提力，這兩個(gè)力方向垂直，所以重力對(duì)衣服不做功。二、做功的計(jì)算方法\[W=F\timess\times\cos\theta\]其中：\(W\)代表功，單位是焦耳(J)。\(F\)代表作用在物體上的力，單位是牛頓(N)。\(s\)代表物體在力的方向上移動(dòng)的距離，單位是米(m)。\(\theta\)代表力和位移之間的夾角。當(dāng)力和位移方向相同時(shí)，夾角\(\theta\)為0度，此時(shí)\(\cos\theta=1\)，公式簡(jiǎn)化為：\[W=F\timess\]這個(gè)公式是計(jì)算做功的基本工具，學(xué)生需要熟練掌握其使用方法和適用條件。三、重點(diǎn)和難點(diǎn)的講解和練習(xí)1.舉例說(shuō)明：通過(guò)具體的例子，如提重物、推車(chē)輛等，展示做功的條件和不做功的情況，讓學(xué)生直觀感受。2.圖示解析：利用圖示，展示力和位移的方向關(guān)系，解釋夾角對(duì)做功的影響。3.公式推導(dǎo)：從基本物理原理出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出做功的計(jì)算公式，加深對(duì)公式的理解。4.課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些有關(guān)做功計(jì)算的題目，讓學(xué)生在課堂上練習(xí)使用公式計(jì)算，及時(shí)糾正錯(cuò)誤并給予反饋。5.課后作業(yè)：布置一些應(yīng)用性問(wèn)題，讓學(xué)生在家中思考和解決，鞏固課堂所學(xué)。6.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：安排實(shí)驗(yàn)課，讓學(xué)生使用實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行力的作用和功的計(jì)算的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論。通過(guò)這些步驟，教師可以幫助學(xué)生逐步理解和掌握做功的條件和計(jì)算方法，克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提高物理學(xué)的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，這也符合物理學(xué)教學(xué)的理念，即通過(guò)觀察、思考、實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證等多種方式，讓學(xué)生深入理解物理現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)的思維方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解做功的條件和計(jì)算方法時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)生動(dòng)、富有感染力。通過(guò)變化語(yǔ)調(diào)，引起學(xué)生的注意，使他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保有足夠的時(shí)間講解做功的條件和計(jì)算方法，并進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。同時(shí)，也要留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，提高他們的實(shí)踐能力。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，教師可以適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論。通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)做功概念的理解程度，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)。4.情景導(dǎo)入：在課程開(kāi)始時(shí)，教師可以利用情景導(dǎo)入的方法，如展示運(yùn)動(dòng)員舉重的視頻，引起學(xué)生對(duì)做功現(xiàn)象的關(guān)注。通過(guò)情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更愿意投入到課堂學(xué)習(xí)中。5.舉例說(shuō)明：在講解做功的條件和計(jì)算方法時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合生活中的實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，舉例時(shí)要注重多樣性和代表性，涵蓋不同類(lèi)型的做功現(xiàn)象。6.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的重要組成部分，教師應(yīng)充分利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察做功現(xiàn)象。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并及時(shí)解答他們的疑問(wèn)。7.互動(dòng)環(huán)節(jié)：在課堂上，教師可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、學(xué)生演示等，增加學(xué)生之間的交流和合作。通過(guò)互動(dòng)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。8.反