Unit 6 An old man tried to move the mountains2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）

Unit6Anoldmantriedtomovethemountains2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練教材，具體為Unit6"Anoldmantriedtomovethemountains"。本章節(jié)主要圍繞愚公移山的故事，通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生掌握故事的主要情節(jié)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠聽(tīng)懂并準(zhǔn)確復(fù)述愚公移山的故事。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流。

3.學(xué)生能夠理解并體會(huì)到愚公堅(jiān)持不懈、努力奮斗的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.故事情節(jié)的聽(tīng)力理解。

2.重點(diǎn)詞匯和句型的口語(yǔ)運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.聽(tīng)力中對(duì)長(zhǎng)句子和復(fù)雜句型的理解。

2.口語(yǔ)中對(duì)重點(diǎn)詞匯和句型的正確運(yùn)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，使其能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)愚公移山的故事，使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)到中國(guó)傳統(tǒng)文化中的奮斗精神和堅(jiān)持信念，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析愚公移山的故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使其能夠主動(dòng)思考和理解故事中的深層含義。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，使其能夠有效地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.故事情節(jié)的聽(tīng)力理解。

2.重點(diǎn)詞匯和句型的口語(yǔ)運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.聽(tīng)力中對(duì)長(zhǎng)句子和復(fù)雜句型的理解。

2.口語(yǔ)中對(duì)重點(diǎn)詞匯和句型的正確運(yùn)用。

解決辦法：

1.對(duì)于聽(tīng)力中的長(zhǎng)句子和復(fù)雜句型，可以通過(guò)分句子的方式進(jìn)行理解，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注句子的主謂賓結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生抓住句子的主要信息。同時(shí)，可以通過(guò)反復(fù)播放聽(tīng)力材料，讓學(xué)生多次聽(tīng)寫(xiě)和模仿，提高其對(duì)長(zhǎng)句子和復(fù)雜句型的理解能力。

2.對(duì)于口語(yǔ)中的重點(diǎn)詞匯和句型，可以通過(guò)情景模擬和角色扮演的方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中進(jìn)行運(yùn)用。教師可以提供一些口語(yǔ)表達(dá)的模板，幫助學(xué)生進(jìn)行正確的口語(yǔ)表達(dá)。同時(shí)，教師可以通過(guò)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的方式，增強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的自信心。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我選擇采用講授、討論、情境模擬和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。

首先，通過(guò)講授法向?qū)W生介紹愚公移山的故事背景和主要情節(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

其次，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)愚公精神的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和批判性思維。

接著，運(yùn)用情境模擬法，讓學(xué)生模擬故事中的角色，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和互動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

最后，以項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)的方式，讓學(xué)生分組完成關(guān)于愚公移山的主題報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）觀(guān)看愚公移山的視頻片段，讓學(xué)生直觀(guān)地感受故事情節(jié)，為后續(xù)討論和口語(yǔ)表達(dá)做好鋪墊。

（2）角色扮演：學(xué)生分組扮演故事中的角色，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和互動(dòng)，體會(huì)愚公堅(jiān)持不懈、努力奮斗的精神。

（3）小組討論：學(xué)生圍繞愚公移山的故事，討論愚公的行為是否值得學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成關(guān)于愚公移山的主題報(bào)告，包括故事背景、情節(jié)、人物特點(diǎn)和道德觀(guān)念等方面的研究，最后進(jìn)行匯報(bào)和評(píng)價(jià)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示愚公移山的故事情節(jié)、重點(diǎn)詞匯和句型，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

（2）視頻：選擇合適的愚公移山視頻片段，讓學(xué)生直觀(guān)地感受故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線(xiàn)工具：利用在線(xiàn)工具進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

（4）教材和輔導(dǎo)資料：人教版英語(yǔ)教材和聽(tīng)說(shuō)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練教材，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit6Anoldmantriedtomovethemountains》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)困難，但仍然堅(jiān)持努力的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索愚公移山的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解愚公移山的基本概念。愚公移山是一個(gè)中國(guó)古代的寓言故事，講述了一個(gè)老人決心移走擋在家門(mén)口的兩座大山的故事。這個(gè)故事代表了堅(jiān)持不懈、努力奮斗的精神。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看這個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了愚公移山在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)故事情節(jié)的理解和重點(diǎn)詞匯的運(yùn)用這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與愚公移山相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示愚公移山的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“愚公移山在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了愚公移山的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)愚公移山的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-神話(huà)故事：《精衛(wèi)填?！?、《夸父追日》等，這些故事同樣體現(xiàn)了中國(guó)古代文化中的堅(jiān)持不懈和努力奮斗的精神。

-現(xiàn)代寓言：例如《螞蟻和大象》，通過(guò)現(xiàn)代寓言故事來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解堅(jiān)持和努力的重要性。

-成功案例：介紹一些現(xiàn)代人物的成功案例，如馬云、馬化騰等，讓學(xué)生了解他們?cè)趧?chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的困難和如何堅(jiān)持不懈地努力。

-相關(guān)電影：《阿甘正傳》、《摔跤吧！爸爸》等，這些電影同樣傳遞了堅(jiān)持不懈、努力奮斗的主題。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生閱讀以上拓展資源，并寫(xiě)下自己的感悟和理解，可以作為課后作業(yè)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的閱讀心得，互相學(xué)習(xí)和交流。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：這些資源中的主題是如何與愚公移山的故事相聯(lián)系的？他們給我們帶來(lái)了哪些啟示？

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中找到自己的“愚公移山”時(shí)刻，堅(jiān)持不懈地努力，克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)新聞、文章、論壇等，了解社會(huì)中的一些真實(shí)例子，進(jìn)一步理解堅(jiān)持不懈、努力奮斗的意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的一些實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)努力奮斗的價(jià)值。

-結(jié)合學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，推薦一些相關(guān)的書(shū)籍、文章、視頻等資源，讓學(xué)生在課外進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和探索。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：愚公移山的故事情節(jié)、重點(diǎn)詞匯和句型。

-愚公移山：中國(guó)古代寓言故事，講述愚公決心移走擋在家門(mén)口的兩座大山的故事。

-重點(diǎn)詞匯：愚公、移山、堅(jiān)持、努力、奮斗等。

-重點(diǎn)句型：描述愚公移山的過(guò)程和結(jié)果的句子，如"Anoldmantriedtomovethemountains."等。

②藝術(shù)性和趣味性：通過(guò)圖片、圖表、符號(hào)等元素，使板書(shū)設(shè)計(jì)更具藝術(shù)性和趣味性。

-使用圖片：在板書(shū)中加入愚公移山的插圖，讓學(xué)生直觀(guān)地了解故事情節(jié)。

-使用圖表：用流程圖或時(shí)間軸的形式展示愚公移山的過(guò)程，幫助學(xué)生梳理故事脈絡(luò)。

-使用符號(hào)：用不同的符號(hào)或顏色標(biāo)注重點(diǎn)詞匯和句型，增加板書(shū)的視覺(jué)效果。

③激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：通過(guò)互動(dòng)式板書(shū)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-學(xué)生參與：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的板書(shū)設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和創(chuàng)意。

-互動(dòng)提問(wèn)：在板書(shū)中加入問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)。

-創(chuàng)意展示：鼓勵(lì)學(xué)生以小組形式，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的板書(shū)，展示他們對(duì)愚公移山的理解和感悟。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.故事情境模擬：通過(guò)角色扮演和情景模擬的方式，讓學(xué)生深入理解愚公移山的故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.小組合作學(xué)習(xí)：采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維。

3.多元化教學(xué)資源：利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片、圖表等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：在課堂管理方面，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中、課堂紀(jì)律不佳的問(wèn)題。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，有時(shí)過(guò)于依賴(lài)講授法，缺乏學(xué)生的主動(dòng)參與和互動(dòng)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，過(guò)于注重學(xué)生的考試成績(jī)，忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和能力的評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：通過(guò)制定課堂規(guī)則、進(jìn)行課堂巡視、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與等方式，加強(qiáng)課堂管理，提高課堂紀(jì)律。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、游戲等，增加學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：采用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，如口頭報(bào)告、小組合作、課堂表現(xiàn)等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和能力。重點(diǎn)題型整理1.聽(tīng)力理解題

題目：請(qǐng)聽(tīng)一段關(guān)于愚公移山故事的錄音，回答以下問(wèn)題：

a)Whoistheoldmaninthestory?

b)Whatdidhewanttodo?

c)Howdidhetrytomovethemountains?

答案：a)TheoldmanisYuGong.b)Hewantedtomovethetwomountainsthatblockedhisway.c)Hetriedtomovethemountainsbyhimselfandwiththehelpofhisfamily.

2.詞匯填空題

題目：根據(jù)故事情節(jié)，填入合適的詞匯。

YuGonglivedatthefootoftwomountains.Everyday,hehadto___(1)__themountainstogotothemarket.Oneday,hesaidtohisfamily,"Thesemountainsaresobigand___(2)__.Ifweworkhard,wecanmovethem."Hisfamilythoughthewas___(3)__,buttheydecidedtohelphimanyway.Theyworkedtogetherformanyyearsandfinallymovedthemountains.

答案：1)climb2)heavy3)crazy

3.句子翻譯題

題目：將下列句子翻譯成英文。

a)愚公決心移走擋在家門(mén)口的兩座大山。

b)他的家人認(rèn)為他瘋了，但決定幫助他。

c)他們一起工作了很多年，終于移走了大山。

答案：a)YuGongwasdeterminedtomovethetwomountainsthatblockedhisway.b)Hisfamilythoughthewascrazy,butdecidedtohelphimanyway.c)Theyworkedtogetherformanyyearsandfinallymovedthemountains.

4.口語(yǔ)表達(dá)題

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)講述愚公移山的故事。

答案：Onceuponatime,therewasanoldmannamedYuGongwholivedatthefootoftwomountains.Everyday,hehadtoclimbthemountainstogotothemarket.Oneday,hesaidtohisfamily,"Thesemountainsaresobigandheavy.Ifweworkhard,wecanmovethem."Hisfamilythoughthewascrazy,buttheydecidedtohelphimanyway.Theyworkedtogetherformanyyearsandfinallymovedthemountains.

5.寫(xiě)作題

題目：請(qǐng)寫(xiě)一篇關(guān)于愚公移山的故事的英語(yǔ)作文。

答案：YuGongandtheMountains

Onceuponatime,therewasanoldmannamedYuGongwholivedatthefootoftwomountains.Everyday,hehadtoclimbthemountainstogotothemarket.Oneday,hesaidtohisfamily,"Thesemountainsaresobigandheavy.Ifwework