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第8課三國(guó)至隋唐的文化學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.唯物史觀(guān):運(yùn)用社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的理論,理解認(rèn)識(shí)佛、道對(duì)儒家思想的沖擊,理解科技、文學(xué)藝術(shù)與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系。2.時(shí)空觀(guān)念:認(rèn)識(shí)三國(guó)到唐時(shí)期文化所處的特定時(shí)空環(huán)境,抓住其特定時(shí)空背景和階段特征。3.史料實(shí)證:通過(guò)文獻(xiàn)資料記載,解讀印證魏晉至隋唐儒學(xué)思想特點(diǎn)及地位的變化。4.歷史解釋?zhuān)哼\(yùn)用文獻(xiàn)資料,認(rèn)識(shí)“三教合一”的局面,但儒家思想始終占統(tǒng)治地位。5.家國(guó)情懷:認(rèn)識(shí)三國(guó)到隋唐時(shí)期文化的多元化與繁榮發(fā)展的特征,培養(yǎng)中華民族愛(ài)國(guó)愛(ài)家情懷。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn):漢到隋唐時(shí)期儒學(xué)、道教與佛教的發(fā)展。難點(diǎn):多角度認(rèn)識(shí)三國(guó)到隋唐時(shí)期思想、宗教、文學(xué)藝術(shù)、科技的變化特征。【預(yù)習(xí)新知】儒學(xué)、道教與佛教的發(fā)展1.發(fā)展過(guò)程(1)漢武帝時(shí)期:儒學(xué)獨(dú)尊。
地位確立后呈現(xiàn)繁盛之勢(shì)。(2)魏晉南北朝時(shí)期①道教傳播:
興起的中國(guó)本土宗教道教受到儒學(xué)的影響,主張“
”和“
”。②佛教盛行:
在中國(guó)盛行,吸收儒、道的思想,漸趨本土化。③儒學(xué)新發(fā)展:作為主流統(tǒng)治思想的
吸收佛教和道教的精神,有了新的發(fā)展。(魏晉玄學(xué))(3)隋朝:“三教合歸為儒”:儒學(xué)家提出儒、佛、道“
”,主張以儒學(xué)為主,調(diào)和并吸收佛教、道教的理論。(4)唐朝①三教并行:A.奉行
政策,奉老子為祖先,
最受尊崇。B.武則天時(shí),佛教形成不同宗派。其中
對(duì)后世影響最大。②儒學(xué)復(fù)興:(反對(duì)佛教)A.原因:佛道發(fā)展使儒學(xué)正統(tǒng)地位地位受到挑戰(zhàn)B.代表及內(nèi)容:韓愈從維護(hù)封建統(tǒng)治出發(fā),用儒家的__________和___________來(lái)反對(duì)佛教觀(guān)點(diǎn),鞏固儒學(xué)主流思想的統(tǒng)治地位。2.魏晉南北朝以來(lái)的反佛:(1)原因:佛教盛行,廣修寺廟,耗費(fèi)了大量的錢(qián)財(cái);很多勞動(dòng)力不事生產(chǎn),嚴(yán)重影響到
。(2)表現(xiàn):A.南朝范縝《神滅論》:針對(duì)佛教宣揚(yáng)的形神分離、形忘而神不滅的觀(guān)點(diǎn),提出人的精神和肉體是統(tǒng)一的B.北魏、北周、及唐朝等統(tǒng)治者幾度滅佛(3)結(jié)果:佛教文化遭受損失,但佛教的發(fā)展并未從根本上受到遏制文學(xué)藝術(shù)1.文學(xué)(1)東漢:東漢末年先后出現(xiàn)了以曹操父子為代表的建安文學(xué)。(2)魏晉南北朝:東晉____的田園詩(shī)、南朝駢文、南北朝民歌等風(fēng)格各異的文學(xué)形式。(3)唐朝:詩(shī)歌創(chuàng)作進(jìn)入黃金時(shí)代,李白、杜甫的詩(shī)作代表了唐詩(shī)的最高水平,分別被譽(yù)為“詩(shī)仙"和“
”2.書(shū)法(1)東漢末:書(shū)法在____末年成為一種藝術(shù)。(2)魏晉南北朝:隸書(shū)、
、草書(shū)和行書(shū)等各種書(shū)體均已完備。(3)東晉:王羲之世稱(chēng)“
”。:(4)隋唐:
的顏體和柳公權(quán)的柳體最為有名。3.繪畫(huà)(1)東晉:以____為代表,《女史箴圖》和《洛神賦圖》是他的代表作。(2)唐朝:吳道子被尊為“
”4.石窟:山西大同云岡石窟、河南洛陽(yáng)龍門(mén)石窟、甘肅敦煌莫高窟等,都是聞名世界的藝術(shù)寶庫(kù)??萍?.魏晉南北朝(1)數(shù)學(xué):南朝
精確地算出圓周率(2)農(nóng)學(xué):北朝賈思勰著述的
,是中國(guó)現(xiàn)存最早最完整的農(nóng)書(shū)。(3)地理學(xué):西晉杰出地圖學(xué)家
繪制出《禹貢地域圖》,并提出繪制地圖的方法。1.隋唐(1)建筑:隋朝工匠李春設(shè)計(jì)的趙州橋,是現(xiàn)存世界上最古老的石拱橋(2)印刷術(shù):已經(jīng)有了雕版印刷的佛經(jīng)、日歷和書(shū)籍。(3)火藥:唐中期書(shū)籍記載了
配方。
,火藥開(kāi)始用于戰(zhàn)爭(zhēng)。(4)天文學(xué):
,是世界上用科學(xué)方法實(shí)測(cè)地球子午線(xiàn)長(zhǎng)度的創(chuàng)始人。(5)醫(yī)學(xué):
完成醫(yī)學(xué)名著《千金方》。唐高宗時(shí)編修的
,是世界上最早由國(guó)家頒行的藥典。中外文化交流1、佛教的傳播(1)中?、?gòu)臇|漢到北朝,陸續(xù)有中亞、
的高僧來(lái)華,將大批佛經(jīng)翻譯成漢文。②當(dāng)時(shí)為了求得佛教真解,一些中國(guó)名僧西行取經(jīng)。東晉的法顯從長(zhǎng)安出發(fā),經(jīng)西域至天竺,收集了大批
。唐朝的高僧
,在貞觀(guān)初年也西行前往天竺取經(jīng)。他在天竺的佛教中心
鉆研多年,又到許多國(guó)家周游講學(xué),成為公認(rèn)的
。(2)中日①中國(guó)佛教的發(fā)展也影響到周邊國(guó)家。②唐朝高僧
六次東渡,歷盡艱險(xiǎn)最終到達(dá)日本,傳授佛法。③日本、新羅等國(guó)常常派學(xué)問(wèn)僧來(lái)長(zhǎng)安求法,日本的空海就是很有名的一位高僧,他回國(guó)時(shí)攜帶了許多佛經(jīng)和
。(3)影響:①伴隨佛教?hào)|傳而來(lái)的
,在很多方面對(duì)中國(guó)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。②這些交流對(duì)日本等周邊國(guó)家的文化發(fā)展有著重要貢獻(xiàn)。2、唐都城
聚集了許多國(guó)家和地區(qū)的使節(jié)、商人、僑民,成為當(dāng)時(shí)的國(guó)際大都會(huì)。3、新羅、日本兩國(guó)文化都受到唐朝的巨大影響。它們向唐朝派遣了許多
和留學(xué)生,有的留學(xué)生還在唐朝考中進(jìn)士。4、唐朝后期,不少經(jīng)海路來(lái)華的西亞商人在
、
等南方港口城市定居?!眷柟逃?xùn)練】1.唐代有一位詩(shī)人一生創(chuàng)作大量詩(shī)歌,憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民,表達(dá)對(duì)勞動(dòng)人民的深刻同情與贊頌,抒發(fā)了高度的愛(ài)國(guó)情感。他的詩(shī)被稱(chēng)為“詩(shī)史”。這位詩(shī)人是()A.李白 B.杜甫 C.白居易 D.王維2.唐代的韓愈、柳宗元發(fā)起古文運(yùn)動(dòng),反對(duì)六朝以來(lái)流行的駢文,提倡在先秦兩漢古文基礎(chǔ)上,寫(xiě)“詞必已出”“文以載道”的新散文。這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)持續(xù)到宋代,歷時(shí)二百多年。這場(chǎng)古文運(yùn)動(dòng)()A.恢復(fù)儒學(xué)正統(tǒng)地位 B.有利知識(shí)階層壯大C.強(qiáng)調(diào)表達(dá)真情實(shí)感 D.滿(mǎn)足封建統(tǒng)治要求3.如圖是儒學(xué)發(fā)展示意圖,以下符合b~c段說(shuō)法的是()A.儒學(xué)獨(dú)尊地位確立 B.思想文化領(lǐng)域的多元融合C.理學(xué)成為官方哲學(xué) D.部分士大夫批判繼承儒學(xué)4.在唐代,中原政權(quán)向一些周邊政權(quán)賜書(shū),唐太宗曾賜《吉兇禮要》等給新羅,唐玄宗曾賜《毛詩(shī)》《札記》《左傳》等給吐蕃。新羅、吐蕃與唐朝往來(lái)頻繁,多次派遣貴族子弟到長(zhǎng)安求學(xué)。這()A.實(shí)現(xiàn)了中央對(duì)邊疆的有效管轄 B.維護(hù)了宗藩關(guān)系長(zhǎng)期穩(wěn)定 C.體現(xiàn)了羈縻政策取得明顯成效 D.反映了儒家文化的吸引力5.唐太宗曾提出“今李家據(jù)國(guó),李老在前;若釋家治化,則釋門(mén)居上”,但也言明“朕今所好者,唯堯舜之道,周孔之教,失之必死,不可暫無(wú)耳”。據(jù)此可知,唐朝()A.盛行三教合一的思潮 B.重視宗教的實(shí)用功能C.完成復(fù)興儒學(xué)的任務(wù) D.缺乏統(tǒng)一的治國(guó)理念6.隋唐時(shí)期開(kāi)展了大規(guī)模翻譯和注解佛經(jīng)的工作,不少僧人常常把佛教的思想比附儒、道,為此撰寫(xiě)了不少宣傳中國(guó)倫理綱常的佛教經(jīng)典;在僧侶隊(duì)伍中還出現(xiàn)了很多“孝僧”“儒僧”等等。這反映出當(dāng)時(shí)()A.佛教呈現(xiàn)本土化特征 B.佛教注重維護(hù)禮樂(lè)制度C.儒道思想日益同質(zhì)化 D.佛教文化有強(qiáng)大吸引力7.佛典認(rèn)為,雙親與孩子的關(guān)系是平等的,孩子并沒(méi)有義務(wù)為父母奉獻(xiàn)一切。而在公元4世紀(jì)的中國(guó),則把孝敬雙親視為佛教教義之一,只有孝順父母和忠于君主才可以得到善報(bào)。這一變化反映了()A.佛教思想的中國(guó)化 B.藝術(shù)內(nèi)容的時(shí)代性C.釋道融合漸成主流 D.儒學(xué)喪失正統(tǒng)地位8.唐代玄樊和尚口述、辯機(jī)編撰的《大唐西域記》記載了玄樊沿古絲綢之路從長(zhǎng)安出發(fā)西行親身游歷西域的所見(jiàn)所聞,其中提及了一百多個(gè)城邦,還有許多不同的民族的風(fēng)俗人情。該書(shū)()A.促進(jìn)了中外的技術(shù)交流 B.史料價(jià)值低可信度不高C.記述了佛教在各地傳播 D.有利于研究阿拉伯文化9.豪放縱逸的李白在其許多作品中融入了道教思想的元素;沉郁頓挫的杜詩(shī),則以儒家學(xué)說(shuō)的積極方面為其創(chuàng)作基礎(chǔ);而王維、儲(chǔ)光羲等人的田園山水詩(shī),又常常流露出佛教“靜”“空”思想的痕跡。這一現(xiàn)象()A.表明儒家正統(tǒng)地位受到?jīng)_擊 B.得益于多元文化的交流互鑒C.凸顯了詩(shī)歌創(chuàng)作世俗化傾向 D.反映了唐朝國(guó)內(nèi)政局的變動(dòng)10.學(xué)者馮天瑜認(rèn)為,魏晉南北朝的文化走向是對(duì)經(jīng)學(xué)彌漫的兩漢一元帝國(guó)文化的反動(dòng),表現(xiàn)為:經(jīng)學(xué)式微,名教危機(jī),玄風(fēng)獨(dú)振,文學(xué)自覺(jué),佛教華化,佛道相融,胡漢交會(huì)等特色。它具有一種開(kāi)拓性,即在掙脫兩漢儒學(xué)獨(dú)尊的文化模式后,不斷地創(chuàng)立文化新觀(guān)念、開(kāi)辟文化新領(lǐng)域。其意在說(shuō)明,魏晉南北朝時(shí)期()A.傳統(tǒng)主流思想發(fā)生嬗變 B.文化發(fā)展呈多元化趨勢(shì)C.儒釋道思想趨于同質(zhì)化 D.中華文化受到外來(lái)沖擊
參考答案1.答案:B解析:根據(jù)材料可知,杜甫的詩(shī)風(fēng)沉郁頓挫,憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民,杜甫的詩(shī)被稱(chēng)為“詩(shī)史”,B項(xiàng)正確;杜甫的詩(shī)被稱(chēng)為“詩(shī)史”,ACD項(xiàng)不符合史實(shí),排除ACD項(xiàng)。故選B項(xiàng)。2.答案:C解析:本題是多類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干的提示詞,可知這是本質(zhì)題、影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是:唐宋時(shí)期(中國(guó))。根據(jù)材料“唐代的韓愈、柳宗元發(fā)起古文運(yùn)動(dòng),反對(duì)六朝以來(lái)流行的駢文,提倡在先秦兩漢古文基礎(chǔ)上,寫(xiě)‘詞必已出’‘文以載道’的新散文”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,唐代的韓愈、柳宗元發(fā)起古文運(yùn)動(dòng),主張拋棄駢文的文章形式,主張使用新散文。新散文更加強(qiáng)調(diào)表達(dá)真情實(shí)感,促進(jìn)了唐宋文化的發(fā)展,C項(xiàng)正確;儒學(xué)自漢武帝以后一直處于統(tǒng)治地位,盡管魏晉以來(lái)受到佛道二教的沖擊,但主流地位仍在,排除A項(xiàng);韓愈等人所發(fā)起的古文運(yùn)動(dòng)與知識(shí)階層的壯大無(wú)直接關(guān)系,排除B項(xiàng);古文運(yùn)動(dòng)的影響只是局限于文化上,沒(méi)有完成封建統(tǒng)治要求,排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。3.答案:B解析:根據(jù)材料“儒學(xué)發(fā)展示意圖”及所學(xué)可知,三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期儒學(xué)的發(fā)展面臨佛道思想的沖擊,體現(xiàn)了這一時(shí)期儒釋道思想并存的特征,B項(xiàng)正確;漢武帝時(shí)期確立了儒學(xué)的獨(dú)尊地位,排除A項(xiàng);南宋時(shí)期,理學(xué)成為官方哲學(xué),排除C項(xiàng);明末清初,部分士大夫批判繼承儒學(xué),排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。4.答案:D解析:根據(jù)材料“在唐代,中原政權(quán)向一些周邊政權(quán)賜書(shū),唐太宗曾賜《吉兇禮要》等給新羅,唐玄宗曾賜《毛詩(shī)》《札記》《左傳》等給吐蕃。新羅、吐蕃與唐朝往來(lái)頻繁,多次派遣貴族子弟到長(zhǎng)安求學(xué)”可知,唐朝時(shí)期,統(tǒng)治者向周邊鄰國(guó)和少數(shù)民族賜予中國(guó)傳統(tǒng)文化典籍,新羅、吐蕃與唐朝往來(lái)頻繁,也多次派遣貴族子弟到長(zhǎng)安求學(xué),這反映了儒家文化對(duì)少數(shù)民族和鄰國(guó)強(qiáng)大的吸引力和影響力,D項(xiàng)正確;唐朝時(shí)期的吐蕃(西藏)是獨(dú)立的政權(quán),不是唐朝中央的地方行政區(qū),排除A項(xiàng);材料是體現(xiàn)儒家文化影響力,無(wú)法得出維護(hù)宗藩關(guān)系長(zhǎng)期穩(wěn)定的結(jié)論,排除B項(xiàng);羈縻政策是指中國(guó)古代朝廷在邊遠(yuǎn)少數(shù)民族地區(qū)所置之州,以夷制夷,因其俗以為治,同材料信息不符,排除C項(xiàng)。故選:D。5.答案:B解析:本題是單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞,可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是:唐朝(中國(guó))。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,“今李家據(jù)國(guó),李老在前;若釋家治化,則釋門(mén)居上”意思為,唐太宗認(rèn)為,從宗祖立朝的角度考慮,道教在先,若從對(duì)社會(huì)的宣傳效果看,佛教應(yīng)居上,根據(jù)材料“朕今所好者,唯堯舜之道,周孔之教,失之必死,不可暫無(wú)耳”可知,唐太宗推崇儒家文化,又認(rèn)可佛教與道教,重視宗教的實(shí)用功能,B項(xiàng)正確;三教合流在北宋大致成型,排除A項(xiàng);宋朝理學(xué)出現(xiàn)完成了復(fù)興儒學(xué)的任務(wù),排除C項(xiàng),D項(xiàng)與史實(shí)不符,唐朝并不缺乏統(tǒng)一的治國(guó)理念排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。6.答案:A解析:根據(jù)材料中的信息“不少僧人常常把佛教的思想比附儒、道,為此撰寫(xiě)了不少宣傳中國(guó)倫理綱常的佛教經(jīng)典”“孝僧”“儒僧”可知,隋唐時(shí)期的佛教融入了很多中國(guó)儒家思想和道家思想,促進(jìn)了佛教在中國(guó)的本土化進(jìn)程,故選A項(xiàng)。材料中涉及佛教吸收儒家思想文化,宣傳中國(guó)倫理綱常,但是不能體現(xiàn)對(duì)禮樂(lè)制度的維護(hù),排除B項(xiàng);“同質(zhì)化”不符合史實(shí)且材料也沒(méi)有體現(xiàn),排除C項(xiàng);“佛教文化有強(qiáng)大吸引力”在材料中不能體現(xiàn),排除D項(xiàng)。7.答案:A解析:由材料可知,在佛教向中國(guó)傳播的過(guò)程中,佛教教義接受了中國(guó)的忠孝觀(guān)念,反映了佛教思想的中國(guó)化進(jìn)程,故A項(xiàng)正確。材料體現(xiàn)的是佛教教義在不同地域的差別,而不是藝術(shù)內(nèi)容的時(shí)代性,排除B項(xiàng):材料強(qiáng)調(diào)的是儒釋思想的融合,排除C項(xiàng);儒學(xué)喪失正統(tǒng)地位一說(shuō)與史實(shí)不符,排除D項(xiàng)。8.答案:A解析:玄奘和尚從長(zhǎng)安出發(fā)西行游歷西域,在這一過(guò)程中伴隨著中國(guó)人和外國(guó)人的交往,促進(jìn)了中外的文化交流,A項(xiàng)正確;該書(shū)所記內(nèi)容是玄奘的親身經(jīng)歷和所見(jiàn)所聞,雖有主觀(guān)成分,卻是珍貴的史料,可信度較高,排除B項(xiàng);C選項(xiàng)中“各地”說(shuō)法不準(zhǔn)確,排除C項(xiàng);《大唐西域記》是研究古代中亞和南亞(尤其是印度)歷史地理的重要資料,排除D項(xiàng)。故選:A。9.答案:B解析:唐代詩(shī)人的作品中既有儒家,也有道家乃至佛教文化的影響,這體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的文化相互借鑒融合的特征,B項(xiàng)正確。材料的主旨在于思想的包容互鑒,而非
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