Unit 1 Festivals and Celebrations Reading for Writing 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第三冊

Unit1FestivalsandCelebrationsReadingforWriting教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第三冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第三冊的Unit1FestivalsandCelebrations。本節(jié)課主要通過閱讀來進行寫作訓(xùn)練，目的是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同節(jié)日的慶祝活動和習(xí)俗，提高閱讀理解能力和寫作技巧。

教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.節(jié)日慶?；顒雍土?xí)俗的閱讀材料，包括中國的春節(jié)、美國的感恩節(jié)、印度的排燈節(jié)等。

2.閱讀理解練習(xí)，要求學(xué)生根據(jù)閱讀材料回答相關(guān)問題，以檢驗他們對材料的理解程度。

3.寫作練習(xí)，要求學(xué)生根據(jù)閱讀材料，寫一篇關(guān)于某個節(jié)日的慶?；顒雍土?xí)俗的短文。

4.詞匯練習(xí)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)和使用與節(jié)日相關(guān)的詞匯和表達方式。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要圍繞英語學(xué)科的核心素養(yǎng)進行設(shè)計，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過閱讀不同節(jié)日的慶?；顒雍土?xí)俗的文本，提高學(xué)生的詞匯量和語法知識，同時培養(yǎng)他們的閱讀理解和口語表達能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同國家的節(jié)日習(xí)俗，增強學(xué)生對文化多樣性的認(rèn)知和理解，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀理解練習(xí)和寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的分析思維和創(chuàng)造性思維，提高他們的問題解決和決策能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)策略，提高他們的學(xué)習(xí)效率和自我管理能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識、詞匯量和閱讀理解能力。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于節(jié)日的表達方式和習(xí)俗的知識，但可能對一些特定節(jié)日的慶祝活動和習(xí)俗了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的觀察和了解，大部分學(xué)生對節(jié)日和文化相關(guān)的主題比較感興趣，尤其是那些具有特色的節(jié)日。學(xué)生在閱讀和寫作方面具備一定的基礎(chǔ)能力，但閱讀理解的深度和寫作技巧有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡自主學(xué)習(xí)，有的喜歡合作學(xué)習(xí)，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和理解不同節(jié)日的慶?；顒雍土?xí)俗時，學(xué)生可能會遇到一些生僻詞匯和表達方式的理解困難。在寫作練習(xí)中，學(xué)生可能會遇到如何組織文章結(jié)構(gòu)、如何使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)等挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能對一些特定節(jié)日的背景和文化意義不太了解，這可能會影響他們的閱讀理解和寫作表達。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.互動式教學(xué)：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，促進師生之間的互動。

b.任務(wù)型教學(xué)：通過設(shè)計閱讀理解和寫作任務(wù)，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)和運用知識。

c.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生分組討論和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和溝通能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻材料，生動展示不同節(jié)日的慶?；顒雍土?xí)俗，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解。

b.在線學(xué)習(xí)平臺：利用教學(xué)軟件和在線平臺，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

c.實物教學(xué)：通過展示節(jié)日相關(guān)的實物物品，如圣誕樹、彩燈等，幫助學(xué)生更直觀地理解和記憶相關(guān)知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

a.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過展示不同節(jié)日的圖片，如春節(jié)、感恩節(jié)、排燈節(jié)等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注節(jié)日主題。

b.提出問題：教師提問學(xué)生：“你們知道這些節(jié)日的慶?；顒雍土?xí)俗嗎？”鼓勵學(xué)生積極思考和回答。

c.學(xué)生回答：學(xué)生分享他們對這些節(jié)日的了解和經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

a.教師講解：教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，講解不同節(jié)日的慶?；顒雍土?xí)俗，如春節(jié)的放鞭炮、包餃子，感恩節(jié)的火雞宴，排燈節(jié)的點亮油燈等。

b.學(xué)生聽講：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論，提問和解答疑問。

c.課堂互動：教師與學(xué)生互動，通過提問、回答等方式，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己最喜歡的節(jié)日及其慶祝活動和習(xí)俗。

b.小組展示：各小組向全班展示他們的討論成果，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

c.師生互動：教師對學(xué)生的展示進行評價和指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂提問（5分鐘）

a.教師提問：教師針對本節(jié)課的內(nèi)容，提問學(xué)生一些關(guān)鍵問題，如“為什么人們慶祝這些節(jié)日？”“這些節(jié)日的慶?；顒雍土?xí)俗有什么意義？”等。

b.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，展示他們對知識的理解和掌握。

c.教師評價：教師對學(xué)生的回答進行評價和指導(dǎo)，確保學(xué)生正確理解知識點。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

a.教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點進行總結(jié)，強調(diào)重點。

b.學(xué)生筆記：學(xué)生做好課堂筆記，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

c.作業(yè)布置：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于某個節(jié)日的慶?；顒雍土?xí)俗的短文。

6.教學(xué)創(chuàng)新與拓展（5分鐘）

a.學(xué)生自主學(xué)習(xí)：學(xué)生利用多媒體設(shè)備和在線學(xué)習(xí)平臺，自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

b.學(xué)生互動：學(xué)生通過在線平臺，與其他同學(xué)進行討論和交流，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗。

c.教師指導(dǎo)：教師在線上給予學(xué)生指導(dǎo)和建議，解答他們的疑問。

總用時：40分鐘

教學(xué)過程設(shè)計要注重師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，力求實現(xiàn)在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提高能力。同時，教學(xué)過程要符合實際學(xué)情，關(guān)注學(xué)生的個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠掌握和運用與節(jié)日相關(guān)的詞匯和表達方式，提高英語閱讀理解和口語表達能力。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解和尊重不同國家和文化的節(jié)日習(xí)俗，增強對文化多樣性的認(rèn)知和理解，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過閱讀理解和寫作訓(xùn)練，提高分析思維和創(chuàng)造性思維，提高問題解決和決策能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠?qū)W會有效學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率和自我管理能力。

具體到本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.描述和解釋不同節(jié)日的慶?；顒雍土?xí)俗，如春節(jié)、感恩節(jié)、排燈節(jié)等。

2.分析和理解不同節(jié)日慶?；顒雍土?xí)俗的背后意義和文化背景。

3.撰寫一篇關(guān)于某個節(jié)日的慶祝活動和習(xí)俗的短文，能夠組織文章結(jié)構(gòu)，使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)。

4.能夠與他人進行討論和交流，分享對節(jié)日慶?；顒雍土?xí)俗的理解和經(jīng)驗。

這些學(xué)習(xí)效果將使學(xué)生在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略等方面得到全面提升，為他們的未來學(xué)習(xí)和人生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答的準(zhǔn)確性以及課堂討論的積極性等方面，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價。

2.小組討論成果展示：教師將評價學(xué)生在小組討論中的貢獻程度、合作意識和分享交流的能力，以及他們對節(jié)日慶祝活動和習(xí)俗的理解深度。

3.隨堂測試：教師將設(shè)計一份隨堂測試，測試學(xué)生對節(jié)日慶?；顒雍土?xí)俗的知識掌握程度，以及他們的閱讀理解和寫作能力。

4.課后作業(yè)：教師將對學(xué)生的課后作業(yè)進行評價，檢查他們對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，以及他們的寫作技巧和表達能力。

5.教師評價與反饋：教師將對學(xué)生的整體表現(xiàn)進行綜合評價，給予積極的反饋和建設(shè)性的建議，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和需要改進的地方，鼓勵他們不斷學(xué)習(xí)和進步。重點題型整理1.閱讀理解題：要求學(xué)生閱讀關(guān)于某個節(jié)日的慶祝活動和習(xí)俗的段落，然后回答相關(guān)問題，如：“人們?yōu)槭裁磻c祝這個節(jié)日？”“這個節(jié)日的慶祝活動和習(xí)俗有哪些？”等。

例題：閱讀以下段落，回答問題。

春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一。人們慶祝春節(jié)的方式有很多，如放鞭炮、貼春聯(lián)、包餃子等。放鞭炮是為了驅(qū)走邪惡的力量，迎接新的一年的到來。貼春聯(lián)是為了祈求新的一年平安、健康和幸福。包餃子則是一種傳統(tǒng)的家庭活動，象征著團圓和親情。

問題：人們慶祝春節(jié)的方式有哪些？請列舉至少三種。

2.寫作題：要求學(xué)生根據(jù)題目要求，撰寫一篇關(guān)于某個節(jié)日的慶祝活動和習(xí)俗的短文，如：“描述你最喜歡的節(jié)日及其慶祝活動和習(xí)俗。”

例題：請撰寫一篇關(guān)于春節(jié)的慶?；顒雍土?xí)俗的短文。

3.完形填空題：要求學(xué)生根據(jù)上下文的邏輯關(guān)系，選擇正確的詞匯或短語填入空白處，使句子完整、通順。

例題：

ThefestivalofDiwali,alsoknownastheFestivalofLights,isoneofthemostimportantfestivalsinIndia.Itiscelebratedwithgreat__(1)__and__(2)__.Peoplelight__(3)__,__(4)__crackers,and__(5)__beautifulrangolisonthe__(6)__.Thefestivalsymbolizesthevictoryof__(7)__over__(8)__andthe__(9)__ofknowledgeover__(10)__.

1.A.excitementB.enthusiasmC.sadnessD.relaxation

2.A.decorationsB.presentsC.foodD.drinks

3.A.candlesB.lanternsC.firecrackersD.balloons

4.A.lightB.listenC.watchD.play

5.A.createB.buyC.findD.clean

6.A.streetsB.housesC.classroomsD.offices

7.A.lightB.darknessC.goodD.evil

8.A.brightnessB.darknessC.heatD.cold

9.A.endB.beginningC.middleD.peak

10.A.ignoranceB.educationC.wealthD.power

4.翻譯題：要求學(xué)生將英文句子翻譯成中文，或?qū)⒅形木渥臃g成英文。

例題：請將以下英文句子翻譯成中文。

"TheSpringFestivalisatimeforfamilyreunionsandexpressinggratitudetoourancestors."

5.連線題：要求學(xué)生將節(jié)日的名稱與對應(yīng)的慶?；顒雍土?xí)俗進行連線。

例題：

請將以下節(jié)日的名稱與對應(yīng)的慶?；顒雍土?xí)俗進行連線。

1.春節(jié)——A.放鞭炮

2.感恩節(jié)——B.包餃子

3.排燈節(jié)——C.賞月

4.中秋節(jié)——D.吃火雞板書設(shè)計①不同節(jié)日的慶?；顒雍土?xí)俗，如春節(jié)的放鞭炮、貼春聯(lián)、包餃子，感恩節(jié)的火雞宴，排燈節(jié)的點亮油燈等。

②節(jié)日慶祝活動和習(xí)俗的意義和文化背景，如春節(jié)的驅(qū)邪迎新的意義，感恩節(jié)的感恩和團聚的意義，排燈節(jié)的光明和知識的意義。

③寫作技巧和表達方式，如如何組織文章結(jié)構(gòu)，如何使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)等。

2.關(guān)鍵詞和詞組：

①放鞭炮、貼春聯(lián)、包餃子、火雞宴、點亮油燈、光明、知識、感恩、團聚等。

②慶?；顒印⒘?xí)俗、意義、背景