2023七年級道德與法治下冊 第二單元 做情緒情感的主人第五課 品出情感的韻味第2框 在品味情感中成長教案 新人教版_第1頁
2023七年級道德與法治下冊 第二單元 做情緒情感的主人第五課 品出情感的韻味第2框 在品味情感中成長教案 新人教版_第2頁
2023七年級道德與法治下冊 第二單元 做情緒情感的主人第五課 品出情感的韻味第2框 在品味情感中成長教案 新人教版_第3頁
2023七年級道德與法治下冊 第二單元 做情緒情感的主人第五課 品出情感的韻味第2框 在品味情感中成長教案 新人教版_第4頁
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文檔簡介

2023七年級道德與法治下冊第二單元做情緒情感的主人第五課品出情感的韻味第2框在品味情感中成長教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選自《道德與法治》七年級下冊第二單元“做情緒情感的主人”,第五課“品出情感的韻味”中的第2框“在品味情感中成長”。教材通過引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同情感,使其認(rèn)識(shí)到情感對個(gè)人成長的重要性。本節(jié)課旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)品味生活中的美好情感,提升情感素養(yǎng),激發(fā)他們對生活的熱愛。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連,通過案例分析和討論,使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí),能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用于實(shí)際,做到學(xué)以致用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力:一是情感認(rèn)知與表達(dá),學(xué)生能夠辨識(shí)并表達(dá)自己的情感,理解情感對個(gè)人行為和態(tài)度的影響;二是情感調(diào)適與成長,學(xué)生通過體驗(yàn)和反思,學(xué)會(huì)調(diào)整情緒,發(fā)展積極的情感態(tài)度,促進(jìn)個(gè)人成長;三是社會(huì)交往與合作,學(xué)生能夠在與他人分享和交流情感體驗(yàn)中,增強(qiáng)同理心,提高團(tuán)隊(duì)合作能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生將能夠更好地理解情感的價(jià)值,提升情感智慧和人際交往能力,為形成健康的人格特質(zhì)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí):在進(jìn)入本節(jié)課之前,學(xué)生已經(jīng)在本單元學(xué)習(xí)了關(guān)于情緒的類型、影響以及如何調(diào)控情緒的基礎(chǔ)知識(shí)。他們能夠識(shí)別常見的情緒,并了解情緒對個(gè)人行為的影響。此外,通過前一課的學(xué)習(xí),學(xué)生對情感的美好體驗(yàn)有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:七年級的學(xué)生正處于青春期,他們對探索自我、理解情感充滿興趣。他們喜歡通過故事、情境體驗(yàn)和小組討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生在表達(dá)個(gè)人情感和觀點(diǎn)方面具有一定的能力,但仍有待提高。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣,有的喜歡直觀感受,有的則更傾向于邏輯分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):在品味情感中成長的過程中,學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn):首先,他們可能在面對負(fù)面情感時(shí),難以有效調(diào)適和應(yīng)對;其次,學(xué)生在表達(dá)和識(shí)別他人情感方面可能存在一定的障礙,影響人際交往;最后,如何將所學(xué)情感調(diào)控方法應(yīng)用于實(shí)際生活,對部分學(xué)生來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.硬件資源:多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、情感體驗(yàn)活動(dòng)相關(guān)道具。

2.軟件資源:道德與法治教材、教學(xué)課件、情感體驗(yàn)活動(dòng)指導(dǎo)手冊。

3.課程平臺(tái):學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級交流群。

4.信息化資源:電子教案、情感教育相關(guān)視頻資料、互動(dòng)式教學(xué)軟件。

5.教學(xué)手段:案例分析、小組討論、情境模擬、情感分享、反思日志。教學(xué)流程(一)課前準(zhǔn)備(預(yù)計(jì)用時(shí):5分鐘)

學(xué)生預(yù)習(xí):

發(fā)放預(yù)習(xí)材料,引導(dǎo)學(xué)生提前了解情感的類型與作用,標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題,如“情感對我們的成長有什么影響?”激發(fā)學(xué)生思考,為課堂學(xué)習(xí)情感的價(jià)值和調(diào)控方法做好準(zhǔn)備。

教師備課:

深入研究教材,明確情感調(diào)控的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源,確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié),提高學(xué)生學(xué)習(xí)情感調(diào)控的積極性。

(二)課堂導(dǎo)入(預(yù)計(jì)用時(shí):3分鐘)

激發(fā)興趣:

提出問題或設(shè)置懸念,如“我們?nèi)绾瓮ㄟ^情感體驗(yàn)來成長?”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知:

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的情感美好體驗(yàn)的內(nèi)容,幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題,檢查學(xué)生對舊知的掌握情況,為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

(三)新課呈現(xiàn)(預(yù)計(jì)用時(shí):25分鐘)

知識(shí)講解:

清晰、準(zhǔn)確地講解情感調(diào)控的知識(shí)點(diǎn),結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解情感對個(gè)人成長的影響。

突出情感調(diào)適的重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)的難點(diǎn),通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究:

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié),讓學(xué)生圍繞情感調(diào)適方法展開討論,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問,引導(dǎo)學(xué)生深入思考,拓展思維。

技能訓(xùn)練:

設(shè)計(jì)情感體驗(yàn)活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)情感調(diào)控的重要性,提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后,對情感調(diào)控知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)情感調(diào)適的重點(diǎn)和難點(diǎn),幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

(四)鞏固練習(xí)(預(yù)計(jì)用時(shí):5分鐘)

隨堂練習(xí):

隨堂練習(xí)題,讓學(xué)生在課堂上完成,檢查學(xué)生對情感調(diào)控知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助,共同解決問題。

錯(cuò)題訂正:

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因,避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

(五)拓展延伸(預(yù)計(jì)用時(shí):3分鐘)

知識(shí)拓展:

介紹與情感調(diào)控相關(guān)的拓展知識(shí),拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注情感健康和人際交往的重要性,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

情感升華:

結(jié)合情感調(diào)控內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的情感智慧和人際交往能力。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì),增進(jìn)師生之間的情感交流。

(六)課堂小結(jié)(預(yù)計(jì)用時(shí):2分鐘)

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的情感調(diào)控內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)情感調(diào)適的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn),鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè):

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排,確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料:

-《青少年情感心理學(xué)》:介紹青少年時(shí)期的情感特點(diǎn)、情感調(diào)控方法及其對個(gè)人成長的影響。

-《情感教育手冊》:提供一系列情感體驗(yàn)活動(dòng),幫助學(xué)生更好地理解情感、調(diào)控情感。

-《人際交往的藝術(shù)》:探討人際交往中情感表達(dá)與溝通的重要性,以及提高人際交往能力的策略。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究:

-深入了解情感的類型及其對個(gè)人行為、態(tài)度的影響,分析不同情感對成長的作用。

-探索適合自己的情感調(diào)適方法,學(xué)會(huì)在遇到負(fù)面情感時(shí)進(jìn)行有效調(diào)控。

-研究情感表達(dá)與溝通的技巧,提高自己在人際交往中的溝通能力。

-調(diào)查身邊的同學(xué)、家人和朋友在面對不同情境時(shí)的情感反應(yīng),分析其情感調(diào)控方法的有效性。

-閱讀拓展閱讀材料,結(jié)合教材內(nèi)容,總結(jié)情感調(diào)控對個(gè)人成長的重要性。

-嘗試創(chuàng)作一篇關(guān)于情感調(diào)控的心得體會(huì),分享給同學(xué)和老師,促進(jìn)相互交流和學(xué)習(xí)。課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測課堂小結(jié):

本節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了情感調(diào)控的重要性,探討了情感對個(gè)人成長的影響,以及如何通過情感體驗(yàn)活動(dòng)來提升情感智慧和人際交往能力。我們明確了以下關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn):

1.情感的類型及其對個(gè)人行為、態(tài)度的影響。

2.情感調(diào)控的方法和技巧,以及其在個(gè)人成長中的作用。

3.情感表達(dá)與溝通的重要性,以及如何提高這方面的能力。

當(dāng)堂檢測:

一、選擇題

1.以下哪種情感對個(gè)人成長具有積極作用?

A.快樂B.憤怒C.焦慮D.羞愧

2.下列哪種方法不屬于情感調(diào)控?

A.注意力轉(zhuǎn)移B.情緒宣泄C.逃避問題D.自我暗示

3.在人際交往中,以下哪種做法有助于建立良好關(guān)系?

A.傾聽他人B.自我中心C.溝通不暢D.忽視對方情感

二、簡答題

1.請簡要說明情感調(diào)控對個(gè)人成長的意義。

2.請列舉三種情感表達(dá)與溝通的技巧,并簡要說明其作用。

三、案例分析

請閱讀以下案例,回答相關(guān)問題。

案例:小明在班級的一次演講比賽中獲得了第一名,他感到非常高興。然而,他的好朋友小李卻因?yàn)槌煽儾焕硐攵械骄趩省C鎸@種情況,小明應(yīng)該如何表達(dá)自己的情感,并關(guān)心和支持小李?

1.請分析小明和小李的情感狀態(tài)。

2.小明應(yīng)該如何表達(dá)自己的喜悅,同時(shí)照顧到小李的感受?

3.請給出一種可以幫助小李調(diào)控情緒的方法。

四、實(shí)踐作業(yè)

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的情感調(diào)控方法,選擇一種適合你的方法,并嘗試在日常生活中應(yīng)用。記錄下你的實(shí)踐過程和感受,下節(jié)課與同學(xué)分享。教學(xué)反思在上完這節(jié)課后,我深刻地感受到了情感調(diào)控對于學(xué)生成長的重要性。課堂上,我嘗試了多種教學(xué)方法,讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)情感、學(xué)習(xí)調(diào)控。我發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)生能積極參與,主動(dòng)分享自己的情感體驗(yàn),但也存在一些問題。

首先,情感調(diào)控的理論知識(shí)講解部分,可能沒有做到足夠深入淺出,導(dǎo)致部分學(xué)生對情感調(diào)控方法的理解不夠透徹。在今后的教學(xué)中,我需要更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,用生動(dòng)的案例讓學(xué)生更好地理解情感調(diào)控的重要性。

其次,課堂互動(dòng)環(huán)節(jié),部分學(xué)生表現(xiàn)得不夠積極。這可能是因?yàn)槲覍W(xué)生的引導(dǎo)不夠到位,沒有充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。在以后的教學(xué)中,我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的需求,設(shè)計(jì)更具吸引力的互動(dòng)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生的興趣。

此外,在情感體驗(yàn)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在面對負(fù)面情感時(shí),調(diào)控能力較弱。這說明我們在情感教育方面還有很多工作要做。今后,我將加強(qiáng)對學(xué)生情感調(diào)控能力的培養(yǎng),讓他們在面對挫折和困難時(shí),能夠更加從容應(yīng)對。

在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對情感調(diào)控方法的掌握程度參差不齊。為了提高教學(xué)效果,我計(jì)劃在課后對這部分內(nèi)容進(jìn)行鞏固,通過布置相關(guān)作業(yè)和開展課后輔導(dǎo),幫助學(xué)生更好地掌握情感調(diào)控方法。內(nèi)容邏輯關(guān)系①情感的類型與影響:

-情感的定義與分類

-情感對個(gè)人行為、態(tài)度的影響

②情感調(diào)控的方法與技巧:

-情感調(diào)適的重要性

-情感調(diào)控的具體

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