2024年安徽省阜陽市重點中學(xué)九年級中考一模歷史（講評教學(xué)設(shè)計）

2024年安徽省阜陽市重點中學(xué)九年級中考一模歷史（講評教學(xué)設(shè)計）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024年安徽省阜陽市重點中學(xué)九年級中考一模歷史試卷。本章節(jié)主要涉及中國近代史上列強對中國的侵略和中國人民的反抗。具體內(nèi)容包括：

1.鴉片戰(zhàn)爭：英國對中國發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭，以及《南京條約》的簽訂。

2.第二次鴉片戰(zhàn)爭：英法聯(lián)軍對中國發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭，以及《天津條約》和《北京條約》的簽訂。

3.甲午中日戰(zhàn)爭：日本對中國發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭，以及《馬關(guān)條約》的簽訂。

4.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭：八國聯(lián)軍對中國發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭，以及《辛丑條約》的簽訂。

5.中國人民反抗侵略的斗爭：太平天國運動、義和團運動等。

本節(jié)課將重點講解這些歷史事件的時間、過程和影響，幫助學(xué)生掌握中國近代史上列強對中國的侵略和中國人民的反抗斗爭。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的historicalthinking、culturalawareness和globalperspective核心素養(yǎng)。具體包括：

1.historicalthinking：通過分析鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭等歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的分析、綜合、評價能力，使其能夠從multipleperspectives看待歷史問題。

2.culturalawareness：通過了解中國人民反抗侵略的斗爭，如太平天國運動、義和團運動等，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化和民間信仰的理解和尊重，增強其文化自信心。

3.globalperspective：通過學(xué)習(xí)列強對中國的侵略，使學(xué)生能夠認(rèn)識到不同文明之間的沖突與交流，培養(yǎng)學(xué)生對全球歷史發(fā)展的宏觀視野和criticalthinking能力。重點難點及解決辦法重點：

1.鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭等歷史事件的時間、過程和影響。

2.中國人民反抗侵略的斗爭，如太平天國運動、義和團運動等。

難點：

1.理解列強侵略中國的原因和影響。

2.分析中國人民反抗侵略的斗爭的特點和意義。

解決辦法：

1.運用多媒體課件、歷史地圖等教學(xué)資源，生動展示歷史事件的過程，幫助學(xué)生直觀理解。

2.組織小組討論，讓學(xué)生從不同角度分析歷史事件，培養(yǎng)其historicalthinking能力。

3.通過案例分析，深入挖掘中國人民反抗侵略的斗爭的特點和意義，引導(dǎo)學(xué)生從中汲取啟示。

4.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生站在不同角色的立場思考問題，如列強、中國政府、中國人民等，以培養(yǎng)其globalperspective。

5.注重歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史事件對當(dāng)今世界的影響，提高其criticalthinking能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭等歷史事件的時間、過程和影響，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識體系。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論中國人民反抗侵略的斗爭的特點和意義，鼓勵學(xué)生提出不同觀點，培養(yǎng)學(xué)生的criticalthinking能力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生站在不同角色的立場思考問題，如列強、中國政府、中國人民等，以培養(yǎng)學(xué)生的globalperspective。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：運用多媒體課件、歷史地圖等教學(xué)資源，生動展示歷史事件的過程，幫助學(xué)生直觀理解。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進行案例分析，深入挖掘中國人民反抗侵略的斗爭的特點和意義，引導(dǎo)學(xué)生從中汲取啟示。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)歷史紀(jì)錄片、視頻等網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.互動平臺：利用學(xué)校提供的互動平臺，讓學(xué)生在課下進行歷史知識競賽、討論等活動，增強學(xué)生的參與度和主動性。

5.歷史博物館參觀：組織學(xué)生參觀歷史博物館，直觀感受歷史文物，增強學(xué)生對歷史知識的理解和記憶。

6.手工制作：讓學(xué)生參與制作歷史相關(guān)的手工藝品，如制作鴉片戰(zhàn)爭時期的戰(zhàn)爭武器等，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歷史內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的歷史知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歷史問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對歷史知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決歷史問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的歷史錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)歷史的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歷史內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歷史內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地記住鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭等歷史事件的時間、過程和影響。

2.歷史思維：學(xué)生能夠運用historicalthinkingskills對這些歷史事件進行分析、綜合和評價，從而更深入地理解這些事件的意義和影響。

3.文化意識：學(xué)生能夠了解中國人民反抗侵略的斗爭，如太平天國運動、義和團運動等，并能夠理解這些斗爭對中國傳統(tǒng)文化和民間信仰的影響。

4.全球視野：學(xué)生能夠從全球的角度看待列強對中國的侵略，認(rèn)識到不同文明之間的沖突與交流，并能夠分析和評價這些侵略對中國的影響。

5.情感態(tài)度：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)這些歷史事件，培養(yǎng)對歷史的尊重和熱愛，增強自己的文化自信和國家認(rèn)同感。

6.實踐能力：學(xué)生能夠在實踐活動或?qū)嶒炛校瑢⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實際中，提高自己的實踐能力和解決問題的能力。

7.合作能力：學(xué)生在小組討論和互動中，能夠培養(yǎng)合作精神和溝通能力，學(xué)會與他人共同解決問題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①列強侵略中國的時間、過程和影響：

-鴉片戰(zhàn)爭：英國為開辟中國市場，借口中國的禁煙運動，于1840年發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭，1842年強迫清政府簽訂《南京條約》。

-第二次鴉片戰(zhàn)爭：英國與法國聯(lián)手，于1856年發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭，1860年簽訂《天津條約》和《北京條約》。

-甲午中日戰(zhàn)爭：日本為實現(xiàn)征服朝鮮、侵略中國的夢想，于1894年發(fā)動甲午中日戰(zhàn)爭，1895年簽訂《馬關(guān)條約》。

-八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭：為鎮(zhèn)壓義和團反帝愛國運動，1900年英、美、俄、日等八國聯(lián)軍發(fā)動侵華戰(zhàn)爭，1901年簽訂《辛丑條約》。

②中國人民反抗侵略的斗爭：

-太平天國運動：1851年洪秀全在廣西桂平縣金田村發(fā)動武裝起義，建號太平天國，1864年太平天國首都天京陷落，太平天國運動失敗。

-義和團運動：19世紀(jì)末，義和團運動先后在山東、直隸等地廣泛開展起來，提出“扶清滅洋”的口號，掀起了一場反帝愛國運動。

③侵略與反抗的意義：

-侵略方面：這些戰(zhàn)爭破壞了中國的主權(quán)和領(lǐng)土完整，使中國淪為半殖民地半封建社會。

-反抗方面：這些斗爭顯示了中國人民不畏強暴、勇于斗爭的精神，太平天國運動、義和團運動等都是中國人民反抗侵略的重要斗爭。課后作業(yè)1.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，整理出鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的時間、過程和影響，并用自己的話進行簡要概述。

2.分析太平天國運動、義和團運動等中國人民反抗侵略的斗爭的特點和意義，并總結(jié)其對歷史的影響。

3.以小組為單位，討論列強對中國的侵略對中國社會發(fā)展的影響，以及中國人民的反抗斗爭對中國歷史進程的作用。

4.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，分析當(dāng)今中國在國際舞臺上的地位和角色，以及如何維護國家主權(quán)和領(lǐng)土完整。

5.查閱相關(guān)資料，了解中國在近代史上與其他國家的交往，分析這些交往對中國歷史發(fā)展的影響。

示例題型及答案：

1.題目：簡要概述鴉片戰(zhàn)爭的過程和影響。

答案：鴉片戰(zhàn)爭是英國為開辟中國市場，借口中國的禁煙運動，于1840年發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭。1842年，清政府被迫簽訂《南京條約》，中國被迫割讓香港島，賠償英國2100萬銀元。鴉片戰(zhàn)爭破壞了中國的主權(quán)和領(lǐng)土完整，使中國淪為半殖民地半封建社會。

2.題目：分析太平天國運動的特點和意義。

答案：太平天國運動是1851年由洪秀全在廣西桂平縣金田村發(fā)動的武裝起義，建號太平天國。這場運動提出了反封建、反侵略的口號，試圖建立一個沒有階級壓迫和民族歧視的平等社會。太平天國運動雖然最終失敗，但它顯示了中國人民不畏強暴、勇于斗爭的精神，對后世產(chǎn)生了深遠的影響。

3.題目：以小組為單位，討論列強對中國的侵略對中國社會發(fā)展的影響。

答案：列強對中國的侵略導(dǎo)致了中國社會的深刻變革，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是中國被迫開放通商口岸，西方列強的商品涌入中國市場，對中國傳統(tǒng)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了沖擊；二是西方列強通過不平等條約獲得在華特權(quán)，如治外法權(quán)、領(lǐng)事裁判權(quán)等，破壞了中國的主權(quán)；三是列強的侵略戰(zhàn)爭給中國人民帶來了深重災(zāi)難，大量財富流失，人口傷亡慘重；四是列強的侵略促使中國民族資本主義產(chǎn)生和發(fā)展，客觀上推動了中國社會向近代化邁進。

4.題目：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，分析當(dāng)今中國在國際舞臺上的地位和角色。

答案：當(dāng)今中國已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟體，國際地位顯著提高。中國積極參與國際事務(wù)，推動構(gòu)建人類命運共同體，致力于維護世界和平與發(fā)展。同時，中國堅決捍衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，維護國家利益和民族尊嚴(yán)。在國際事務(wù)中，中國堅持獨立自主的和平外交政策，堅持互利共贏的開放戰(zhàn)略，推動建設(shè)開放型世界經(jīng)濟。

5.題目：查閱相關(guān)資料，了解中國在近代史上與其他國家的交往，分析這些交往對中國歷史發(fā)展的影響。

答案：近代史上，中國與西方國家進行了多次交往，主要包括鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭等。這些交往對中國歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響：一是中國被迫簽訂了一系列不平等條約，喪失了大量主權(quán)，淪為半殖民地半封建社會；二是西方列強的侵略迫使中國向西方學(xué)習(xí)，進行了一系列的改革和變革，推動了中國近代化的進程；三是中國的民族資產(chǎn)階級在西方列強的刺激下產(chǎn)生和發(fā)展，推動了中國民族資本主義的發(fā)展；四是這些交往促使中國人民覺醒，激發(fā)了中國人民的反抗斗爭，為中國民主革命的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)反思本節(jié)課我教授的內(nèi)容是2024年安徽省阜陽市重點中學(xué)九年級中考一模歷史試卷中的中國近代史部分，主要涉及列強對中國的侵略和中國人民的反抗。在教學(xué)過程中，我采用了講授法、討論法和情境教學(xué)法，利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件等教學(xué)手段，以期達到historicalthinking、culturalawareness和globalperspective的核心素養(yǎng)目標(biāo)。

首先，在課前準(zhǔn)備階段，我發(fā)放了預(yù)習(xí)材料，設(shè)計了預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。同時，我深入研究教材，明確了教學(xué)目標(biāo)和重難點，準(zhǔn)備了教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

在課堂導(dǎo)入階段，我通過展示與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，激發(fā)了學(xué)生的興趣，并提出問題或設(shè)置懸念，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時，我簡要回顧了上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系，并檢查了學(xué)生對舊知的掌握情況。

在新課呈現(xiàn)階段，我清晰、準(zhǔn)確地講解了本節(jié)課的歷史知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解