九年北師大版物理教學(xué)案

九年北師大版物理教學(xué)案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版初中物理九年級(jí)下冊第16章《電與磁》的第1節(jié)《電流的磁效應(yīng)》。具體內(nèi)容包括：奧斯特實(shí)驗(yàn)、電流的磁效應(yīng)、通電螺線管的極性與電流方向的關(guān)系、電磁鐵的應(yīng)用等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過觀察奧斯特實(shí)驗(yàn)，了解電流的磁效應(yīng)，能用語言描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。2.能根據(jù)通電螺線管的極性與電流方向的關(guān)系，運(yùn)用控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究通電螺線管磁極的確定方法。3.了解電磁鐵在實(shí)際生活中的應(yīng)用，感受物理與生活的聯(lián)系。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：電流的磁效應(yīng)、通電螺線管的極性與電流方向的關(guān)系。難點(diǎn)：如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究通電螺線管磁極的確定方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、奧斯特實(shí)驗(yàn)器材、通電螺線管、小鐵釘、電池等。學(xué)具：學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)記錄表。五、教學(xué)過程1.引入：通過多媒體課件展示奧斯特實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考電流周圍是否存在磁場。3.探究通電螺線管的極性與電流方向的關(guān)系：讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察通電螺線管的極性與電流方向的變化，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究通電螺線管磁極的確定方法。4.電磁鐵的應(yīng)用：讓學(xué)生通過多媒體課件了解電磁鐵在實(shí)際生活中的應(yīng)用，感受物理與生活的聯(lián)系。六、板書設(shè)計(jì)電流的磁效應(yīng)1.奧斯特實(shí)驗(yàn)：觀察小鐵針的偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象，得出電流周圍存在磁場的結(jié)論。2.通電螺線管的極性與電流方向的關(guān)系：運(yùn)用控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究通電螺線管磁極的確定方法。電磁鐵的應(yīng)用：了解電磁鐵在實(shí)際生活中的應(yīng)用，感受物理與生活的聯(lián)系。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.描述奧斯特實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，并解釋其原因。2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究通電螺線管磁極的確定方法。3.舉例說明電磁鐵在生活中的應(yīng)用。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，運(yùn)用控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生掌握了電流的磁效應(yīng)和通電螺線管的極性與電流方向的關(guān)系。在教學(xué)中，要注意啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。2.拓展延伸：讓學(xué)生課后查找資料，了解電磁鐵在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如電磁起重機(jī)、電磁繼電器等，體會(huì)物理知識(shí)在生活中的重要性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、奧斯特實(shí)驗(yàn)1.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：在奧斯特實(shí)驗(yàn)中，將通電直導(dǎo)線放在小鐵針上方時(shí)，小鐵針會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)。這是因?yàn)橥娭睂?dǎo)線周圍存在磁場，磁場對(duì)小鐵針產(chǎn)生磁力作用，使其發(fā)生偏轉(zhuǎn)。2.實(shí)驗(yàn)原理：奧斯特實(shí)驗(yàn)說明了電流周圍存在磁場，這是電流的磁效應(yīng)。通電直導(dǎo)線產(chǎn)生的磁場與條形磁鐵的磁場相似，具有北極和南極。3.注意事項(xiàng)：在進(jìn)行奧斯特實(shí)驗(yàn)時(shí)，要確保導(dǎo)線與小鐵針之間有足夠的距離，以減小空氣對(duì)磁力作用的影響。同時(shí)，要控制電流的大小，避免電流過大導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯。二、通電螺線管的極性與電流方向的關(guān)系1.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：改變通電螺線管中電流的方向，觀察其磁極的變化。當(dāng)電流方向改變時(shí)，通電螺線管的磁極也會(huì)發(fā)生改變。2.實(shí)驗(yàn)原理：通電螺線管的磁極由電流方向決定。根據(jù)安培定則，用右手握住通電螺線管，讓四指指向電流方向，大拇指指向通電螺線管的N極，則四指彎曲的方向即為通電螺線管的S極。3.實(shí)驗(yàn)方法：采用控制變量法，分別改變通電螺線管中電流的方向，觀察磁極的變化。為了更直觀地顯示磁極的變化，可以在通電螺線管的兩端分別放置小鐵釘，觀察小鐵釘?shù)奈闆r。4.注意事項(xiàng)：在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，要確保通電螺線管的電流方向一致，避免電流方向不一致導(dǎo)致的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯。同時(shí)，要控制實(shí)驗(yàn)環(huán)境中外部磁場的影響，以免干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果。三、電磁鐵的應(yīng)用1.電磁鐵在生活中的應(yīng)用：電磁鐵廣泛應(yīng)用于生活中的各種設(shè)備，如電磁起重機(jī)、電磁繼電器、電磁鎖等。這些設(shè)備利用電磁鐵的磁性來實(shí)現(xiàn)特定功能，如起重、自動(dòng)控制、安全防護(hù)等。2.電磁鐵的工作原理：電磁鐵的工作原理是基于電流的磁效應(yīng)。當(dāng)通電時(shí)，電磁鐵產(chǎn)生磁場，具有磁性；斷電后，磁場消失，磁性也隨之消失。3.電磁鐵的優(yōu)點(diǎn)：電磁鐵具有磁性強(qiáng)、磁性可調(diào)、磁極可變等優(yōu)點(diǎn)，使其在許多領(lǐng)域具有廣泛的應(yīng)用前景。四、教學(xué)過程中的重點(diǎn)引導(dǎo)1.在引導(dǎo)學(xué)生觀察奧斯特實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，要注重讓學(xué)生用語言描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。2.在探究通電螺線管的極性與電流方向的關(guān)系時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作能力。3.在介紹電磁鐵的應(yīng)用時(shí)，要結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生了解電磁鐵在各種設(shè)備中的作用，感受物理與生活的聯(lián)系。五、板書設(shè)計(jì)電流的磁效應(yīng)1.奧斯特實(shí)驗(yàn)：觀察小鐵針的偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象，得出電流周圍存在磁場的結(jié)論。2.通電螺線管的極性與電流方向的關(guān)系：運(yùn)用控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究通電螺線管磁極的確定方法。電磁鐵的應(yīng)用：了解電磁鐵在實(shí)際生活中的應(yīng)用，感受物理與生活的聯(lián)系。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.描述奧斯特實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，并解釋其原因。2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究通電螺線管磁極的確定方法。3.舉例說明電磁鐵在生活中的應(yīng)用。七、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，運(yùn)用控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生掌握了電流的磁效應(yīng)和通電螺線管的極性與電流方向的關(guān)系。在教學(xué)中，要注意啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。2.拓展延伸：讓學(xué)生課后查找資料，了解電磁鐵在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如電磁起重機(jī)、電磁繼電器等，體會(huì)物理知識(shí)在生活中的重要性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.在講解奧斯特實(shí)驗(yàn)時(shí)，要用生動(dòng)的語言描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引起學(xué)生的興趣。例如：“你們看，小鐵針就像被魔法吸引一樣，竟然偏轉(zhuǎn)了！”2.在講解通電螺線管的極性與電流方向的關(guān)系時(shí)，語調(diào)要逐漸提高，以吸引學(xué)生的注意力。例如：“現(xiàn)在，讓我們來探究一下，改變電流方向，通電螺線管的磁極會(huì)發(fā)生什么變化呢？”3.在介紹電磁鐵的應(yīng)用時(shí)，可以使用舉例子的方式，讓學(xué)生更好地理解。例如：“你們知道嗎？電磁鐵在我們的生活中無處不在，就像電梯門的開關(guān)，其實(shí)就是利用了電磁鐵的原理?！倍?、時(shí)間分配1.確保每個(gè)實(shí)驗(yàn)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生觀察和操作。例如，奧斯特實(shí)驗(yàn)和通電螺線管實(shí)驗(yàn)可以各安排10分鐘左右的時(shí)間。三、課堂提問1.在實(shí)驗(yàn)過程中，適時(shí)提問學(xué)生，引導(dǎo)他們思考。例如：“你們認(rèn)為，小鐵針偏轉(zhuǎn)的原因是什么？”2.在講解通電螺線管的極性與電流方向的關(guān)系時(shí)，可以設(shè)置一些選擇題，讓學(xué)生判斷磁極的變化。例如：“如果改變電流方向，通電螺線管的N極會(huì)變成S極，那么S極會(huì)變成什么？”四、情景導(dǎo)入1.可以通過講述一個(gè)與電流磁效應(yīng)相關(guān)的小故事，引發(fā)學(xué)生的興趣。例如：“你們聽說過電磁鐵嗎？它有一個(gè)神奇的本領(lǐng)，能讓鐵物瞬間被吸附?！?.在引入電磁鐵的應(yīng)用時(shí)，可以結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生感受物理與生活的聯(lián)系。例如：“你們有沒有注意到，電梯門的開關(guān)是怎么工作