湖南文藝出版社小學(xué)音樂一年級(jí)下冊(cè)(簡(jiǎn)譜)-(演唱)山谷回聲真好聽【省一等獎(jiǎng)】

山谷回聲真好聽益陽(yáng)市赫山區(qū)迎賓小學(xué)鄧瑛教材分析湘教版一年級(jí)下冊(cè)的《山谷回聲真好聽》是一首形象生動(dòng)、瑯瑯上口的兒童歌曲，表現(xiàn)了孩子們對(duì)大自然的熱愛之情，激發(fā)了他們?nèi)リP(guān)注自然、熱愛生活。全曲短小精煉，由五個(gè)樂句構(gòu)成一段體結(jié)構(gòu)，刻畫了孩童的好奇心理，生動(dòng)模仿了聲音在山谷間回蕩的自然現(xiàn)象。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生通過一期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的積極性較高，好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，善于模仿。對(duì)歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面相對(duì)可以，但是部分班級(jí)在音樂的聽覺稍有差異，所以在教學(xué)中，要進(jìn)一步培養(yǎng)良好的聆聽習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生音樂感受力和表現(xiàn)力的訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)：1、了解自然界的聲音有強(qiáng)弱對(duì)比，能在表現(xiàn)能力方面音樂活動(dòng)中表現(xiàn)不同的力度。2、能學(xué)會(huì)唱歌曲《山谷回聲真好聽》，并能用歌聲表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。3、能用聲音模仿、表現(xiàn)“回聲”這一自然現(xiàn)象，感受到大自然的神奇。教學(xué)重點(diǎn)通過活動(dòng)充分體驗(yàn)聲音的強(qiáng)弱，在表演與歌唱中運(yùn)用不同的力度表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說在他們演唱時(shí)很容易認(rèn)為強(qiáng)等于用力，弱就是虛聲，導(dǎo)致聲音缺乏美感。解決的辦法就是讓學(xué)生注意聆聽、比較。如初步感受歌曲的環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了模仿回聲的參與活動(dòng)，學(xué)生可以從中感受除了“強(qiáng)”與“弱”外，還可以有其他的力度，并在活動(dòng)中通過聆聽和感受，培養(yǎng)他們自我調(diào)控的能力。教具學(xué)具多媒體課件、電子鋼琴。教學(xué)過程一、組織教學(xué)學(xué)生排隊(duì)拍手進(jìn)教室。（課件：播放《玩具進(jìn)行曲》）孩子們，歡迎你們又來到音樂課堂。二、聆聽聲音的強(qiáng)弱首先，觀看兩段視頻。（課件：大鼓表演、鈴鼓表演）1.第一段視頻是什么表演（說說并模仿）2.第二段視頻你們又看到了什么（說說并模仿）3.比比兩種樂器發(fā)出的聲音有什么不同呢4.師生合作表演，老師表演大鼓，你們表演鈴鼓?？偨Y(jié)：在音樂中，我們把大的、重的音叫強(qiáng)音，用f表示，把小的、輕的音叫弱音，用p表示。（板書）5.我們?cè)賮砺犅犗旅娴穆曇?。（課件：出示課本23頁(yè)音效圖）A.聆聽雷聲、雨聲。（學(xué)學(xué)說說）B．聆聽悄悄話、大叫聲。（學(xué)學(xué)說說）6.在平時(shí)的生活中，尋找聲音的強(qiáng)弱。三、創(chuàng)設(shè)情景感受大自然聲音今天，老師帶你們一起去大自然走走，好嗎（課件：播放大自然景色）1.在山谷里你們都看到了什么2.聆聽山谷里各種各樣的聲音。（課件：大自然里的各種聲音。）3.在山谷里，你們聽到了什么（你們看的很認(rèn)真，聽得很仔細(xì)?。?.去山頂走走，發(fā)現(xiàn)回聲。（課件：山頂風(fēng)景、回聲音效）5.比較回聲和喊聲有什么不同四、學(xué)生模仿山谷回聲1.師生合作，模仿回聲。2.學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲回聲部分。五、學(xué)唱歌曲《山谷回聲真好聽》1.聽一聽《山谷回聲真好聽》（課件：出示題目，播放音樂）2.找出歌曲的回聲部分3.師生合作，學(xué)生唱回聲部分。4.不同顏色字體合作演唱。（師生、生生）5.學(xué)生交流唱這首歌曲時(shí)的心情怎么樣（愉快的、高興的）6.學(xué)生帶著愉快高興的心情完整的演唱歌曲。六、師生共創(chuàng)1.老師想把對(duì)山谷說的話，用歌聲唱出來，你們聽！2.把回聲啊部分改成山谷真美麗。（教師范唱）3.你們有什么話想對(duì)山谷說的（學(xué)生演唱）七、課堂回顧讓孩子們談?wù)勥@一節(jié)課的收獲和