2023-2024學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)第一單元第1課時(shí)《分桃子》（教案）

20232024學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)第一單元第1課時(shí)《分桃子》（教案）在20232024學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期的數(shù)學(xué)課堂上，我將以《分桃子》為主題，展開第一單元的第1課時(shí)教學(xué)。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是《數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)》，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要集中在第3頁(yè)至第5頁(yè)。我們將學(xué)習(xí)如何將一定數(shù)量的桃子平均分給若干個(gè)人，讓學(xué)生掌握除法的基本概念和應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠：1.理解除法的基本概念；2.能夠運(yùn)用除法解決實(shí)際問題；3.培養(yǎng)邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解除法的基本概念，能夠運(yùn)用除法進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解在分配過(guò)程中，每個(gè)人分得的桃子數(shù)量是相等的。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我將給每個(gè)學(xué)生發(fā)放3個(gè)桃子，讓他們嘗試將這3個(gè)桃子平均分給3個(gè)同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每個(gè)人分得的是相等的。2.講解除法概念：在學(xué)生們實(shí)際操作的過(guò)程中，我將向他們解釋除法的基本概念，即把一個(gè)數(shù)分成若干等份，每份的數(shù)量就是商。3.例題講解：接著，我會(huì)用準(zhǔn)備的桃子模型，演示如何將18個(gè)桃子平均分給6個(gè)同學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際觀察，加深對(duì)除法概念的理解。4.隨堂練習(xí)：我會(huì)給出幾道類似的除法題目，讓學(xué)生們?cè)诩埳线M(jìn)行計(jì)算，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.團(tuán)隊(duì)合作：我會(huì)讓學(xué)生們分組，每組有若干個(gè)桃子，他們需要用除法計(jì)算出每個(gè)人分得的桃子數(shù)量，然后匯報(bào)結(jié)果。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：18個(gè)桃子÷6個(gè)同學(xué)=3個(gè)桃子/人七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.如果有24個(gè)桃子，要平均分給8個(gè)同學(xué)，每個(gè)人能分到幾個(gè)桃子？2.如果有36個(gè)桃子，要平均分給12個(gè)同學(xué)，每個(gè)人能分到幾個(gè)桃子？答案：1.24÷8=3（個(gè)）2.36÷12=3（個(gè)）八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看學(xué)生們是否掌握了除法的基本概念和應(yīng)用。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后嘗試解決更多的實(shí)際問題，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述的教學(xué)設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)。我將給每個(gè)學(xué)生發(fā)放3個(gè)桃子，讓他們嘗試將這3個(gè)桃子平均分給3個(gè)同學(xué)。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，直觀地理解除法的基本概念。在操作過(guò)程中，學(xué)生們會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人分得的是相等的，這有助于他們建立除法的基本概念。講解除法概念環(huán)節(jié)。在學(xué)生們實(shí)際操作的過(guò)程中，我將向他們解釋除法的基本概念，即把一個(gè)數(shù)分成若干等份，每份的數(shù)量就是商。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生理解除法背后的數(shù)學(xué)原理。接著，例題講解環(huán)節(jié)。我會(huì)用準(zhǔn)備的桃子模型，演示如何將18個(gè)桃子平均分給6個(gè)同學(xué)。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是通過(guò)實(shí)際觀察，讓學(xué)生加深對(duì)除法概念的理解。通過(guò)這個(gè)例子，學(xué)生們能夠明白，除法是將總數(shù)分成若干等份，每份的數(shù)量就是商。然后，隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)。我會(huì)給出幾道類似的除法題目，讓學(xué)生們?cè)诩埳线M(jìn)行計(jì)算，鞏固所學(xué)知識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際計(jì)算，加深對(duì)除法概念的理解。另外，團(tuán)隊(duì)合作環(huán)節(jié)。我會(huì)讓學(xué)生們分組，每組有若干個(gè)桃子，他們需要用除法計(jì)算出每個(gè)人分得的桃子數(shù)量，然后匯報(bào)結(jié)果。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和邏輯思維能力。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠在實(shí)際操作中運(yùn)用除法知識(shí)，提高他們的解決問題的能力。在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我將使用簡(jiǎn)潔明了的板書，展示除法的基本概念。板書設(shè)計(jì)如下：18個(gè)桃子÷6個(gè)同學(xué)=3個(gè)桃子/人這個(gè)板書設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生一目了然地理解除法的基本概念。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我給出了兩道實(shí)際的除法題目，讓學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)行計(jì)算。這些題目能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看學(xué)生們是否掌握了除法的基本概念和應(yīng)用。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后嘗試解決更多的實(shí)際問題，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)方面，我注意保持語(yǔ)速適中，聲音清晰，以便學(xué)生們能夠更好地聽懂和理解我的講解。在講解除法概念時(shí)，我會(huì)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，盡量避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)，使得學(xué)生們能夠更容易理解。在時(shí)間分配方面，我會(huì)合理地安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我會(huì)預(yù)留充分的時(shí)間讓學(xué)生們進(jìn)行實(shí)際操作，讓他們通過(guò)親身體驗(yàn)，更好地理解除法的基本概念。再次，在課堂提問方面，我會(huì)適時(shí)地向?qū)W生們提出問題，引導(dǎo)他們思考和討論。例如，在講解例題時(shí)，我會(huì)問學(xué)生們：“如果桃子的數(shù)量增加到24個(gè)，你們認(rèn)為每個(gè)人能分到幾個(gè)桃子呢？”通過(guò)這樣的提問，激發(fā)學(xué)生們的思維，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。在情景導(dǎo)入方面，我會(huì)利用實(shí)際的例子，引入新知識(shí)。例如，我會(huì)告訴學(xué)生們：“今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)如何分桃子。想象一下，你們有18個(gè)桃子，要平均分給6個(gè)同學(xué)，每個(gè)人能分到幾個(gè)桃子呢？”通過(guò)這樣的情景導(dǎo)入，讓學(xué)生們能夠更好地理解和接受新知識(shí)。在教案的反思方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)整體上是成功的。學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐操作和實(shí)際計(jì)算，較好地理解和掌握了除法的基本概念。然而，我也意識(shí)到在課堂提問環(huán)節(jié)，我可能沒有給予足夠的時(shí)間讓學(xué)生們思考和回答問題。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意這個(gè)問題，給予學(xué)生們更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)自己的想法?？偟膩?lái)說(shuō)，通過(guò)運(yùn)用上述的教學(xué)技巧和竅門，我成功地進(jìn)行了《分桃子》這一單元的教學(xué)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。課后提升題目1：小明有20個(gè)糖果，他要把這些糖果平均分給4個(gè)朋友。請(qǐng)問每個(gè)朋友能分到幾個(gè)糖果？題目2：有小華有30個(gè)橘子，他想把這些橘子平均分給5個(gè)同學(xué)。請(qǐng)問每個(gè)同學(xué)能分到幾個(gè)橘子？題目3：有一箱蘋果共有48個(gè)，如果要把這些蘋果平均分給8個(gè)同學(xué)，每人可以分到幾個(gè)蘋果？題目4：有一包餅干共有60片，如果要平均分給10個(gè)同學(xué)，每人可以分到幾片餅干？題目5：有一籃子桃子共有84個(gè)，如果要把這些桃子平均分給12個(gè)同學(xué)，每人可以分到幾個(gè)桃子？答案：題目1：20÷4=5（個(gè)）題目2：30÷5=6（個(gè)）題目3：48÷8=6（個(gè)）題目4：60÷10=6（片）題目5：84÷12=7（個(gè)）通過(guò)這些課后練習(xí)題，學(xué)生