2024年學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 心靈詩(shī)語(yǔ) 第19課《短章一束》教案2 滬教版五四制

2024年學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元心靈詩(shī)語(yǔ)第19課《短章一束》教案2滬教版五四制主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024年學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元“心靈詩(shī)語(yǔ)”，第19課《短章一束》教案2，滬教版五四制。本課主要選取了一些簡(jiǎn)短而富有意境的詩(shī)歌，旨在通過(guò)品味這些詩(shī)歌，讓學(xué)生感受語(yǔ)言的魅力，培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)。

教學(xué)的主要內(nèi)容包括：

1.熟讀并理解《短章一束》中的每首詩(shī)歌；

2.分析每首詩(shī)歌的主題思想和表現(xiàn)手法；

3.通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的品讀，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力；

4.結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)他們體會(huì)詩(shī)歌中的情感；

5.進(jìn)行課堂討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)詩(shī)歌的理解和感悟。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和分析《短章一束》中的詩(shī)歌，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)他們準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的思想感情。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，對(duì)詩(shī)歌的主題思想和表現(xiàn)手法進(jìn)行深入分析，提高他們的邏輯思維和辯證思維能力。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)古代詩(shī)歌，讓學(xué)生了解和感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)他們的文化自信。

4.人生觀和價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)詩(shī)歌中的情感和主題的思考，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)：《短章一束》中的詩(shī)歌具有獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格，如意象豐富、含蓄凝練等，學(xué)生需要通過(guò)閱讀和分析，掌握詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。

（2）詩(shī)歌的主題思想：每首詩(shī)歌都表達(dá)了作者一定的思想感情，學(xué)生需要理解并概括詩(shī)歌的主題思想。

（3）詩(shī)歌的表現(xiàn)手法：本節(jié)課的詩(shī)歌運(yùn)用了各種表現(xiàn)手法，如比喻、擬人、對(duì)偶等，學(xué)生需要識(shí)別并理解這些表現(xiàn)手法的作用。

（4）文學(xué)鑒賞能力：通過(guò)欣賞和分析這些詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的文學(xué)鑒賞能力，提高他們的審美水平。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格：由于現(xiàn)代學(xué)生的生活環(huán)境與古代詩(shī)歌的創(chuàng)作背景存在較大差異，學(xué)生可能難以理解詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格，如意象、典故等。

（2）詩(shī)歌的主題思想：詩(shī)歌往往具有深遠(yuǎn)的意義，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確理解詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。

（3）詩(shī)歌的表現(xiàn)手法：詩(shī)歌的表現(xiàn)手法多樣，學(xué)生可能難以識(shí)別和理解各種表現(xiàn)手法的特點(diǎn)和作用。

（4）文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能缺乏文學(xué)鑒賞的經(jīng)驗(yàn)和方法，難以獨(dú)立進(jìn)行文學(xué)鑒賞。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采取針對(duì)性的教學(xué)方法，如結(jié)合時(shí)代背景講解詩(shī)歌、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：在課堂上，教師將運(yùn)用講授法向?qū)W生傳授詩(shī)歌的基本知識(shí)，如詩(shī)歌的類型、特點(diǎn)、表現(xiàn)手法等。

-互動(dòng)討論法：教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享對(duì)詩(shī)歌的理解和感悟，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。

-案例研究法：教師將提供一些典型的詩(shī)歌案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)深入理解詩(shī)歌的主題思想和表現(xiàn)手法。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作或評(píng)論的項(xiàng)目，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高他們的文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-詩(shī)歌朗誦：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)朗誦來(lái)感受詩(shī)歌的韻律和情感。

-角色扮演：教師可以讓學(xué)生扮演詩(shī)歌中的角色，通過(guò)表演來(lái)深入理解詩(shī)歌的主題和情感。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如對(duì)比分析不同詩(shī)人的創(chuàng)作風(fēng)格，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

-游戲設(shè)計(jì)：教師可以設(shè)計(jì)一些詩(shī)歌相關(guān)的游戲，如詩(shī)歌接龍、詩(shī)歌猜謎等，以增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的參與度。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：教師可以使用PPT來(lái)展示詩(shī)歌的文字內(nèi)容，配合圖片、音頻等媒體資源，以增強(qiáng)詩(shī)歌的生動(dòng)性和形象性。

-視頻：教師可以播放一些與詩(shī)歌相關(guān)的視頻資料，如詩(shī)歌朗誦、詩(shī)歌解讀等，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞詩(shī)歌。

-在線工具：教師可以利用在線工具，如在線詩(shī)歌數(shù)據(jù)庫(kù)、在線討論平臺(tái)等，讓學(xué)生更方便地獲取詩(shī)歌資源和與他人交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《短章一束》的興趣，激發(fā)其探索詩(shī)歌魅力的欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是短篇詩(shī)歌嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于詩(shī)歌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受詩(shī)歌的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹短篇詩(shī)歌的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解短篇詩(shī)歌的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解短篇詩(shī)歌的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹短篇詩(shī)歌的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解短篇詩(shī)歌的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.詩(shī)歌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解短篇詩(shī)歌的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾首典型的短篇詩(shī)歌進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每首詩(shī)歌的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解短篇詩(shī)歌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詩(shī)歌對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用詩(shī)歌表達(dá)自己的情感和思想。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首與短篇詩(shī)歌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)短篇詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括短篇詩(shī)歌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用詩(shī)歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于短篇詩(shī)歌的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代詩(shī)歌選集：推薦學(xué)生閱讀《唐詩(shī)三百首》、《宋詞精選》等古代詩(shī)歌選集，以擴(kuò)大學(xué)生的詩(shī)歌閱讀面。

-現(xiàn)代詩(shī)歌作品集：介紹一些現(xiàn)代詩(shī)歌作品集，如《現(xiàn)代詩(shī)歌一百首》等，讓學(xué)生了解現(xiàn)代詩(shī)歌的風(fēng)格和特點(diǎn)。

-詩(shī)歌鑒賞書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于詩(shī)歌鑒賞的書(shū)籍，如《詩(shī)歌鑒賞教程》等，以提高他們的詩(shī)歌鑒賞能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如詩(shī)歌網(wǎng)站、論壇等，與其他詩(shī)歌愛(ài)好者交流和分享。

2.拓展建議：

-創(chuàng)作詩(shī)歌：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩(shī)歌，可以是對(duì)自然景物的描繪，也可以是對(duì)生活中感悟的抒發(fā)。通過(guò)創(chuàng)作，讓學(xué)生更深入地理解詩(shī)歌的內(nèi)涵和表達(dá)方式。

-參加詩(shī)歌朗誦活動(dòng)：建議學(xué)生參加詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，如學(xué)校的詩(shī)歌朗誦比賽、社區(qū)的文化活動(dòng)等。通過(guò)朗誦，讓學(xué)生更好地感受詩(shī)歌的韻律和情感。

-參觀文學(xué)館或博物館：鼓勵(lì)學(xué)生參觀文學(xué)館或博物館，了解詩(shī)歌的歷史背景和詩(shī)人的生活經(jīng)歷，以增加對(duì)詩(shī)歌的理解和感悟。

-閱讀相關(guān)文學(xué)評(píng)論：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于詩(shī)歌的文學(xué)評(píng)論，了解不同人對(duì)詩(shī)歌的理解和解讀，拓寬自己的視野。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂所講內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑并進(jìn)行解答。

-觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、思考過(guò)程和合作表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和理解程度。

-測(cè)試：適時(shí)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂討論，測(cè)試學(xué)生對(duì)詩(shī)歌知識(shí)的理解和運(yùn)用能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性講解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，注意學(xué)生的答題思路、表達(dá)方式和錯(cuò)誤情況，給出具體評(píng)語(yǔ)和建議。

-反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持好的方面，改進(jìn)不足之處。

-鼓勵(lì)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

3.學(xué)生互評(píng)：

-小組內(nèi)互評(píng)：學(xué)生在小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)討論成果，從內(nèi)容、表達(dá)和合作等方面進(jìn)行互評(píng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

-全班展示評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生在全班展示的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，注意評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)能力、思維邏輯和互動(dòng)交流等方面。

4.課后跟進(jìn)：

-了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況：課后與學(xué)生交流，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容和作業(yè)的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

-調(diào)整教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5.長(zhǎng)期評(píng)價(jià)：

-跟蹤學(xué)生進(jìn)步：通過(guò)對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行跟蹤，評(píng)價(jià)他們?cè)谠?shī)歌鑒賞能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力等方面的進(jìn)步。

-總結(jié)教學(xué)效果：定期總結(jié)教學(xué)效果，反思教學(xué)方法和策略的使用，以便更好地改進(jìn)教學(xué)。板書(shū)設(shè)計(jì)①板書(shū)內(nèi)容：

-詩(shī)歌的定義和特點(diǎn)

-詩(shī)歌的組成部分和功能

-詩(shī)歌的主題思想和表現(xiàn)手法

-詩(shī)歌的鑒賞方法和技巧

-詩(shī)歌的實(shí)踐應(yīng)用和創(chuàng)作指導(dǎo)

②板書(shū)布局：

-采用簡(jiǎn)潔明了的布局，將板書(shū)內(nèi)容分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分用不同顏色的粉