【教學課件】20《在阿加西斯教授的實驗室》

第五單元·關(guān)注科學在阿加西斯教授的實驗室課文導入找不同這個游戲給你什么啟發(fā)？課文導入要仔細觀察觀察再觀察才會成功。其實在人類發(fā)展的歷史上，無數(shù)的天才就是因為學會了觀察而成為偉大的科學家的，比如莫泊桑在福樓拜的指導下，學會觀察馬車成為了大作家，牛頓觀察落地的蘋果發(fā)現(xiàn)了萬有引力，福爾摩斯善于觀察現(xiàn)場的蛛絲馬跡成功偵破了一個個疑難案件。那么這些偉大的人物都是怎樣學會觀察的？他們是如何使用智慧的雙眼觀察這紛紛擾擾的世界，探尋到世間的真相的呢？今天我們一起走進阿加西斯教授的實驗室，走進偉大的科學家的課堂，看看科學家是怎么煉成的。作者簡介

塞繆爾·斯卡德（1837---1911）：19世紀，美國著名的昆蟲學家。1873年阿加西斯逝世，這篇文章寫于1874年，作為學生，他情不自禁想起了自己的老師阿加西斯，想起了在哈佛讀書期間在阿加西斯教授實驗室一段難忘的經(jīng)歷。相關(guān)簡介

路易斯·阿加西斯（1807---1873），瑞士裔美國博物學家和教育家，是魚類學和冰川學的大師。根據(jù)他對冰川運動的觀察，他首先提出，在大冰川時期，地球的北半球大部分都被冰川所覆蓋。同時，阿加西斯還是一位有影響力的老師和學者，他極大的推動了美國自然歷史研究的發(fā)展。阿加西斯湖就是為了紀念這個偉大的科學家而命名的。憋（）了一股勁琢（）磨難以入眠（）預習檢測biēzuómián細讀課文，整體感知初步誦讀課文。閱讀時進行課文的整體把握，感知課文的主要內(nèi)容，理清作者思路，可思考以下問題：——課文主要講了什么？——文中的阿加西斯教授是一個怎樣的人？——作者在整個觀察過程中的心理變化是怎樣的？全班集體研討，各抒己見，互相拓展資料，明確課文主要內(nèi)容，并且依照課文的脈絡，用自己的語言復述課文的主要內(nèi)容。精讀課文，整體感知通讀課文，試著概括本文的主要內(nèi)容。本文記敘了美國著名昆蟲學家塞繆爾·斯卡德多年前初進哈佛讀書，在阿加西斯教授的實驗室學習的一段難忘的經(jīng)歷：一條作標本的魚，竟讓他用肉眼整整觀察了三天。然而老師對待科學的嚴謹態(tài)度使他終身受益。文章告訴我們：要不帶偏見地多角度多層次地仔細觀察。對表面看似最簡單的東西，必須發(fā)現(xiàn)它的真相，直到在更多的真相中找到更多的規(guī)律。精讀課文，人物形象文中的阿加西斯教授是一個怎樣的人？注重培養(yǎng)學生的觀察能力；對待科學研究嚴謹細致；對待學生充滿熱情，積極鼓勵學生；教學有方，循循善誘，循序漸進。精讀課文，寫作特色1、通過心理感受的變化來表現(xiàn)人物，突出中心。第一天

我很失望，因為盯著一條魚看，難以滿足我的求知欲；不過十分鐘，我就把這條魚能看的看了個遍……這條魚讓人越看越討厭……我懷著無可奈何的心情繼續(xù)觀察那條魚。阿加西斯的要求“我”的感受“把這條魚拿去看看?！彼f，“等會兒我要問你都看到些什么?！本x課文，寫作特色第一天留下我獨自沮喪不已。我深感屈辱。于是發(fā)現(xiàn)了一個又一個新特征。這時候，我明白教授的批評的確有點道理了。阿加西斯的要求“我”的感受他認真的接著說道：“這條魚有一項最明顯的特診，你都沒有看出來，那特征非常明顯，就像這條魚一樣擺在你的眼前。再觀察，再觀察！”他說完就走了。精讀課文，寫作特色第一天我認識到原先自己觀察得不夠細致。這真讓人受不了！阿加西斯的要求“我”的感受下午將盡時，教授問道：“你發(fā)現(xiàn)這個特征了嗎？”明天開始觀察之前我會再問你的。第二天讓我感到寬慰。阿加西斯的要求“我”的感受第二天早上，教授熱情友好的問候。“但這還不夠，接著觀察。”精讀課文，寫作特色阿加西斯的要求

整整三天，他把那條魚放在我前面，不讓我看別的東西，也不讓我借助任何輔助工具?！坝^察，再觀察?！敝挥羞@樣不斷重復的指令。前三天精讀課文，寫作特色第四天這是我所有上過的最好的課，自此以后，我的一切研究和學習方法無不受這一課影響。這是教授給我的禮物，千金難買，是一筆不能丟棄的財富。阿加西斯的要求“我”的感受另一條同類的魚被放在那條魚的旁邊，教授要我指出兩條魚之間的相似點和不同點，然后，一條又一條，直到我看完同科所有的魚。告誡大家不能滿足于已有的發(fā)現(xiàn)，他常說：“事實本身是枯燥無味的，除非與某一自然規(guī)律聯(lián)系起來時才有意義。精讀課文，寫作特色由以上阿加西斯教授的要求和“我”的感受，可以看出“我”對觀察由開始的失望、沮喪、屈辱逐漸變?yōu)槊靼捉淌诘呐u的確有點道理、原先自己觀察得不夠細致，直至最后覺得“這是我所上過的最好的課”。由此表現(xiàn)出阿加西斯教授對待科學的嚴謹態(tài)度，說明了通過觀察來摸索事物規(guī)律的重要性。精讀課文，寫作特色2、議論簡明扼要。文中的議論簡潔扼要。有的議論表達心理感受，如“這真讓人受不了！我不但要在魚不在眼前的情況下，整晚想著那條魚，仔細琢磨那個未知卻又明顯的特征，而且要在明天早上給出準確的描述?！庇械淖h論點明主旨，如“這是我所上過的最好的課。自此以后，我的一切研究和學習方法無不受這一課的影響。這是教授給我的禮物，千金難買，是一筆不能丟棄的財富。”課堂總結(jié)文章記敘了作者在阿加西斯教授的引導下反復觀察一種魚并且有所發(fā)現(xiàn)，