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文檔簡(jiǎn)介
Unit6Anoldmantriedtomovethemountains2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版)課題:科目:班級(jí):課時(shí):計(jì)劃1課時(shí)教師:?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練教材,具體為Unit6"Anoldmantriedtomovethemountains"。本章節(jié)主要圍繞愚公移山的故事,通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí),讓學(xué)生掌握故事的主要情節(jié),提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)生能夠聽(tīng)懂并準(zhǔn)確復(fù)述愚公移山的故事。
2.學(xué)生能夠運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流。
3.學(xué)生能夠理解并體會(huì)到愚公堅(jiān)持不懈、努力奮斗的精神。
教學(xué)重點(diǎn):
1.故事情節(jié)的聽(tīng)力理解。
2.重點(diǎn)詞匯和句型的口語(yǔ)運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn):
1.聽(tīng)力中對(duì)長(zhǎng)句子和復(fù)雜句型的理解。
2.口語(yǔ)中對(duì)重點(diǎn)詞匯和句型的正確運(yùn)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng),包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。
1.語(yǔ)言能力:通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流,提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力,使其能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。
2.文化意識(shí):通過(guò)學(xué)習(xí)愚公移山的故事,使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)到中國(guó)傳統(tǒng)文化中的奮斗精神和堅(jiān)持信念,培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。
3.思維品質(zhì):通過(guò)分析愚公移山的故事情節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力,使其能夠主動(dòng)思考和理解故事中的深層含義。
4.學(xué)習(xí)策略:通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略,使其能夠有效地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效果。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn):
1.故事情節(jié)的聽(tīng)力理解。
2.重點(diǎn)詞匯和句型的口語(yǔ)運(yùn)用。
難點(diǎn):
1.聽(tīng)力中對(duì)長(zhǎng)句子和復(fù)雜句型的理解。
2.口語(yǔ)中對(duì)重點(diǎn)詞匯和句型的正確運(yùn)用。
解決辦法:
1.對(duì)于聽(tīng)力中的長(zhǎng)句子和復(fù)雜句型,可以通過(guò)分句子的方式進(jìn)行理解,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注句子的主謂賓結(jié)構(gòu),幫助學(xué)生抓住句子的主要信息。同時(shí),可以通過(guò)反復(fù)播放聽(tīng)力材料,讓學(xué)生多次聽(tīng)寫(xiě)和模仿,提高其對(duì)長(zhǎng)句子和復(fù)雜句型的理解能力。
2.對(duì)于口語(yǔ)中的重點(diǎn)詞匯和句型,可以通過(guò)情景模擬和角色扮演的方式,讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中進(jìn)行運(yùn)用。教師可以提供一些口語(yǔ)表達(dá)的模板,幫助學(xué)生進(jìn)行正確的口語(yǔ)表達(dá)。同時(shí),教師可以通過(guò)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的方式,增強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的自信心。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法
針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn),我選擇采用講授、討論、情境模擬和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。
首先,通過(guò)講授法向?qū)W生介紹愚公移山的故事背景和主要情節(jié),幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。
其次,組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,讓學(xué)生分享對(duì)愚公精神的理解和感悟,培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和批判性思維。
接著,運(yùn)用情境模擬法,讓學(xué)生模擬故事中的角色,進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和互動(dòng),提高學(xué)生的口語(yǔ)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
最后,以項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)的方式,讓學(xué)生分組完成關(guān)于愚公移山的主題報(bào)告,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)
為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng),我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng):
(1)觀(guān)看愚公移山的視頻片段,讓學(xué)生直觀(guān)地感受故事情節(jié),為后續(xù)討論和口語(yǔ)表達(dá)做好鋪墊。
(2)角色扮演:學(xué)生分組扮演故事中的角色,進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和互動(dòng),體會(huì)愚公堅(jiān)持不懈、努力奮斗的精神。
(3)小組討論:學(xué)生圍繞愚公移山的故事,討論愚公的行為是否值得學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。
(4)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí):學(xué)生分組完成關(guān)于愚公移山的主題報(bào)告,包括故事背景、情節(jié)、人物特點(diǎn)和道德觀(guān)念等方面的研究,最后進(jìn)行匯報(bào)和評(píng)價(jià)。
3.確定教學(xué)媒體和資源的使用
為了提高教學(xué)效果,我計(jì)劃使用以下教學(xué)媒體和資源:
(1)PPT:制作精美的PPT,展示愚公移山的故事情節(jié)、重點(diǎn)詞匯和句型,方便學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。
(2)視頻:選擇合適的愚公移山視頻片段,讓學(xué)生直觀(guān)地感受故事情節(jié),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(3)在線(xiàn)工具:利用在線(xiàn)工具進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流,提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。
(4)教材和輔導(dǎo)資料:人教版英語(yǔ)教材和聽(tīng)說(shuō)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練教材,為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課(用時(shí)5分鐘)
同學(xué)們,今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit6Anoldmantriedtomovethemountains》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前,我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題:“你們?cè)谌粘I钪惺欠裼龅竭^(guò)困難,但仍然堅(jiān)持努力的情況?”(舉例說(shuō)明)這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題,我希望能夠引起大家的興趣和好奇心,讓我們一同探索愚公移山的奧秘。
二、新課講授(用時(shí)10分鐘)
1.理論介紹:首先,我們要了解愚公移山的基本概念。愚公移山是一個(gè)中國(guó)古代的寓言故事,講述了一個(gè)老人決心移走擋在家門(mén)口的兩座大山的故事。這個(gè)故事代表了堅(jiān)持不懈、努力奮斗的精神。
2.案例分析:接下來(lái),我們來(lái)看這個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了愚公移山在實(shí)際中的應(yīng)用,以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。
3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析:在講授過(guò)程中,我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)故事情節(jié)的理解和重點(diǎn)詞匯的運(yùn)用這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分,我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。
三、實(shí)踐活動(dòng)(用時(shí)10分鐘)
1.分組討論:學(xué)生們將分成若干小組,每組討論一個(gè)與愚公移山相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
2.角色扮演:為了加深理解,我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示愚公移山的基本原理。
3.成果展示:每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。
四、學(xué)生小組討論(用時(shí)10分鐘)
1.討論主題:學(xué)生將圍繞“愚公移山在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法,并與其他小組成員進(jìn)行交流。
2.引導(dǎo)與啟發(fā):在討論過(guò)程中,我將作為一個(gè)引導(dǎo)者,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。
3.成果分享:每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上,以便全班都能看到。
五、總結(jié)回顧(用時(shí)5分鐘)
今天的學(xué)習(xí),我們了解了愚公移山的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí),我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)愚公移山的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn),并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后,如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方,請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源:
-神話(huà)故事:《精衛(wèi)填?!?、《夸父追日》等,這些故事同樣體現(xiàn)了中國(guó)古代文化中的堅(jiān)持不懈和努力奮斗的精神。
-現(xiàn)代寓言:例如《螞蟻和大象》,通過(guò)現(xiàn)代寓言故事來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解堅(jiān)持和努力的重要性。
-成功案例:介紹一些現(xiàn)代人物的成功案例,如馬云、馬化騰等,讓學(xué)生了解他們?cè)趧?chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的困難和如何堅(jiān)持不懈地努力。
-相關(guān)電影:《阿甘正傳》、《摔跤吧!爸爸》等,這些電影同樣傳遞了堅(jiān)持不懈、努力奮斗的主題。
2.拓展建議:
-讓學(xué)生閱讀以上拓展資源,并寫(xiě)下自己的感悟和理解,可以作為課后作業(yè)。
-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,分享自己的閱讀心得,互相學(xué)習(xí)和交流。
-引導(dǎo)學(xué)生思考:這些資源中的主題是如何與愚公移山的故事相聯(lián)系的?他們給我們帶來(lái)了哪些啟示?
-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中找到自己的“愚公移山”時(shí)刻,堅(jiān)持不懈地努力,克服困難,實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源,如在線(xiàn)新聞、文章、論壇等,了解社會(huì)中的一些真實(shí)例子,進(jìn)一步理解堅(jiān)持不懈、努力奮斗的意義。
-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的一些實(shí)踐活動(dòng),如志愿者服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等,讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)努力奮斗的價(jià)值。
-結(jié)合學(xué)生的興趣和特長(zhǎng),推薦一些相關(guān)的書(shū)籍、文章、視頻等資源,讓學(xué)生在課外進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和探索。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):愚公移山的故事情節(jié)、重點(diǎn)詞匯和句型。
-愚公移山:中國(guó)古代寓言故事,講述愚公決心移走擋在家門(mén)口的兩座大山的故事。
-重點(diǎn)詞匯:愚公、移山、堅(jiān)持、努力、奮斗等。
-重點(diǎn)句型:描述愚公移山的過(guò)程和結(jié)果的句子,如"Anoldmantriedtomovethemountains."等。
②藝術(shù)性和趣味性:通過(guò)圖片、圖表、符號(hào)等元素,使板書(shū)設(shè)計(jì)更具藝術(shù)性和趣味性。
-使用圖片:在板書(shū)中加入愚公移山的插圖,讓學(xué)生直觀(guān)地了解故事情節(jié)。
-使用圖表:用流程圖或時(shí)間軸的形式展示愚公移山的過(guò)程,幫助學(xué)生梳理故事脈絡(luò)。
-使用符號(hào):用不同的符號(hào)或顏色標(biāo)注重點(diǎn)詞匯和句型,增加板書(shū)的視覺(jué)效果。
③激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性:通過(guò)互動(dòng)式板書(shū)設(shè)計(jì),引導(dǎo)學(xué)生參與課堂,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
-學(xué)生參與:邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的板書(shū)設(shè)計(jì),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和創(chuàng)意。
-互動(dòng)提問(wèn):在板書(shū)中加入問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論,促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)。
-創(chuàng)意展示:鼓勵(lì)學(xué)生以小組形式,設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的板書(shū),展示他們對(duì)愚公移山的理解和感悟。八、反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新
1.故事情境模擬:通過(guò)角色扮演和情景模擬的方式,讓學(xué)生深入理解愚公移山的故事情節(jié),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
2.小組合作學(xué)習(xí):采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維。
3.多元化教學(xué)資源:利用多媒體教學(xué)資源,如視頻、圖片、圖表等,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。
(二)存在主要問(wèn)題
1.課堂管理:在課堂管理方面,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中、課堂紀(jì)律不佳的問(wèn)題。
2.教學(xué)方法:在教學(xué)方法上,有時(shí)過(guò)于依賴(lài)講授法,缺乏學(xué)生的主動(dòng)參與和互動(dòng)。
3.教學(xué)評(píng)價(jià):在教學(xué)評(píng)價(jià)方面,過(guò)于注重學(xué)生的考試成績(jī),忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和能力的評(píng)價(jià)。
(三)改進(jìn)措施
1.加強(qiáng)課堂管理:通過(guò)制定課堂規(guī)則、進(jìn)行課堂巡視、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與等方式,加強(qiáng)課堂管理,提高課堂紀(jì)律。
2.改進(jìn)教學(xué)方法:采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法,如小組討論、角色扮演、游戲等,增加學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。
3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià):采用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式,如口頭報(bào)告、小組合作、課堂表現(xiàn)等,全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和能力。重點(diǎn)題型整理1.聽(tīng)力理解題
題目:請(qǐng)聽(tīng)一段關(guān)于愚公移山故事的錄音,回答以下問(wèn)題:
a)Whoistheoldmaninthestory?
b)Whatdidhewanttodo?
c)Howdidhetrytomovethemountains?
答案:a)TheoldmanisYuGong.b)Hewantedtomovethetwomountainsthatblockedhisway.c)Hetriedtomovethemountainsbyhimselfandwiththehelpofhisfamily.
2.詞匯填空題
題目:根據(jù)故事情節(jié),填入合適的詞匯。
YuGonglivedatthefootoftwomountains.Everyday,hehadto___(1)__themountainstogotothemarket.Oneday,hesaidtohisfamily,"Thesemountainsaresobigand___(2)__.Ifweworkhard,wecanmovethem."Hisfamilythoughthewas___(3)__,buttheydecidedtohelphimanyway.Theyworkedtogetherformanyyearsandfinallymovedthemountains.
答案:1)climb2)heavy3)crazy
3.句子翻譯題
題目:將下列句子翻譯成英文。
a)愚公決心移走擋在家門(mén)口的兩座大山。
b)他的家人認(rèn)為他瘋了,但決定幫助他。
c)他們一起工作了很多年,終于移走了大山。
答案:a)YuGongwasdeterminedtomovethetwomountainsthatblockedhisway.b)Hisfamilythoughthewascrazy,butdecidedtohelphimanyway.c)Theyworkedtogetherformanyyearsandfinallymovedthemountains.
4.口語(yǔ)表達(dá)題
題目:請(qǐng)用英語(yǔ)講述愚公移山的故事。
答案:Onceuponatime,therewasanoldmannamedYuGongwholivedatthefootoftwomountains.Everyday,hehadtoclimbthemountainstogotothemarket.Oneday,hesaidtohisfamily,"Thesemountainsaresobigandheavy.Ifweworkhard,wecanmovethem."Hisfamilythoughthewascrazy,buttheydecidedtohelphimanyway.Theyworkedtogetherformanyyearsandfinallymovedthemountains.
5.寫(xiě)作題
題目:請(qǐng)寫(xiě)一篇關(guān)于愚公移山的故事的英語(yǔ)作文。
答案:YuGongandtheMountains
Onceuponatime,therewasanoldmannamedYuGongwholivedatthefootoftwomountains.Everyday,hehadtoclimbthemountainstogotothemarket.Oneday,hesaidtohisfamily,"Thesemountainsaresobigandheavy.Ifwework
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