4《鄧小平爺爺植樹》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年二年級下冊語文統(tǒng)編版

4《鄧小平爺爺植樹》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年二年級下冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：二年級下冊語文統(tǒng)編版《鄧小平爺爺植樹》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：二年級一班

3.授課時間：2023年3月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語言文字運用能力：通過朗讀、討論等方式，增強對漢語詞匯、句式的理解，提高語言表達的準確性和流暢性。

2.培養(yǎng)文化素養(yǎng)：理解鄧小平爺爺植樹的歷史背景和精神內(nèi)涵，認識植樹節(jié)的重要性，增強環(huán)保意識。

3.發(fā)展思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容，提升邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力，學(xué)會從不同角度思考問題。

4.提高審美情趣：欣賞課文中優(yōu)美的語言和描繪，培養(yǎng)對文學(xué)作品的鑒賞能力，激發(fā)對自然的熱愛和美的追求。

5.增強社會實踐能力：通過模擬植樹活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，提高解決實際問題的能力。三、學(xué)情分析二年級的學(xué)生普遍具有好奇心強、求知欲旺盛的特點，對于生動有趣的故事情節(jié)和形象鮮明的人物形象容易產(chǎn)生共鳴。他們對鄧小平爺爺這位偉人可能有些許陌生，但對于植樹、環(huán)保等話題卻并不陌生，因為這些內(nèi)容與他們的生活息息相關(guān)。

學(xué)生在知識方面，已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠借助拼音讀通課文，理解一些簡單的詞語和句子。但在理解一些較為深刻的內(nèi)涵，如鄧小平爺爺?shù)闹矘渚竦确矫?，可能還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，我需要結(jié)合學(xué)生的實際情況，用淺顯易懂的語言幫助他們理解。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的思考和表達能力，能夠就課文內(nèi)容進行簡單的討論和發(fā)言。但在批判性思維和創(chuàng)新思維方面，還需要進一步的培養(yǎng)和引導(dǎo)。因此，在教學(xué)過程中，我需要設(shè)計一些富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新思維。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較好的團隊合作精神和責(zé)任感，愿意參與集體活動，關(guān)心身邊的人和事。這對于學(xué)習(xí)《鄧小平爺爺植樹》這篇課文是有益的，因為他們能夠更好地理解和體會到鄧小平爺爺?shù)闹矘渚?，從而激發(fā)起自己的環(huán)保意識。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍具有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀律性，能夠按時完成作業(yè)，認真聽講。這對于學(xué)習(xí)《鄧小平爺爺植樹》這篇課文也是有益的，因為他們能夠更好地專注于課堂學(xué)習(xí)，更好地理解和吸收課文內(nèi)容。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過播放鄧小平爺爺植樹的視頻資料，讓學(xué)生直觀地感受植樹的場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好地理解和體會到鄧小平爺爺?shù)闹矘渚瘛?/p>

（2）問題驅(qū)動法：在教學(xué)中提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討，如“鄧小平爺爺為什么要親自植樹？”，“我們從鄧小平爺爺植樹的故事中學(xué)到了什么？”等，激發(fā)學(xué)生的求知欲和主動性。

（3）小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，讓他們就課文內(nèi)容進行討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神和解決問題的能力，同時也能提高學(xué)生的口頭表達和傾聽能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，播放與課文相關(guān)的視頻、圖片等資料，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如教學(xué)課件、在線教學(xué)平臺等，提供豐富的教學(xué)資源和互動功能，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解課文內(nèi)容。

（3）實物教學(xué)：準備一些與植樹相關(guān)的實物，如樹苗、工具等，讓學(xué)生親自體驗植樹的過程，增強學(xué)生的實踐能力和感性認識。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《鄧小平爺爺植樹》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《鄧小平爺爺植樹》的故事情節(jié)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《鄧小平爺爺植樹》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述鄧小平爺爺植樹的故事，引出《鄧小平爺爺植樹》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解鄧小平爺爺植樹的精神內(nèi)涵。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握植樹節(jié)的重要性。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗植樹節(jié)的重要性。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握植樹節(jié)的重要性。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《鄧小平爺爺植樹》課題，掌握植樹節(jié)的重要性。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《鄧小平爺爺植樹》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《鄧小平爺爺植樹》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《鄧小平爺爺植樹》知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.鄧小平爺爺生平簡介：為學(xué)生提供鄧小平爺爺?shù)纳胶喗椋ㄋ呢暙I和成就，幫助學(xué)生更好地了解這位偉人。

2.植樹節(jié)的歷史背景：介紹植樹節(jié)的起源和發(fā)展，讓學(xué)生了解為什么我們要慶祝植樹節(jié)以及它的意義。

3.環(huán)保知識手冊：提供一份環(huán)保知識手冊，包含環(huán)保的基本知識和實踐建議，幫助學(xué)生了解如何保護環(huán)境。

4.植樹活動案例：分享一些成功的植樹活動案例，讓學(xué)生了解如何在實際中開展植樹活動。

5.環(huán)保題材的文學(xué)作品：推薦一些關(guān)于環(huán)保的文學(xué)作品，如詩歌、故事等，讓學(xué)生通過閱讀提高環(huán)保意識。

二、拓展建議

1.鄧小平爺爺?shù)墓适拢鹤寣W(xué)生課下搜集關(guān)于鄧小平爺爺?shù)钠渌适拢私馑乃枷牒托袨?，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

2.植樹節(jié)實踐活動：鼓勵學(xué)生參與植樹節(jié)相關(guān)的實踐活動，如植樹、環(huán)保宣傳等，將學(xué)到的知識付諸實踐。

3.環(huán)保主題班會：組織一次以環(huán)保為主題的班會，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保想法和做法，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。

4.環(huán)保手工制作：讓學(xué)生制作一些環(huán)保主題的手工制品，如環(huán)保標(biāo)語、環(huán)?？ㄆ?，提高學(xué)生的動手能力。

5.環(huán)保知識競賽：組織一次環(huán)保知識競賽，測試學(xué)生對環(huán)保知識的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。七、板書設(shè)計1.標(biāo)題：鄧小平爺爺植樹

2.主要內(nèi)容：

（1）鄧小平爺爺為什么要植樹？

（2）鄧小平爺爺植樹的故事告訴我們什么？

（3）我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)鄧小平爺爺?shù)木瘢?/p>

3.重點內(nèi)容：

（1）植樹的重要性：保護環(huán)境、美化家園、提高生態(tài)平衡等。

（2）環(huán)保意識：節(jié)約資源、減少污染、保護生物多樣性等。

（3）鄧小平爺爺?shù)木瘢簾o私奉獻、堅持不懈、關(guān)心民生等。

4.板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：鄧小平爺爺植樹

-主要內(nèi)容：

-鄧小平爺爺為什么要植樹？

-鄧小平爺爺植樹的故事告訴我們什么？

-我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)鄧小平爺爺?shù)木瘢?/p>

-重點內(nèi)容：

-植樹的重要性

-環(huán)保意識

-鄧小平爺爺?shù)木?/p>

5.板書設(shè)計說明：

-標(biāo)題：簡潔明了，突出本節(jié)課的主題。

-主要內(nèi)容：清晰展示本節(jié)課的主要討論點，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-重點內(nèi)容：準確精煉地概括本節(jié)課的重點知識點，幫助學(xué)生加深理解和記憶。

-板書結(jié)構(gòu)：條理分明，便于學(xué)生理解和跟隨老師的講解。八、課堂1.課堂提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以提問：“鄧小平爺爺為什么要親自植樹？”“我們從鄧小平爺爺植樹的故事中學(xué)到了什么？”等，以此來檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)：教師在課堂上要時刻關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，如學(xué)生的參與度、注意力集中程度、思維活躍程度等，以此來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.小組討論：通過組織學(xué)生進行小組討論，教師可以了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和思考程度，以及學(xué)生的團隊合作能力。

4.課堂測試：在課堂上，教師可以進行一些簡單的測試，如小測驗、口頭提問等，以此來檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

5.作業(yè)評價：教師要認真批改學(xué)生的作業(yè)，及時給予反饋，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，指出不足之處，并給出改進的建議。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)完成情況：教師要檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，看學(xué)生是否按時完成作業(yè)，作業(yè)是否整潔、規(guī)范。

2.作業(yè)質(zhì)量：教師要評估學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，看學(xué)生對課文內(nèi)容的理解是否準確，思考是否深入，表達是否清晰。

3.作業(yè)創(chuàng)新性：教師要鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新性思維，看學(xué)生在作業(yè)中是否有新的見解、新的思考。

4.作業(yè)實踐性：教師要評估學(xué)生的實踐能力，看學(xué)生是否能將學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中，解決實際問題。

5.作業(yè)的反饋：教師要及時給予學(xué)生作業(yè)的反饋，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，指出不足之處，并提出改進的建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于鄧小平爺爺?shù)钠渌适?，如《鄧小平的青少年時代》、《鄧小平的晚年》等，幫助學(xué)生更深入地了解鄧小平爺爺?shù)纳胶退枷搿?/p>

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于鄧小平爺爺?shù)募o錄片，如《鄧小平》、《鄧小平：改變中國的人》等，讓學(xué)生通過視頻更直觀地了解鄧小平爺爺?shù)囊簧拓暙I。

（3）環(huán)保知識：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于環(huán)保的書籍，如《環(huán)保知識手冊》、《環(huán)保行動手冊》等，幫助學(xué)生更深入地了解環(huán)保知識和實踐方法。

（4）植樹活動案例：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于植樹活動的案例，如《植樹活動案例集》、《植樹活動的成功經(jīng)驗》等，讓學(xué)生了解如何開展植樹活動，提高環(huán)保意識。

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