七年級信息技術(shù)上冊 信息及基本特征教案

七年級信息技術(shù)上冊信息及基本特征教案主備人備課成員教材分析《七年級信息技術(shù)上冊》是依據(jù)我國教育部門頒布的教學(xué)大綱編寫的，目的是讓學(xué)生掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能。本冊內(nèi)容主要包括信息的定義、信息的獲取、加工和表達(dá)，以及信息的基本特征。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是“信息及基本特征”，主要讓學(xué)生了解信息的定義，掌握信息的基本特征，包括信息的多樣性、動態(tài)性、共享性和價值性。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解信息在現(xiàn)代社會中的重要作用，提高對信息的敏感度和處理能力。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過生動的案例和實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解和掌握信息的基本特征。同時，教師還要引導(dǎo)學(xué)生思考信息時代所帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使其能夠適應(yīng)信息時代的發(fā)展需求。具體目標(biāo)如下：

1.理解信息的基本概念，認(rèn)識信息的重要性，提高對信息的敏感度和認(rèn)識水平。

2.掌握信息的基本特征，包括信息的多樣性、動態(tài)性、共享性和價值性，能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用這些知識。

3.培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取、加工、表達(dá)和交流能力，使其能夠有效地利用信息解決問題。

4.引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息技術(shù)，培養(yǎng)良好的信息技術(shù)使用習(xí)慣，提高信息安全意識。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)新精神，使其能夠在信息時代中不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了計算機(jī)的基本操作、網(wǎng)絡(luò)的基本使用等信息技術(shù)基礎(chǔ)知識，對信息的概念有一定的了解。他們已經(jīng)能夠使用計算機(jī)進(jìn)行基本的文檔處理和網(wǎng)上搜索，但對信息的基本特征和深層次的理解還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對信息技術(shù)課程感興趣。他們具有較強(qiáng)的動手操作能力和一定的邏輯思維能力，但部分學(xué)生可能對理論性較強(qiáng)的知識感到枯燥，學(xué)習(xí)風(fēng)格更偏向于實(shí)踐和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)信息的基本特征時，學(xué)生可能會對信息的多樣性、動態(tài)性、共享性和價值性等概念感到抽象和難以理解。此外，如何將這些理論知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，以及如何在信息過載的情況下篩選和處理信息，也是學(xué)生需要面臨的挑戰(zhàn)。同時，部分學(xué)生可能對信息安全的意識較弱，需要引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的信息技術(shù)使用習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級信息技術(shù)上冊》教材，以便跟隨課程進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時，準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如教案、PPT演示文稿等。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解信息的基本特征，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些展示信息多樣性的圖片，動態(tài)性的視頻，以及共享性和價值性的案例。

3.實(shí)驗器材：本節(jié)課可能需要進(jìn)行一些實(shí)驗，如信息搜索實(shí)驗、信息加工實(shí)驗等。因此，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗器材，如計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備、投影儀等，并確保這些設(shè)備的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾?。可以設(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。同時，還可以設(shè)置實(shí)驗操作臺，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗操作。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：為了讓學(xué)生能夠更好地了解信息時代的發(fā)展和信息的重要性，可以準(zhǔn)備一些網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)的新聞報道、學(xué)術(shù)論文、博客文章等。

6.安全提示：在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生的安全，特別是在使用實(shí)驗器材和網(wǎng)絡(luò)資源時，要對學(xué)生進(jìn)行必要的安全提示和指導(dǎo)。

7.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的工具，如黑板、粉筆、多媒體播放設(shè)備等，并確保它們的正常使用。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“信息及基本特征”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解信息的基本概念和基本特征。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“信息及基本特征”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“信息及基本特征”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解信息的基本特征，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、實(shí)驗等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握信息的基本特征。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實(shí)驗等活動，體驗信息的基本特征的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解信息的基本特征。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握信息的基本特征。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解信息的基本特征，掌握信息的基本技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“信息及基本特征”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“信息及基本特征”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的信息的基本特征知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）科普文章：《信息時代的特征與挑戰(zhàn)》、《信息過載的時代，我們?nèi)绾螒?yīng)對？》等，幫助學(xué)生從不同角度理解信息及其特征。

（2）案例分析：提供一些實(shí)際案例，如社交媒體信息傳播、大數(shù)據(jù)應(yīng)用等，讓學(xué)生分析案例中信息的基本特征。

（3）視頻資料：播放一些關(guān)于信息技術(shù)的紀(jì)錄片，如《互聯(lián)網(wǎng)之戀》、《計算機(jī)簡史》等，讓學(xué)生了解信息技術(shù)的發(fā)展和信息的重要性。

（4）線上論壇：鼓勵學(xué)生參加與信息技術(shù)相關(guān)的線上論壇，如CSDN、知乎等，與其他網(wǎng)友交流學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展文章：學(xué)生可以利用課外時間閱讀科普文章，加深對信息及其特征的理解。

（2）分析實(shí)際案例：學(xué)生可以觀察身邊的例子，分析實(shí)際案例中信息的基本特征，提高自己的信息識別能力。

（3）觀看紀(jì)錄片：學(xué)生可以安排時間觀看關(guān)于信息技術(shù)的紀(jì)錄片，了解信息技術(shù)的發(fā)展歷程和信息的重要性。

（4）參與線上交流：學(xué)生可以在線上論壇中發(fā)表自己的觀點(diǎn)和問題，與其他網(wǎng)友進(jìn)行交流和討論，拓展自己的視野。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-信息及基本特征

-信息的重要性

-信息的基本特征：多樣性、動態(tài)性、共享性、價值性

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-信息的概念

-信息的基本特征

-信息的應(yīng)用

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-信息：信息的定義、信息的來源、信息的作用

-信息的基本特征：多樣性、動態(tài)性、共享性、價值性

-信息的應(yīng)用：信息的獲取、加工、表達(dá)、交流

4.藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計信息圖形，如信息樹、信息圈等，形象展示信息的基本特征

-使用顏色標(biāo)注信息的基本特征，提高視覺沖擊力

-插入有趣的圖片或動畫，如信息過載的漫畫，增強(qiáng)趣味性作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）閱讀理解：要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于信息及基本特征的科普文章，并回答相關(guān)問題。

（2）案例分析：提供一些實(shí)際案例，要求學(xué)生分析案例中信息的基本特征，并寫出分析報告。

（3）實(shí)踐活動：要求學(xué)生利用所學(xué)知識，設(shè)計一個簡單的信息處理方案，如制作一個信息圖表或PPT演示文稿。

（4）問題討論：提出一些關(guān)于信息及基本特征的問題，要求學(xué)生進(jìn)行小組討論，并記錄討論結(jié)果。

2.作業(yè)反饋：

（1）閱讀理解：批改學(xué)生的回答，指出錯誤并提供正確的答案，同時給出改進(jìn)建議，如提高閱讀理解能力、注意細(xì)節(jié)等。

（2）案例分析：批改學(xué)生的分析報告，指出分析不準(zhǔn)確或遺漏的地方，并提供正確的分析方法和建議，如多角度思考、注重數(shù)據(jù)支持等。

（3）實(shí)踐活動：檢查學(xué)生的信息處理方案，指出存在的問題并提供改進(jìn)建議，如設(shè)計更加合理、內(nèi)容更加豐富等。

（4）問題討論：批改學(xué)生的討論記錄，指出討論不充分或錯誤的地方，并提供改進(jìn)建議，如多角度思考、注重邏輯推理等。

3.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)完成情況：評價學(xué)生的作業(yè)完成情況，給予鼓勵和表揚(yáng)，同時指出不足之處，并提出改進(jìn)建議。

（2）作業(yè)質(zhì)量：評價學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、邏輯的合理性、表達(dá)的清晰性等，給予相應(yīng)的評價和建議。

（3）作業(yè)創(chuàng)新性：評價學(xué)生的作業(yè)創(chuàng)新性，給予鼓勵和表揚(yáng)，同時指出不足之處，并提出改進(jìn)建議。

4.作業(yè)總結(jié)：

（1）總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧信息及基本特征的知識點(diǎn)。

（2）總結(jié)作業(yè)完成的情況，分析存在的問題和不足之處，并提出改進(jìn)措施。

（3）總結(jié)作業(yè)評價的結(jié)果，強(qiáng)調(diào)作業(yè)完成的重要性，并提出進(jìn)一步提高作業(yè)質(zhì)量的建議。教學(xué)反思與總結(jié)在教授“信息及基本特征”這一課時，我采用了自主學(xué)習(xí)法、講授法和實(shí)踐活動法等教學(xué)方法。通過課前自主探索，學(xué)生能夠提前了解信息的基本概念和特征，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。課中，我通過詳細(xì)講解信息的基本特征，并結(jié)合實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解這些概念。同時，我組織了一些課堂活動，如小組討論、實(shí)驗等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握信息的基本特征。在課后，我布置了一些拓展作業(yè)，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在理解信息的基本特征時，可能存在一定的困難。例如，信息的多樣性、動態(tài)性、共享性和價值性等概念可能比較抽象，難以理解。因此，在今后的教學(xué)中，我可能需要采用更多的實(shí)例和案例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些概念。同時，我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在課堂討論和小組合作