小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版小數(shù)除法教學(xué)案例分析

小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版小數(shù)除法教學(xué)案例分析教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第五單元《小數(shù)除法》。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法，以及除數(shù)是小數(shù)的除法筆算方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握小數(shù)除法的運算方法，并能夠正確熟練地進行計算。教學(xué)目標：1.學(xué)生能夠理解小數(shù)除以整數(shù)和除數(shù)是小數(shù)的除法筆算方法，并能夠正確進行計算。2.學(xué)生能夠通過解決實際問題，體驗小數(shù)除法的應(yīng)用價值。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力，提高解決問題的能力。教學(xué)難點與重點：重點：學(xué)生能夠掌握小數(shù)除法的運算方法，并能夠正確進行計算。難點：學(xué)生能夠理解除數(shù)是小數(shù)的除法筆算方法，并能夠熟練地進行計算。教具與學(xué)具準備：教具：黑板、粉筆、多媒體課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮教學(xué)過程：一、情景引入（5分鐘）教師通過多媒體課件展示一些生活中的實際問題，如購物時找零、制作美食時配料等，讓學(xué)生感受小數(shù)除法的實際應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些問題都可以通過小數(shù)除法來解決，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材中關(guān)于小數(shù)除法的內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。三、課堂講解（15分鐘）教師通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生掌握小數(shù)除以整數(shù)和除數(shù)是小數(shù)的除法筆算方法。講解過程中，教師可以通過舉例、畫圖等方式，使學(xué)生更直觀地理解小數(shù)除法的運算方法。四、隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生進行隨堂練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤。練習(xí)題可以包括一些簡單的計算題和實際問題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。五、課堂小結(jié)（5分鐘）板書設(shè)計：板書設(shè)計要簡潔明了，能夠突出本節(jié)課的主要內(nèi)容?？梢栽O(shè)計一些關(guān)鍵詞，如“小數(shù)除法”、“除數(shù)是小數(shù)”的筆算方法等，幫助學(xué)生記憶和理解。作業(yè)設(shè)計：2.3÷1.2=3.6÷0.3=2.5÷0.5=答案：2.3÷1.2=1.9163.6÷0.3=122.5÷0.5=5（1）一瓶飲料有2.5升，如果要平均分給5個小朋友，每個小朋友可以分到多少升？（2）一塊蛋糕有3.6千克，如果要平均分給6個小朋友，每個小朋友可以分到多少千克？課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過生活中的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)除法，使學(xué)生能夠理解小數(shù)除法的實際應(yīng)用。在教學(xué)過程中，通過講解和示范，使學(xué)生掌握了小數(shù)除以整數(shù)和除數(shù)是小數(shù)的除法筆算方法。通過隨堂練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，并能夠運用小數(shù)除法解決實際問題。在課后拓展延伸中，可以布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進一步鞏固小數(shù)除法的運算方法。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)除法在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如科學(xué)、工程等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。重點和難點解析：本節(jié)課的重點和難點主要集中在小數(shù)除以整數(shù)和除數(shù)是小數(shù)的除法筆算方法。對于這些重點和難點，我們需要進行詳細的補充和說明。一、小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法1.我們需要將小數(shù)點和整數(shù)部分分開來進行計算。例如，對于計算2.3÷1.2，我們可以先計算2÷1.2，再計算0.3÷1.2。2.當(dāng)我們計算整數(shù)部分時，可以將整數(shù)部分看作是整數(shù)來進行計算。例如，2÷1.2可以看作是20÷12，計算結(jié)果為1余8。3.然后，我們需要將余數(shù)乘以10的倍數(shù)，使得小數(shù)點對齊。在這個例子中，我們需要將余數(shù)8乘以10，得到80，然后再除以12，得到6余8。4.我們繼續(xù)將余數(shù)8乘以10，得到80，然后再除以12，得到6余8。這個過程會一直持續(xù)下去，直到余數(shù)小于除數(shù)1.2。5.我們將所有的商連起來，得到最終的計算結(jié)果。對于2.3÷1.2，最終的計算結(jié)果是1.916。二、除數(shù)是小數(shù)的除法筆算方法1.當(dāng)我們計算除數(shù)是小數(shù)的時候，我們需要先將除數(shù)的小數(shù)點去掉，將除數(shù)看作是整數(shù)來進行計算。例如，對于計算3.6÷0.3，我們需要先計算36÷3。2.計算整數(shù)部分的商，36÷3的結(jié)果是12。3.然后，我們需要將商的小數(shù)點和除數(shù)的小數(shù)點對齊。在這個例子中，商的小數(shù)點應(yīng)該在12的后面，得到12.0。5.我們將整數(shù)部分的商和小數(shù)部分的商連起來，得到最終的計算結(jié)果。對于3.6÷0.3，最終的計算結(jié)果是12.0。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解過程中，教師應(yīng)該使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要適中，既不要過于平淡，也不要過于激昂。在重要的知識點上，可以適當(dāng)提高語調(diào)，以引起學(xué)生的注意。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解環(huán)節(jié)，可以留出一些時間讓學(xué)生提問和討論，以提高學(xué)生的參與度。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提問學(xué)生，以檢查學(xué)生對知識點的理解和掌握情況。同時，也可以鼓勵學(xué)生主動提問，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示一些生活中的實際問題，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。例如，可以通過展示購物時找零的場景，讓學(xué)生感受到小數(shù)除法的實際應(yīng)用。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了與學(xué)生生活密切相關(guān)的實際問題，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.教學(xué)過程的設(shè)計：通過講解和示范，讓學(xué)生在實際操作中掌握小數(shù)除法的運算方法。同時，通過隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。3.教學(xué)難點的處理：對于小數(shù)除以整數(shù)和除數(shù)是小數(shù)的除法筆算方法，通過詳細的講解和示范，幫助學(xué)生理解和掌握。同時，通過練習(xí)題的設(shè)計，讓學(xué)生在實際操作中鞏固所學(xué)知識。4.教學(xué)時間的分配：在課堂時間的分配上，合理分配每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解環(huán)節(jié)，留出一些時間讓學(xué)生提問和討論，提高學(xué)生的參與度。5.教學(xué)語言的使用：在講解過程中，使