初中音樂研究性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

初中音樂研究性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為初中音樂研究性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)，以人音版八年級(jí)下冊(cè)第二單元《音樂與生活》為例。主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)音樂的基本元素，如節(jié)奏、旋律、和聲等，理解音樂與生活的緊密聯(lián)系。

2.欣賞國(guó)內(nèi)外著名音樂作品，分析作品風(fēng)格、特點(diǎn)及創(chuàng)作背景，提高音樂審美能力。

3.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的音樂創(chuàng)作方法，嘗試創(chuàng)作短小簡(jiǎn)單的歌曲或樂曲，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

4.了解音樂歷史及著名音樂家，認(rèn)識(shí)音樂發(fā)展的脈絡(luò)，豐富音樂文化知識(shí)。

5.開展小組討論、分享，探討音樂在生活中的作用，提高人際溝通與合作能力。

教學(xué)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽、說(shuō)、唱、奏等多種方式，深入理解音樂知識(shí)，感受音樂的魅力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，主要包括：

1.審美鑒賞能力：通過(guò)欣賞和分析不同風(fēng)格的音樂作品，提高學(xué)生對(duì)音樂的審美鑒賞能力，使其能夠理解和欣賞各種音樂風(fēng)格。

2.音樂創(chuàng)作能力：通過(guò)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的音樂創(chuàng)作方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和音樂創(chuàng)作能力，使其能夠創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的音樂作品。

3.音樂文化認(rèn)知：通過(guò)學(xué)習(xí)音樂歷史及著名音樂家，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂文化的認(rèn)識(shí)和理解，使其能夠了解音樂發(fā)展的脈絡(luò)。

4.合作與交流能力：通過(guò)小組討論、分享等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流溝通能力，使其能夠在團(tuán)隊(duì)中有效協(xié)作和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.獨(dú)立思考與解決問(wèn)題的能力：通過(guò)音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，使其能夠運(yùn)用音樂知識(shí)和技巧解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.音樂基本元素的理解和運(yùn)用；2.音樂作品的欣賞和分析；3.音樂創(chuàng)作方法的掌握；4.音樂歷史及著名音樂家的了解。

難點(diǎn)：1.對(duì)音樂作品中節(jié)奏、旋律、和聲等元素的深入理解；2.對(duì)音樂作品風(fēng)格、特點(diǎn)及創(chuàng)作背景的把握；3.音樂創(chuàng)作中的創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)；4.對(duì)音樂歷史及著名音樂家的深入認(rèn)識(shí)。

解決辦法：1.通過(guò)實(shí)例講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用音樂基本元素；2.提供多種音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生分析作品風(fēng)格、特點(diǎn)及創(chuàng)作背景，提高音樂欣賞能力；3.創(chuàng)設(shè)輕松的創(chuàng)作環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性和創(chuàng)造力，進(jìn)行音樂創(chuàng)作；4.通過(guò)多媒體資料和音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生深入了解音樂歷史及著名音樂家，增強(qiáng)音樂文化認(rèn)知。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)踐教學(xué)法：通過(guò)聽、唱、奏等多種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受音樂，提高音樂技能和素養(yǎng)。

2.啟發(fā)式教學(xué)法：教師引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考和探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

3.小組合作教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、討論，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示音樂作品、音樂家介紹、音樂歷史等資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、交流討論區(qū)，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。

3.音樂教學(xué)器具：使用鋼琴、吉他、打擊樂器等教學(xué)器具，為學(xué)生提供直觀的音樂體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞本節(jié)課課題“音樂與生活”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解音樂與生活的關(guān)系。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)生活中的音樂案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解音樂的基本元素，如節(jié)奏、旋律、和聲等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、分享，探討音樂在生活中的作用，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂知識(shí)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、分享，體驗(yàn)音樂知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解音樂知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解音樂知識(shí)點(diǎn)，掌握音樂技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.音樂基本元素：節(jié)奏、旋律、和聲、音色、力度等，這些是構(gòu)成音樂的基本元素，需要學(xué)生理解和掌握。

2.音樂風(fēng)格與流派：了解不同風(fēng)格和流派的音樂特點(diǎn)，如古典音樂、爵士樂、搖滾樂等，以及它們產(chǎn)生的背景和文化內(nèi)涵。

3.音樂創(chuàng)作方法：學(xué)習(xí)基本的音樂創(chuàng)作方法，如作曲技巧、編曲方法等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)作能力。

4.音樂歷史與著名音樂家：了解音樂歷史的發(fā)展脈絡(luò)，掌握著名音樂家的生平和主要作品，提高學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)。

5.音樂與生活的關(guān)系：探討音樂在生活中的作用和影響，如娛樂、表達(dá)情感、社交等，使學(xué)生更加重視音樂在日常生活中的地位和作用。內(nèi)容邏輯關(guān)系①音樂基本元素：

-節(jié)奏：音樂中時(shí)間的組織，包括強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、快慢等。

-旋律：音樂中的主題部分，包括音高、音程、和聲等。

-和聲：音樂中不同音程的組合，包括大三和弦、小三和弦、增減和弦等。

-音色：不同樂器和聲音的特有質(zhì)感，如鋼琴、小提琴、人聲等。

-力度：音樂中聲音的強(qiáng)弱，包括強(qiáng)音、弱音、漸強(qiáng)、漸弱等。

②音樂風(fēng)格與流派：

-古典音樂：歐洲音樂史上的主流音樂形式，包括交響樂、室內(nèi)樂、獨(dú)奏等。

-爵士樂：起源于非洲美國(guó)音樂，特點(diǎn)為即興演奏和搖擺感。

-搖滾樂：起源于20世紀(jì)50年代的美國(guó)，特點(diǎn)為電吉他的使用和強(qiáng)烈的節(jié)奏感。

③音樂創(chuàng)作方法：

-作曲技巧：包括旋律創(chuàng)作、和聲進(jìn)行、節(jié)奏設(shè)計(jì)等。

-編曲方法：對(duì)樂曲的結(jié)構(gòu)、聲部、樂器組合等進(jìn)行安排和設(shè)計(jì)。

板書設(shè)計(jì)：

-音樂基本元素：節(jié)奏、旋律、和聲、音色、力度

-音樂風(fēng)格與流派：古典音樂、爵士樂、搖滾樂

-音樂創(chuàng)作方法：作曲技巧、編曲方法課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的音樂基本元素，請(qǐng)舉例說(shuō)明節(jié)奏、旋律、和聲、音色、力度在音樂作品中的運(yùn)用。

2.請(qǐng)分析一首你喜歡的音樂作品，闡述其音樂風(fēng)格與流派的特點(diǎn)，并說(shuō)明該音樂流派的歷史背景和文化內(nèi)涵。

3.請(qǐng)嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的音樂創(chuàng)作方法，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的旋律或和聲進(jìn)行，并分享給同學(xué)。

4.請(qǐng)查閱資料，了解一位著名音樂家的生平和主要作品，并簡(jiǎn)要介紹其對(duì)音樂發(fā)展的貢獻(xiàn)。

5.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，探討音樂在日常生活中扮演的角色，如娛樂、情感表達(dá)、社交等，并撰寫一篇短文。

示例題型及答案：

1.答案：以貝多芬的《命運(yùn)交響曲》為例，節(jié)奏的運(yùn)用體現(xiàn)在強(qiáng)烈的節(jié)奏感，如節(jié)奏的強(qiáng)弱變化和快慢對(duì)比；旋律的運(yùn)用體現(xiàn)在主題旋律的優(yōu)美和動(dòng)聽；和聲的運(yùn)用體現(xiàn)在和聲的豐富和變化；音色的運(yùn)用體現(xiàn)在不同樂器的音色特點(diǎn)；力度的運(yùn)用體現(xiàn)在樂曲中力度的變化和對(duì)比。

2.答案：以爵士樂為例，特點(diǎn)為即興演奏和搖擺感，歷史背景為起源于20世紀(jì)20年代的美國(guó)，文化內(nèi)涵為反映了非洲美國(guó)人的文化特點(diǎn)和音樂風(fēng)格。

3.答案：以簡(jiǎn)單的和聲進(jìn)行為例，可以嘗試創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的四部和聲進(jìn)行，如do-mi-fa-sol，然后在sol-fa-mi-re的基礎(chǔ)上進(jìn)行變化。

4.答案：以巴赫為例，巴赫是德國(guó)著名的作曲家，被譽(yù)為“音樂之父”，主要作品有《馬太受難曲》、《勃蘭登堡協(xié)奏曲》等，對(duì)音樂發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，如發(fā)展了復(fù)調(diào)音樂和和聲進(jìn)行。

5.答案：音樂在日常生活中扮演了娛樂、情感表達(dá)、社交等角色，如在聚會(huì)中播放音樂，可以營(yíng)造輕松愉快的氛圍；在悲傷時(shí)聽音樂，可以緩解情緒；在社交場(chǎng)合中，音樂可以作為交流的工具，增進(jìn)人與人之間的感情。教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了一節(jié)關(guān)于音樂基本元素的課程，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)法和啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，理解并掌握音樂的基本元素。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在節(jié)奏、旋律、和聲等元素的理解上存在一些困難，因此我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)策略，通過(guò)實(shí)例講解和練習(xí)，幫助學(xué)生深入理解這些知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我利用多媒體教學(xué)手段，展示音樂作品和音樂家介紹，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了小組討論和分享，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的理解和疑問(wèn)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組合作中能夠互相學(xué)習(xí)、交流，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。然而，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論中，部分學(xué)生容易分心，影響了課堂效果。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。

課后，我布置了相關(guān)的課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析音樂作品中的基本元