2024年高考語文備考之小說作答知識清單

小說作答必備知識清單

（一）小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)

1.小說情節(jié)概括

1）基本格式：何時何地何人做了何事。

2）按時間：序幕、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲。高潮往往是矛盾沖

突最激烈最尖銳的階段?！蹲詈笠徽n》：上學路上——上課之后——上課

經(jīng)過——宣布放學。

3）按空間（場面）：《林教頭風雪山神廟》，酒店遇故交——市場買刀

尋敵一一看管草料場一一山神廟復仇。

4）按線索：人、物、事、情等?！肚灞l(wèi)與葫蘆》，棄葫蘆一一癡葫蘆

—玩葫蘆——賣葫蘆（物線）?！段业氖迨逵诶铡罚号斡诶铡澯?/p>

勒——遇于勒——躲于勒（情線）。

5）從某個角度概括示例：《槍口下的人格》從主人公貝爾蒂的角度概括，

俘敵----護敵-----被俘-----脫險-----赴死。

6）概括格式：小說以....為線索（或“圍繞著.....”），先寫.....，再

寫....，最后寫.....

2.小說結(jié)構(gòu)特點

（1）單線結(jié)構(gòu)

（2）雙線結(jié)構(gòu)

①明暗線：顯隱結(jié)合，搖曳多姿——魯迅《藥》

②雙主線：花開兩朵，各表一枝——《失街亭》

③主次線：主次偕行，相輔相成——《最后一片常青藤葉》

明暗雙線的好處：一明一暗（一顯一隱）兩條線索，交織在一起（交叉

推進，平行展開，相互呼應，彼此映照），形成“懸念”，使故事情節(jié)

生動（緊湊集中），跌宕有致（引人入勝，曲折緊張）；更好地塑造……

人物形象；突出小說……的主題。

（3）一波三折式結(jié)構(gòu)（搖擺式結(jié)構(gòu)）：大多數(shù)小說情節(jié)運行并不呈現(xiàn)為

一條直線，而往往會在發(fā)展或高潮處橫生枝節(jié)，使情節(jié)發(fā)生波折，這就

出現(xiàn)了情節(jié)的搖擺。情節(jié)的搖擺往往賦予小說更為攝人心魄的魅

力。

（4）歐亨利式結(jié)尾（突轉(zhuǎn)式結(jié)尾）：指小說的結(jié)尾既出乎意料，又在情

理之中。因美國歐?亨利最擅長這種結(jié)構(gòu)，故稱“歐?亨利式”。作者在

結(jié)尾出其不意地揭示真相，而這一真相又符合情理，結(jié)尾的突轉(zhuǎn)增加了

小說情節(jié)的生動性。分析時，一要分析其結(jié)尾的出人意料，而要分析其

結(jié)尾的合理性（即分析前文的鋪墊、伏筆、暗示等）。

（5）延遲式情節(jié)：作者竭力給故事、人物、心理設置障礙，又不使讀者

覺得希望完全破滅，在這種捉迷藏式的游戲中，一環(huán)扣一環(huán)，體現(xiàn)小說

的結(jié)構(gòu)張力（使小說故事富有張力），比較典型的小說就是《牲畜林》。

（6）蒙太奇式。也叫“鏡頭組合式”，即運用電影蒙太奇組接法，把幾

個有內(nèi)在聯(lián)系的鏡頭或場面連接起來，構(gòu)成一個有機完整的結(jié)構(gòu)。幾個

鏡頭的銜接，能造成一種意境，表達出作者的思想。

（7）橫斷面式。將時空濃縮到一個小小的點上，在精巧的結(jié)構(gòu)中展開漫

長的時間和立體的無限空間。如《半張紙》。

（8）意識流式。即按照心理時序而展開的意識流結(jié)構(gòu)。它打破了時間這

一恒常的維度，讓人物的意識在超時間的空間里任意往來。如《墻上的

斑點》。

3.小說結(jié)構(gòu)技巧

（1）懸念（吸引讀者關(guān)注、引人入勝、滿足讀者的心理期待）

（2）照應（能使小說的情節(jié)連貫、脈絡清晰、結(jié)構(gòu)緊湊）

（3）抑揚（使文勢曲折多變，使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果，

增強作品的可讀性）、

（4）鋪墊（蓄積氣勢，突出文章主旨，構(gòu)成伏筆和照應，使作品針線細

密，情節(jié)發(fā)展既在意料之外、又在情理之中）

（5）突轉(zhuǎn)（形成人物性格的“急劇改變”，收到意料之外、情理之中的

效果，對表現(xiàn)小說主旨起到畫龍點睛的作用）

（6）對比（渲染氣氛、表現(xiàn)人物或突出主題）等。

（7）巧合（內(nèi)容集中，矛盾更突出，沖突更激烈，人物性格更鮮明）

4.小說開頭段的作用

（1）懸念式開頭：①概括開頭段內(nèi)容；②指出作用：造成懸念，引出下

文的……，引起讀者思考，激發(fā)讀者閱讀興趣；或者突出人物的……形

象，揭示小說……的主題。

（2）寫景式開頭：交代故事發(fā)生的環(huán)境（時間、地點、人物），渲染……

的氣氛，烘托人物……的心情，奠定……的感情基調(diào)；為下文的……（情

節(jié)）作鋪墊。

5.小說中間段的作用

①呼應（承接）前文的……情節(jié)，揭示前文的懸念；引出后文的……情

節(jié)，為下文寫……做鋪墊（埋下伏筆），為下文的抒情（議論）做鋪墊；

承上啟下，由上文的……過渡到下文的……。②表現(xiàn)了人物……的性格；

使人物……的形象更加豐滿；③有利于表現(xiàn)……的主題。

6.小說結(jié)尾段的作用

（1）出人意料式結(jié)尾：①與前文的伏筆相照應，使人覺得在情理之中。

②突出人物形象；③使平淡的故事陡生波瀾，使行文富有變化，撞擊讀

者心靈，具有震撼人心的力量，耐人尋味；④有利于表現(xiàn)……的主題；

使主題更加豐富。

（2）卒章顯志式結(jié)尾：①解釋前文……的懸念，顯得合理自然，水到渠

成。②解釋了……的主題或創(chuàng)作意圖。

（3）戛然而止式結(jié)尾：①通過留白（留下空白），讓讀者去想象，給讀

者留下了廣闊的藝術(shù)想象空間，耐人尋味；②為讀者進行藝術(shù)再創(chuàng)造留

下了空間。

（4）悲劇式結(jié)尾：①與前文的美好情景形成鮮明對比，具有強烈的藝術(shù)

感染力。②能更好地塑造人物……的性格；③有利于表現(xiàn)……的主題；

深化小說……的主題；④結(jié)局令人感動（惋惜），引發(fā)讀者對……的思

考，耐人尋味。

（5）喜劇式結(jié)尾：①情感體驗上，符合主人公（作者、讀者）的理想愿

望和情感追求，使讀者產(chǎn)生閱讀的欣慰和愉悅感；②主題上，彰顯人性

(真善美、道德、法律、社會、人民、真理、寬容、智慧)的巨大力量，

反映人民(作者)對幸福美滿人生的向往；有利于表現(xiàn)……的主題；深

化小說……的主題；③表達效果上：給讀者留下廣闊的想象空間，耐人

尋味。

(6)首尾呼應式結(jié)尾：使小說內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)緊湊嚴謹，強調(diào)……的主

題，加深讀者印象，引起讀者共鳴。

7.小說標題的作用

(1)以時間、地點、環(huán)境為題：往往具有點明時間地點、創(chuàng)設故事情境、

渲染……氣氛，或者簡潔、醒目、形象、生動、富有詩意的作用。

(2)以物件(物象)為題：往往具有作為線索貫穿全文、概括故事情節(jié)、

畫龍點睛、揭示……的主題、隱含……多重含義、意蘊豐富、寄托作者

的……情感等作用。

(3)以形象特征為題：具有鋪展情節(jié)，照應……細節(jié)，與……對比，諷

刺……，突出人物形象的某種個性化特征、強化……效果，設置懸念、

引人入勝、激發(fā)讀者閱讀興趣等作用。

(4)標題的意蘊探究：先點出標題所用的表達技巧(雙關(guān)、比喻、擬人、

反諷、引用等)，再分析標題的表層含義和深層含義(如引申義、比喻

義、象征義等)。

8、小說情節(jié)的作用

(1)從情節(jié)方面說：點明題旨、渲染氣氛、奠定基調(diào)、制造懸念、引出

下文、做下鋪墊、埋下伏筆、照應前文、承上啟下、推動情節(jié)、陡生波

瀾、意料之外、情理之中、卒章顯志、深化主題、留下現(xiàn)象等。

(2)從人物方面說：表現(xiàn)人物心理、凸顯人物性格、豐富人物形象等。

(3)從環(huán)境方面說：描寫自然環(huán)境、暗示社會環(huán)境、使環(huán)境更具典型性

等。

(4)從主題方面說：豐富、深化和突出主題等。

(5)從讀者方面說：激發(fā)閱讀興趣、引發(fā)讀者思考、留下想象空間等。

(二)小說的人物形象

1.人物形象的概括分析

(1)把握人物形象

①概括情節(jié)，點明性格特征。

②概括主人公對他人的舉動、關(guān)系后，點明性格特征。

③分析人物正面的語言、動作、心理、外貌、細節(jié)的描寫以及側(cè)面的其

他人物、景物的描寫后，點明人物性格特征。

例如，《守財奴》描寫葛朗臺想撬梳妝匣的金板與歐也妮展開爭奪時手

一擺一推的動作，讀者會從這一連串的下意識行為中，感受到葛朗臺占

有金子的瘋狂；《祝?！分校榱稚┲貜蛿⒄f“狼吃阿毛”的故事，讀

者會從中感受到祥林嫂失去愛子的悲痛；祥林嫂的眼神變化更讓人感受

到她生活境況和精神狀態(tài)的變化。

④分析人物所處的自然環(huán)境、社會環(huán)境后，點明人物性格特征。

如《藥》的結(jié)尾描寫墳場的自然環(huán)境，突出悲涼的氣氛，烘托老婦人失

去親人的悲哀。

⑤借用作者和文中其他人的評價，點明人物性格特征。

⑥鑒賞人物形象，要注意直接（正面）描寫（語言、行動、肖像、心理

等）和間接（側(cè)面）描寫（正襯、反襯；以人襯人、以景襯人、以場面

襯人等）。

例如《藥》中夏瑜這個典型性格，就是通過描寫華老栓、茶客、夏四奶

奶等等人物的相關(guān)行動、情態(tài)、語言，間接描寫、塑造出來的。

（2）答題模式

概括人物形象（如：XX是一個外貌特征+品格、性格特征+身份地位+的

人，注意：形象特點大于性格特點）+結(jié)合文本相關(guān)內(nèi)容分析概括。注意

分點答題，每點盡量在一條橫線內(nèi)完成。

2.人物形象的作用

（1）主要人物的作用。即賞析人物形象的社會意義。

1）結(jié)構(gòu)作用：分析主要人物的性格特點，考慮其對情節(jié)的推進作用。人

物性格發(fā)生了變化，情節(jié)是否發(fā)生了變化。

2）內(nèi)容作用：

A對主題的作用：分析人物形象的典型性，考慮對文章主題的作用，也就

是作者塑造人物的用意：反映社會現(xiàn)實和寄托情感。

B對社會生活的作用：也就是分析人物形象的社會意義，結(jié)合社會現(xiàn)實深

切理解人物對當代社會的思想指導等方面的作用，以及分析人物形象的

藝術(shù)價值給人們帶來的某種啟示，這也是作品的真正寫作意圖。

（2）次要人物的作用。次要人物即陪襯人物或線索人物，其作用一般有：

①對主要人物起陪襯作用。②貫穿全文的線索，特別是以第一人稱敘述

的“我”，多起到敘述和見證人的作用，增加小說真實性。比如《祝?！?/p>

中的“我”。③同主要人物一同揭示或凸顯……的主旨。④推動情節(jié)發(fā)

展。

（3）物象的作用。小說引入特別重要的物象，基本作用有：

①突出人物性格，深化小說主題。②反復出現(xiàn)、串起相關(guān)情節(jié)，從而成

為全文的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴謹?shù)淖饔谩＂垡r托環(huán)境，或者具有象

征意義。④豐富內(nèi)容的作用。

3.小說主人公的判斷

貫穿情節(jié)始終的、著墨最多的、標題有所暗示的、最能表現(xiàn)主題的那個人物。

4.小說人物形象的塑造方法

（1）通過人物的個性化語言（動作、外貌）描寫，表現(xiàn)人物……的內(nèi)心

世界，突出人物……的性格特征。

（2）通過人物的內(nèi)心獨白（或“心理活動”），直接揭示人物的……情

感（心理），突出人物……的性格特征。

（3）在主人公與....（人、命運、疾病、戰(zhàn)爭......）的矛盾沖突中，刻

畫人物....的性格特征。

（4）通過典型環(huán)境（時代、社會、生活、法律、階級、習俗等）的描寫，

塑造人物……的典型性格。

（5）通過環(huán)境（此處特指主人公所在的景物環(huán)境、場景）來暗示主人

公....的心情。

（6）通過他人的態(tài)度、評價、反應，或者通過作者的介紹、評價來塑造

人物……的性格特征。

5、小說的圓形人物和扁平人物

1）圓形人物：圓形人物性格較為復雜，住住都是多義與多變的人物?，F(xiàn)

實中人類的多維性構(gòu)成了小說中“圓形人物”的創(chuàng)作基礎。在那些深刻

的文學作品里，更能打動我們的往往是那些具有復雜精神內(nèi)涵的人物。

如《飄》中的斯佳麗。

2）扁平人物：也被稱為類型人物或漫畫人物。他們最單純的形式，就是

按照一個簡單的意念或特性而被創(chuàng)造出來的。扁形人物的性格比較單一、

突出、鮮明?！氨馄饺宋铩钡膯握{(diào)雖然乏味，但在諷刺性小說中，卻常

常能產(chǎn)生喜劇效果，起到諷刺的作用。如《變色龍》中的奧楚蔑洛夫。

一般來說，圓形人物的藝術(shù)性要強于扁平人物，因為前者內(nèi)涵更豐富，

性格中的矛盾會產(chǎn)生足夠的張力。在人物眾多的長篇小說中，往往采取

主要人物為“圓形人物”，次要人物為“扁平人物”的做法，兩種人物

共同承擔著闡釋主題的任務。

（三）小說的環(huán)境描寫

1.自然環(huán)境（人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候以及景物）的作用：

（1）環(huán)境上：①交代故事發(fā)生的時間或地點；②暗示社會環(huán)境，如背景、

習俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等；③渲染……的氣氛，奠定……

的基調(diào)。

（2）人物形象上：①烘托人物……的心情；②體現(xiàn)人物……的身份、地

位、性格等；③暗示人物……的命運

（3）情節(jié)結(jié)構(gòu)上：①暗示或推動情節(jié)的發(fā)展；②為后文情節(jié)的發(fā)展作鋪

墊或制造懸念；③作為情節(jié)發(fā)展的線索；④與標題相呼應，詮釋標題的

內(nèi)涵；⑤開頭的環(huán)境描寫，引出下文XX內(nèi)容（為下文XX作鋪墊），與結(jié)

尾相呼應；結(jié)尾的環(huán)境描寫，與上文XX內(nèi)容相呼應，結(jié)構(gòu)完整。

（4）主題上：①揭示……主題；②深化……主旨。

2.社會環(huán)境（社會背景、歷史條件、風土人情、時代風貌、社會關(guān)系、

政治經(jīng)濟等）的作用：

（1）展示人物活動及其成長的時代背景。

（2）揭示形成人物.....性格的社會基礎。

（3）揭示影響人物行動的因素。

（4）預示人物悲?。ɑ蛳矂。┑拿\。

（5）揭示社會……的本質(zhì)特征，凸顯小說……的主題。

3、對環(huán)境描寫（自然環(huán)境和社會環(huán)境）作用的簡單梳理就是：

交代故事發(fā)生的時間、地點、背景，奠定全篇的基調(diào)；

營造意境與渲染氣氛；

導引人物出場，推動情節(jié)發(fā)展；

揭示人物性格，烘托人物心情；

過渡和調(diào)整節(jié)奏，舒緩情緒；

作為象征，突出深化主題。

【注意】注意區(qū)分“分析環(huán)境特點”和“分析環(huán)境描寫特點”的不同：

“環(huán)境描寫特點”是要求答描寫環(huán)境的技巧和手法。

（四）小說的表達技巧

【模式】指（指明所用技巧）+析（結(jié)合文句分析如何運用）+點（點明表達

效果）。

1.敘事視角（即人稱）

（1）第一人稱：①敘述親切自然，便于直抒胸臆，能自由地表達思想感

情；②給讀者以真實生動之感，讀起來有親切感和真實感。（真實自然，

但表現(xiàn)受限）

（2）第二人稱：①增強文章的抒情性和親切感；②抒情自由靈活，便于

感情交流，容易感染讀者。（親切抒情）

（3）第三人稱：①能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和

空間限制；②更能從多方面自由敘述，更靈活自由地反映現(xiàn)實。（客觀

靈活、但缺乏親切）

2、全知視角和有限視角

①全知視角：更有利于全方位地表現(xiàn)重大歷史事件中的各種復雜關(guān)系。

第三人稱大多是全知視角。

②有限視角：第一人稱視角；第三人稱中的傻子視角、兒童視角和成人

受限視角（沒有寫人物心理等）。

比如：《塵埃落定》《爸爸爸》（傻子視角），《紅高粱》《呼蘭河傳》

（兒童視角），2017全國1《天囂》（成人受限視角）

3.故事情節(jié)的敘述方式

（1）順序：事件由頭到尾依次敘述，次序井然，文氣自然貫通，條理清

晰。

（2）倒敘：能增強文章的生動性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝；可

避免敘述的平鋪直敘和結(jié)構(gòu)的單調(diào)，使敘述行文曲折有致。

（3）插敘：①對主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊、照應、補充，使情

節(jié)更完整、結(jié)構(gòu)更嚴密、②豐富小說內(nèi)容，使內(nèi)容更充實。③襯托中心

人物，豐富情節(jié)，④深化文章……的主題。

（4）補敘：補充交代……，使內(nèi)容更充實，結(jié)構(gòu)更完整；豐富了文章內(nèi)

容。

插敘與補敘的區(qū)別在于：

插敘插入的是基本事件之外的有關(guān)情況，去掉它并不影響事件本身的完

整性；

補敘補入的則是基本事件發(fā)展之中的有機環(huán)節(jié)，去掉它會影響事件本身

的完整性。

插敘有情節(jié)；補敘無情節(jié)，前后不必有什么過渡性的話。

補敘可以在篇中，也可以在篇末。

插敘只能在篇中，不能在篇末。

（五）小說的語言賞析

1.從詞語使用及其效果、句式選用及其效果、修辭使用及其效果、整體

語言風格四個方面分析語言。

2.揭示內(nèi)涵+分析人物塑造的個性化作用+指出手法、句式特征+語言風格

+抒情效果、閱讀效果。

①修辭手法（比喻，擬人，排比等）

②句式選擇（長句短句，整句散句，反問句感嘆句等）

③大量引用古詩詞名句、典故（旁征博引，典雅蘊藉）

④使用方言，口語化，通俗易懂

⑤疊字疊詞，押韻音律和諧，朗朗上口

⑥傳神的動詞、形容詞的運用，準確生動

⑦細節(jié)描寫（動作、外貌、心理等），細膩傳神

⑧貶詞褒用，褒詞貶用，反語，反諷

⑨語言風格：生動形象、平實質(zhì)樸（賈平凹）、通俗易懂（明白如話）、

使用方言、口語化（老舍、賈平凹、趙樹理）、清新自然（沈從文）、

幽默風趣（錢鐘書、梁實秋）、富有文采（劉亮程）、華美、綺麗濃艷

（張愛玲、畢淑敏）、典雅莊重（豐子愷）、閑適沖淡（周作人、林語

堂）、簡潔凝練、含蓄蘊藉（李商隱）、豪放（奔放）不羈、沉郁頓挫、

富有哲理（周國平）、犀利深刻（魯迅）、調(diào)侃戲謔……

（六）探究小說的主題

模式：小說通過寫……（什么年代、什么時間、哪類人、什么事件或行

為），表現(xiàn)了（反映了、揭示了）……問題（現(xiàn)象、事實），表達了作

者對……（什么人、什么精神、什么現(xiàn)象、什么行為）的……（謳歌、

同情、感嘆、感傷、諷刺、揭露、批判等），從而啟發(fā)讀者對……思考

（反思、反省、關(guān)注、重視等）

（七）探究小說的人物形象

（1）情節(jié)的角度。情節(jié)就是人物性格的成長史，探究人物形象與情節(jié)密

不可分。

（2）人物自身的角度。看看是否符合人物自身的性格邏輯。

（3）主題的角度。主題主要是從人物形象的塑造中體現(xiàn)出來的。

（4）環(huán)境的角度。即人物所處的現(xiàn)實環(huán)境，看人物與環(huán)境的關(guān)系。

（5）真實性的角度。考慮人物形象的塑造是否符合生活的真實和藝術(shù)的

真實。

（八）小說答題的五大要素

小說的三要素是人物、情節(jié)、環(huán)境，再加上主題和讀者，即構(gòu)成小說答

題的五大要素。無論試題從哪個角度命制，大體要歸溯到這五大答題點。

比如，安徽高考卷《蓑衣》第14題：小說最后兩個自然段頗耐人尋味。

請結(jié)合全文，從兩個不同角度談談你的看法。

（1）人物形象上，使小格的形象更加豐滿。小格純樸勤勞而又自尊敏感，

結(jié)尾隱含著她對未來美好生活的憧憬，顯示出她樂觀自信的一面。還可

將小格的情感表現(xiàn)得更為充分，通過對蓑衣草的贊美，含蓄地表現(xiàn)了小

格對達子的佩服、信賴與朦朧的愛意。

（2）情節(jié)結(jié)構(gòu)上，呼應前文且為讀者留下想象的空間。結(jié)尾照應小說標

題，并與前文的蓑衣的多處描寫和達子的編蓑衣的建議形成呼應，同時

使讀者心中對小格的未來充滿想象。

（3）環(huán)境描寫上，景物特點安謐溫馨，與開篇的環(huán)境描寫氛圍一致，使

小說充滿了詩情畫意。

（4）思想內(nèi)容上，所描繪的蓑衣草具有豐富的象征意義，油綠、柔軟、

茂盛的蓑衣草象征新時期農(nóng)民美好的新生活，象征了小格與達子之間萌

發(fā)的美好情感，象征了小格和達子身上具有的人性美，使小說主題得到

深化。通過對蓑衣草的贊美，體現(xiàn)出人們對傳統(tǒng)事物的重新認識，表現(xiàn)

了當時農(nóng)村青年對美好生活的渴望與追求。

（5）讀者感受上，油綠、柔軟、茂盛的蓑衣草，生機勃勃，使小說更具

有畫面感和意境美，給人留下審美的空間與回味的余地。

主要題型

把握小說情節(jié)，賞析人物形象

考點一：把握小說情節(jié)

小說情節(jié)是在小說提供的特定環(huán)境中，由于人物之間的相互關(guān)系和人與環(huán)境間的矛盾沖突而

產(chǎn)生的一系列生活事件發(fā)生、發(fā)展直至解決的整個過程。在情節(jié)方面設置的題型通常有：1.

概述情節(jié)；2.對某一情節(jié)的特點和作用分析。

題型一：概述情節(jié)

常見提問方式

1.用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)。

2.文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括。

3.用填空的形式概括小說的部分內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一

方面）。

解答思路

1.理清小說的結(jié)構(gòu)

可以按照情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局來劃分文章結(jié)構(gòu)。

2.尋找小說中的線索

小說中的線索有事物線索，有對比沖突線索，還有人物線索、情感變化線索等。

3.抓住小說中的場面

常用答題模式

按"何時何地何人做何事（文中沒有涉及的除外，但，何人〃做何事，不能?。钡母袷郊右愿爬ǎ?/p>

一般一個場面可以概括為一件事。

題型二：對某一情節(jié)的特點和作用分析

小說對故事情節(jié)的敘述，有順敘、倒敘、插敘等方法。

順敘，也稱正敘。順敘就是按照事件發(fā)生、發(fā)展的時間先后順序來進行敘述的方法，先發(fā)生

的先說，后發(fā)生的后說，很講究"先來后到"的原則。用這種方法進行敘述，好處是事件由頭

到尾，次序井然，文氣自然貫通，文章顯得條理清楚。

倒敘，把故事的結(jié)尾或其中某一重要部分提前，作為作品的開始，作品的主體部分還是順

序故事情節(jié)。《祝?！肥遣捎玫箶⒎椒ǖ囊粋€范例：在序幕之后，首先交代了已淪為乞丐

的祥林嫂在新舊交替的年關(guān)寂然死去的消息，這是本文主人公的悲慘結(jié)局，接著引起"我"

對祥林嫂"半生事跡的片斷”的追憶，展開對悲劇主體部分的描述。本文使用倒敘有以下作

用：

①從情節(jié)安排看，把祥林嫂悲劇的結(jié)局放在前面，巧妙地為讀者設置了一個懸念，使讀者

急于追根溯源，探求事情的原委，有一定吸引力。

②從小說的矛盾關(guān)系看，小說開頭寫祥林嫂在富人們一片祝福聲中寂然死去，而且引起魯

四老爺?shù)恼鹋?不早不遲，偏偏要在這時候，一一這就可見是一個謬種！"突出了祥林嫂與

魯四老爺之間的尖銳矛盾，突出了小說反封建的主題。

插敘，在順敘故事情節(jié)當中，插入敘述一些相關(guān)內(nèi)容?！端帯分胁鍞?夏瑜獄中宣傳革命"

的一段情節(jié)，塑造了夏瑜資產(chǎn)階級民主革命家的形象，表達了因群眾的愚昧帶來革命者的悲

哀。

常見提問方式

1.文中寫了xx情景在小說中起到哪些作用？

2.xx事物、xx人物在小說中有什么作用？

解答思路

分析某個情節(jié)在全篇小說中的作用，一般從四個方面：一是對刻畫人物的作用，二是對上下

文情節(jié)的作用，三是對表現(xiàn)主題的作用，四是從給讀者的感受上分析。

1.對刻畫人物的作用

也就是情節(jié)本身對人物性格塑造上的具體作用。

2.對上下文情節(jié)的作用

對這一方面可以從以下角度思考：①就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心

弦，增強故事的戲劇性、可讀性。如《祝?！分邢榱稚┑亩胃募捱@一情節(jié)就有此項作用。

②就開頭結(jié)尾來說有首尾呼應式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。③就開頭來說有倒敘式（把

結(jié)局放到開頭來寫），起到制造懸念的作用。如《祝?！?，采用了倒敘的結(jié)構(gòu)形式，從祥

林嫂臨死前的肖像寫起，再回顧祥林嫂初來魯鎮(zhèn)的情景，再次到魯鎮(zhèn)的經(jīng)過等等，設置了懸

念。④就結(jié)尾來說有戛然而止，留給讀者回味的作用。⑤就中間行文來說有伏筆鋪墊式，

一般來說是推動了故事情節(jié)的發(fā)展。

3.對表現(xiàn)主題的作用

一般來說是點題或突出主題。如《林教頭風雪山神廟》中山神廟偷聽這一情節(jié)，是林沖由原

來的忍讓妥協(xié)到被逼反抗的轉(zhuǎn)折點，有力地突出了小說的主題“逼上梁山"。

4.給讀者的感受

站在讀者的位置上考慮情節(jié)的作用。

常用答題模式

XXX情節(jié)（事物）在文中有……作用，突出了……，表現(xiàn)了……

考點二：賞析人物形象

因為小說的核心任務就是通過刻畫人物、塑造典型人物形象來揭示社會生活的某些本質(zhì)方面,

從而表現(xiàn)作品的主題的。在小說閱讀中，命題者自然會從分析人物形象這一角度來設置試題，

具體說來，有兩大類型：1.概括分析人物形象的性格特征；2.賞析人物形象在文中的作用。

題型一：概括和分析人物形象的性格特征

設題角度

在閱讀小說時，命題者自然會從分析人物形象這一角度設置試題，具體說來，大致可能涉及

指出小說對人物進行描寫的具體方法，概括指出人物的性格特征，對文中人物進行客觀公正

的評析（包括作者自身對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價）等。

常見提問方式

1.結(jié)合全文，簡要分析人物形象。

2.xx是一個怎樣的人物？請分析。

3.文中xx有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？

解答思路

1.從小說中交代的人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)等方面入手

因為這些直接決定人物的言行，影響人物的性格。

2.從塑造人物形象的方法入手

通過小說對人物的外貌、動作、語言、心理以及正面和側(cè)面等描寫進行分析，概括出人物的

性格特征。

3.從分析情節(jié)入手，把握人物的性格特征

從整體到部分，只有了解了故事的全貌，才能更好地把握人物的性格，因為人物的性格是通

過完整的故事情節(jié)，在矛盾的沖突中展現(xiàn)出來的。

4.從分析環(huán)境入手，探究人物命運及其思想性格之所以如此的社會原因

首先，人物的成長變化、人物性格的形成與社會環(huán)境有著密不可分的關(guān)系。什么樣的典型環(huán)

境塑造什么樣的典型性格。其次，小說里的人物都是在一定的背景下活動的，因此，分析

人物形象，還要聯(lián)系人物活動的社會歷史背景。這樣才能準確把握人物鮮明的個性，又深切

理解人物的社會意義。人物都是一定的社會環(huán)境的產(chǎn)物，每個人的身上都鮮明地體現(xiàn)著時

代的烙印?！蹲８！烽_頭的環(huán)境描寫，把故事發(fā)生的背景、時代、社會關(guān)系作了明確的交代，

祥林嫂的性格特點也就有了基礎，有了依托。

5.從作者的議論和評價或者作品中其他人物對他的評價入手

如《林黛玉進賈府》中賈母對王熙鳳的評價"潑皮破落戶""鳳辣子"就揭示了王熙鳳心狠手毒

的性格特點。

常用答題模式

常用的一般模式為：X*是一個......（思想性格特點）+......（身份地位）的人。

人物形象題要針對試題設題的角度具體靈活作答，沒有一成不變的模式。

題型二：賞析人或物的形象在文中的作用

常見提問方式

1.小說塑造XX這一主要人物，有何意義？

2.小說塑造xx物象，有何作用？

3.小說又寫到了XX,請分析其作用。

解答思路

1.賞析主要人物形象的作用，主要是賞析人物形象的社會意義

首先要結(jié)合情節(jié)分析人物形象的典型性，然后結(jié)合社會現(xiàn)實分析人物形象折射的社

會現(xiàn)象及給人帶來的某種啟示。也就是從作者塑造主要人物所反映的主題方面考慮。

如《祝?！罚榱稚┦桥f中國勞動婦女的典型，在封建政權(quán)、族權(quán)、夫權(quán)、神權(quán)的桎

梏和毒害下毫無人身自由和生存權(quán)利，她掙扎過，也抗爭過，最后還是遭到毀滅。

應該看到，在祥林嫂的性格中，主導方面還是她恪守"女子從一而終”的夫權(quán)思想。

祥林嫂的悲劇意義在于，作品深刻揭示了封建禮教的系統(tǒng)周密、強大深固。壓迫祥林

嫂的是從夫權(quán)、族權(quán)到神權(quán)，從物質(zhì)到精神，從陽間世界到陰間世界，從魯四老爺、

四嬸到婆婆、大伯甚至還有柳媽和魯鎮(zhèn)的群眾都參與這樣一個周密的封建觀念大網(wǎng)

絡。這封建網(wǎng)絡決定了中國婦女的悲慘命運，也無情地壓碎了祥林嫂們的一切努力。

作者塑造祥林嫂的目的就是想通過對祥林嫂一生悲慘遭際的描述，表現(xiàn)了中國勞動

婦女在封建政權(quán)、族權(quán)、夫權(quán)、神權(quán)四條繩索捆綁下被吞噬的命運，揭露了封建階級

在思想上對勞動婦女的壓迫和毒害。

2.物象的作用

如果小說中引入特別重要的物件，其作用不外乎突出主要人物的性格特點、揭示主題

等。有時物件反復出現(xiàn)，串起了相關(guān)情節(jié)，從而成為了文章的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加

嚴謹?shù)淖饔谩?/p>

3.次要人物的作用

次要人物即陪襯人物或線索人物，它的作用可以從以下方面考慮：

①為主要人物服務，對主要人物起到烘托作用。如《林教頭風雪山神廟》中林沖被

誣陷下獄、刺配到滄州后在患難中忽然間遇見的李小二。作者順筆交代了林沖在東京

時曾救助過他，使李小二免遭官司，還為他賠了錢財，又接濟他路費。這一簡短的插

敘，既表現(xiàn)了林沖扶危濟困的性格特征，又使李小二夫妻感恩戴德的行為顯得合情

合理，還反襯陸謙這位"朋友”的奸詐，而且為后文張本。

②揭示或暗示主題。如《裝在套子里的人》中的次要人物柯瓦連科兄妹，他們是小說

中敢作敢為的人物，顯示了外來新派人物的力量，暗示了當時社會的希望。

③若是線索人物，自然是貫串全文的線索。如初中教材上的小說《孔乙己》中咸亨酒

店的小伙計"我"和《祝?！分械摹拔?。

分析環(huán)境描寫，賞析藝術(shù)技巧

題型一：分析環(huán)境描寫

小說環(huán)境作為小說三要素之一，是小說閱讀的重要考點之一。在考查時，又往往以自然環(huán)境

作為重點，命題的重心有三：一是環(huán)境描寫的特點，二是環(huán)境描寫的方法，三是環(huán)境描寫的

作用。這三個命題重心往往以綜合形式出現(xiàn)。對這一考點需要從以下幾方面把握：

常見提問方式

1.本文第X（X多是文章的第一段或最后一段）段的景物描寫有什么特點？有什么作用？

2.本文多次出現(xiàn)對xx的描寫，請分析其在全文中的作用。

3.請閱讀第x段內(nèi)容，試分析其景物描寫的作用。

解題思路

1.判定環(huán)境的描寫特點

小說中環(huán)境描寫的特點可以從以下方面來思考：①抓住特征，從形、聲、色等方面來考慮

景物特點；②調(diào)動視覺、聽覺、嗅覺等多種感官來感知景物特點。

2.區(qū)分環(huán)境描寫的手法

小說中環(huán)境描寫手法可以從以下方面來思考：①從寫景的層次和觀察角度，如遠景與近景,

俯視與仰視等；②描寫技巧：動靜結(jié)合（以動襯靜，以靜襯動，起烘托作用，相得益彰）、

虛實結(jié)合（"實"指現(xiàn)實存在的事物。"虛"指作者的想象和聯(lián)想）、正側(cè)描寫、細節(jié)描寫、工

筆（對對象多用筆墨做細致入微的刻畫）和白描（不用濃麗的形容詞和繁復的修辭語，也

不精雕細刻，大加渲染，而是抓住描寫對象的特征，用準確有力的筆觸，簡練的語言，寥寥

數(shù)筆就寫出活生生的形象來，表現(xiàn)出自己對事物的感受）等。

3.分析環(huán)境描寫的作用

分析小說中環(huán)境描寫的作用可從以下方面分析：

（1）對主題思想的暗示和深化。如《祝?！分械谒拇螌懷r的暗示。

（2）對人物形象的烘托。

（3）對主人公活動場所的創(chuàng)造、對時代背景的暗示。

如魯迅小說《故鄉(xiāng)》開端部分對故鄉(xiāng)凄涼環(huán)境所作的描繪，不僅向我們展示了一個落后封

閉的農(nóng)村小鎮(zhèn)，為小說情節(jié)的展開創(chuàng)造了一個典型環(huán)境，同時也向我們展示了辛亥革命十

余年后中國廣大農(nóng)村依然如故的社會現(xiàn)實，封建思想、封建秩序依然占據(jù)著統(tǒng)治地位，廣大

勞動人民的生活狀況沒有得到絲毫改善，這也就揭示了閏土悲慘命運的必然性。

（4）對小說情節(jié)的推動。

如《水滸傳》之節(jié)選《智取生辰綱》部分，楊志等人一上路，作者就開始寫太陽，寫樹林，

并從多個角度反復渲染氣溫之高之熱：有通過作者直接介紹來寫的，有通過八條好漢之口

來寫的，有通過楊志或虞候、老督管之口來寫的，更多的是通過軍健的語言和行動來寫。而

這些對環(huán)境的描繪，不僅為楊志等人失去生辰綱同時也為晁蓋等人智取生辰綱提供了一個

典型環(huán)境，突出了楊志精明、老練、謹慎及晁蓋等人的足智多謀，推動了情節(jié)的發(fā)展。也就

是說，天氣的酷熱難當，成為矛盾沖突發(fā)生、發(fā)展、激化以至解決的重要客觀原因。因為

天熱，軍健才"雨汗通流""嘆氣""走不得"，才要求楊志趁涼早行，而楊志卻“正熱里"行路，

因而引起眾人的抱怨；因為“紅日當天""熱不可當"，所以眾軍健黃泥岡上見樹林就要歇涼

并死活不走，楊志與眾人矛盾才不斷激化；因為天熱，眾軍健才見酒就迫不及待要買來解

渴，終使中計，失掉生辰綱。從另一個角度看，也正是因為天氣熱，吳用"智"取的妙計才使

一萬個小心的楊志著了道兒，作品對炎熱天氣的刻意描寫完全是為"智取"。

（5）渲染營造某種氛圍或氣氛。

《祝福》中第一處寫"雪"就是為祥林嫂悲慘的死作環(huán)境烘托和氣氛渲染的。

常用答題模式

運用什么手法（手法判定），描繪了什么樣的景物（景物特點），對什么人物（情節(jié)、主題）

起到了什么作用。（根據(jù)要求靈活組織答案）

題型二：鑒賞藝術(shù)技巧

小說藝術(shù)技巧類型的題目復習備考需要做好"一、二、三、四”這幾項工作：

"一"是指必須構(gòu)建一套關(guān)于各類藝術(shù)技巧的名稱、特征、表達效果以及實例的知識網(wǎng)絡。

（一）表達方式

記敘、描寫、抒情、議論、說明。小說運用最多的是前二種表達方式。1.記

敘（1）記敘的人稱。小說中的記敘人稱多使用第一人稱和第三人稱。（2）記

敘的方法：順敘、倒敘、插敘。①順敘：如《荷花淀》就是運用了順敘的方法,

好處就是眉目清晰地敘述了水生嫂等白洋淀青年婦女由送丈夫出征，到尋丈夫遭

遇敵船，再到巧遇丈夫體驗殺敵場面，最后成長為抗日隊員的經(jīng)過；又如《林

黛玉進賈府》就是運用了順序的方法，好處就是眉目清晰地介紹了林黛玉的行程;

②倒敘：必修教材中運用此法就是《祝福》，這種方法的好處就是設置懸念，

吸引興趣，使小說波瀾起伏；③插敘：在必修教材中運用比較典型的就是《林教

頭風雪山神廟》，當中插敘了林沖救助李小二的事情；又如《藥》中插敘了夏

瑜獄中斗爭的事。2.描寫既可以是對環(huán)境的描寫，也可以是對人物的描寫。

環(huán)境描寫上文已經(jīng)闡述，小說對人物描寫方法主要有正面描寫和側(cè)面描寫，正面

描寫主要有肖像、語言、動作、心理等方法，側(cè)面描寫主要用環(huán)境烘托和次要人

物烘托。（二）表現(xiàn)手法1.襯托或渲染：用渲染描繪某一事物來突出所要

表現(xiàn)的事物的特點，營造氛圍?！逗苫ǖ怼分嘘P(guān)于“院子”和“白洋淀”場景的

描寫。2.對比：突出主要人物或事物特點，使形象更鮮明?！读纸填^風雪山

神廟》中李小二和陸虞候就運用了對比手法，同樣都為林沖的朋友，一忠一奸,

對比鮮明。3.點面結(jié)合：敘寫事件全過程是面，抓住某一特殊情節(jié)或某一細

節(jié)為點，兩者結(jié)合能反映出人物或事物的全貌，又能突出重點，表現(xiàn)事件的普遍

意義和特殊意義?！栋正傳》敘述阿Q的忌諱就用了點面結(jié)合法。先說阿Q

諱說“癩”以及一切近于“賴”的音，再說他忌諱的推而廣之，以及由此產(chǎn)生的

同周圍人的沖突，但這只是對主人公的一般性描述，是面的鋪寫，還不夠具體

深入；因此作者獨具匠心地把阿Q放到與閑人的沖突中，作集中的畫龍點睛的刻

畫?！包c”的滲透使阿Q的形象驟然立起來了，變得更加鮮明生動。點面結(jié)合

使阿Q的形象既有廣度又有深度。4.以小見大：抓住最能體現(xiàn)大主題、看似

平凡細小卻包含典型意義和生命哲理的小事件、小人物來敘寫，感人且具有社會

意義?！栋正傳》中阿Q是小人物，通過這一小人物我們能認識中國民眾國民

性的弱點。（三）布局謀篇

根據(jù)內(nèi)容所處的位置的不同通常有如下手法：1.開頭：統(tǒng)領全文，提綱挈領，

引出下文，為后文作鋪墊；開門見山，直入主題；欲揚先抑；渲染氣氛、埋下伏

筆、設置懸念，總領下文。2.過渡：承上啟下，領起下文，總結(jié)上文……3.結(jié)

尾：卒章顯志，總結(jié)全文，言有盡而意無窮，回味深長，戛然而止，點明中心，

深化主題，照應開頭……（四）語言技巧

語言技巧包括修辭手法和語言整體風格兩個方面。修辭手法指比喻、擬人、排比、

借代、夸張、引用、反問、反復等，一般針對欣賞具體語句的技巧；語言風格指

平實、清新、幽默、辛辣、自然、簡潔明快、含蓄深沉、口語化等。

"二”是指兩個結(jié)合

第一個結(jié)合是指解答藝術(shù)技巧題必須和小說的主題、情節(jié)、形象、環(huán)境相結(jié)合，第二個結(jié)合