2025屆湖北省天門市招生適應(yīng)性考試語(yǔ)文試題文試卷含解析

2025屆湖北省天門市招生適應(yīng)性考試語(yǔ)文試題文試卷注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．最近我市發(fā)生的幾起重大交通事故，原因都是行人不遵守交通法規(guī)、闖紅燈引發(fā)的。B．經(jīng)過(guò)事實(shí)的教育，使全體醫(yī)務(wù)人員對(duì)繼承祖國(guó)醫(yī)學(xué)遺產(chǎn)的問(wèn)題有了正確認(rèn)識(shí)。C．在適當(dāng)?shù)碾A段對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)，是陳晨同學(xué)取得優(yōu)異成績(jī)的經(jīng)驗(yàn)。D．在著名物理學(xué)家霍金首條中國(guó)微博中表示，希望與中國(guó)網(wǎng)友分享生活趣事和工作心得。2．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，全部正確的項(xiàng)是（）A．污穢（huì）冗雜（rǒng）渾身解數(shù)（xiè）咬文嚼字（jué）B．畸形（jī）拂曉（fó）駭人聽(tīng)聞（hài）引吭高歌（háng）C．湖泊（bó）瓦礫（lì）屏氣凝神（bǐng）苦心孤詣（yì）D．闊綽（chuò）挫折（cuò）鋒芒畢露（lù）萬(wàn)惡不赦（shè）3．下列句子中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A．先生說(shuō)得有道理，領(lǐng)教領(lǐng)教！B．認(rèn)真閱讀完你的文稿，對(duì)其中不妥當(dāng)?shù)膸滋?，我斗膽加以斧正。C．請(qǐng)您來(lái)做報(bào)告，想必您會(huì)感到榮幸！D．感謝你的熱情邀請(qǐng)，行，屆時(shí)我一定光臨。4．下列句子中，成語(yǔ)使用正確的一句是()A．這也許是一種取巧的寫法，但似乎也無(wú)可非議，因?yàn)檎l(shuí)也不能規(guī)定作者必須怎樣寫。B．他們疼愛(ài)孩子，孩子也孝敬他們，一家人相濡以沫，生活美滿幸福。C．如果我們把缺點(diǎn)、錯(cuò)誤掩蓋起來(lái)，裝作看不見(jiàn)，那無(wú)異于飲鴆止渴。D．我們應(yīng)該向先進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)，起初可能是邯鄲學(xué)步，但終究會(huì)走出自己的路來(lái)。5．填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空。落紅不是無(wú)情物，_____。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）。晴空一鶴排云上，_____。（劉禹錫《秋詞》）_____，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春李賀（白居易《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）可憐身上衣正單，_____。（白居易《賣炭翁》）仿佛夢(mèng)魂歸帝所，_____，_____。（李清照《漁家傲》）此事古難全。_____，_____。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）6．按要求完成下列各題?！袄系埽@是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個(gè)笨蛋，任何時(shí)候都可以做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒(méi)有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個(gè)鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎？你是不是已經(jīng)忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬(wàn)難攻克了那座城市嗎？把手槍收起來(lái)吧，這件事永遠(yuǎn)也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充實(shí)?！币陨蟽?nèi)容出自長(zhǎng)篇小說(shuō)《_________》，“老弟”指的是_______。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)中主人公面對(duì)“全身癱瘓”“雙目失明”的巨大痛苦時(shí)的表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)真正的“英雄主義”是怎樣的。______________________________二、閱讀7．文言文閱讀，完成后面小題至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君……來(lái)焦山有四快事：觀返照吸江亭，青山落日，煙水蒼茫中，居然米家父子①筆意；晚望月孝然祠外，太虛一碧，長(zhǎng)江萬(wàn)里，無(wú)復(fù)微云點(diǎn)綴；聽(tīng)晚梵聲出松杪②，悠然有遺世之想；曉起觀海門日出，始從遠(yuǎn)林微露紅暈，倏然躍起數(shù)千丈，映射江水，悉成明霞，演漾不定?！动廁Q銘》③在雷轟石下，驚濤駭浪，朝夕噴激，予來(lái)游于冬月，江水方落，乃得踏危石于潮汐汩沒(méi)之中，披剔盡致④，實(shí)無(wú)不幸也。①米家父子：米芾父子。②杪（miǎo）：樹(shù)梢。③《瘞（yì）鶴銘》：六朝摩崖石刻。④披剔盡致：仔細(xì)而詳盡的地閱覽、觀賞。1．解釋文中加點(diǎn)的詞。①春和景明___________②沙鷗翔集____________③悉成明霞___________④得踏危石____________2．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①浮光躍金，靜影沉璧。②始從遠(yuǎn)林微露紅暈，倏然躍起數(shù)千丈。3．根據(jù)乙文內(nèi)容填空。游焦山四件快事：_______——晚望月孝然祠外——_________——曉起觀海門日出4．甲乙兩文都描寫了明麗壯闊之景，但作者的寫作意圖有所不同，請(qǐng)簡(jiǎn)述。8．閱讀下面文言文，完成問(wèn)題馬說(shuō)(韓愈)世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，只(祗)辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬!”嗚呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。千里之馬臣聞古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人①言于君曰：“請(qǐng)求之?！本仓?。三月得千里馬。馬已死，買其首五百金，反以報(bào)君。君大怒曰：“所求者生馬，安事死馬②而捐③五百金!”涓人對(duì)曰：“死馬且買之五百金，況生馬乎?天下必以王為能市馬。馬今至矣!”于是不能期年，千里之馬至者三。(選自《戰(zhàn)國(guó)策·燕策一》)注釋：①涓人：宮中主管灑掃清潔的人。②安事死馬：要死馬做什么。③捐：白白費(fèi)掉。1．解釋下面句中加點(diǎn)詞的意思。(1)策之不以其道(2)是馬也(3)反以報(bào)君(4)天下必以王為能市馬2．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。(2)死馬且買之五百金，況生馬乎?3．兩文中“千里馬”的命運(yùn)截然不同，請(qǐng)簡(jiǎn)答它們的不同之處。9．閱讀下面的文言文，完成下列小題。武風(fēng)子傳滇多產(chǎn)細(xì)竹，堅(jiān)實(shí)可為箸。武生以火繪其上，作禽魚(yú)花鳥(niǎo)、山水人物、城門樓閣，精奪鬼工。人奇之，每得其雙箸，爭(zhēng)購(gòu)錢數(shù)百。于是武生之交戚貧者，因以為利。生顧未嘗售也，頗自矜重，一箸成，輒把玩不釋，保護(hù)如頭目?；蜃砗笸纯?，悉焚之，醒復(fù)悔，悔而復(fù)作。然靳①不輕與人。好事者每瞷②其謀醉時(shí)，置酒招之，造必盡歡。酒酣，以火與箸雜陳于前而不言。生攘③臂起，頃刻完數(shù)十箸，揮手不顧也?；蛴诰浦幸泽缦鄬?，則怒，拂衣出，終身不與之見(jiàn)。或遇貧士及釋道者流，告以困窮，輒忻然④為之，雖累百不倦。于是滇之士夫或相饋遺，皆以武生箸為重。王公大人游于滇者，不得武生箸即不光。（選自《虞初新志·武風(fēng)子傳》，有刪改）（注）①靳：jìn，吝惜，不肯給予。②瞷：jiān，窺視，偷看。③攘：捋。④忻xīn然：高興的樣子。1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①輒把玩不釋釋：______②造必盡歡造：______③或于酒中以箸相屬屬：______④滇之士夫或相饋遺遺：______2．下列句子中加點(diǎn)的虛詞，用法與意義相同的一組是（）A．武生以火繪其上以其境過(guò)清B．悔而復(fù)作乃記之而去C．因以為利不足為外人道也D．置酒招之有良田美池桑竹之屬3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中的劃線句子①酒酣，以火與箸雜陳于前而不言。②王公大人游于滇者，不得武生箸即不光。4．根據(jù)文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)武生是個(gè)怎樣的人？10．閱讀下文，完成后面小題一條找不到家的土著狗閻連科①有次因故和家人一塊去八達(dá)嶺，回來(lái)到沙河那兒，看到一只狗在封閉的高速公路上逆行著瘋跑和尋找。我們擔(dān)心它最終會(huì)和某輛轎車的前輪或擋板相遇撞在一塊兒。幾經(jīng)周折，我們用食品和水換取了狗的信任，并把它帶回園子里。②它是一條黑白相間的花公狗，土著，有40厘米高。從它的體態(tài)胖瘦和它對(duì)人的信任來(lái)看，可以肯定它不是一條流浪狗。流浪狗的目光都是警覺(jué)又乞求的。而它在吃了蛋糕喝了水后，那目光中的警覺(jué)很快就消失了，只剩下一些焦慮和不安。由此可以判斷，它是一條有家、有親人的狗。③把它放在我家院落里，它除了陌生的不安外，沒(méi)有在高速路上對(duì)汽車與死亡的焦慮和緊張，看到我們一家人時(shí)總是搖它尾巴，總是去舔我們的手。看到有同類被人牽著在園里溜達(dá)時(shí)，會(huì)發(fā)出汪汪示好和相邀的叫聲。④幾年前，報(bào)紙上曾登過(guò)一則消息說(shuō)，有一個(gè)人用汽車把一條狗從北京拉到幾百公里外的唐山，結(jié)果那狗過(guò)了20多天，又從唐山跑回到了北京家里。由此我推測(cè)，土著花狗每天眼睛中的不安和陌生，其實(shí)是對(duì)主人的思念和懷想。⑤果然，在我的觀察中，這條土著花狗，每天半夜都在喝完半盆水后離開(kāi)我家，走出園子，不知去了哪里。天亮前，它又精疲力竭地回來(lái)，臥在我家院里，一臉的失落。⑥就這樣，半月后的一天早上，我起床出門，發(fā)現(xiàn)它沒(méi)有如往日那樣疲憊地臥在食盆邊上，直到中午、晚上它都沒(méi)有回來(lái)。⑦從那以后，每天早上，一家人無(wú)論誰(shuí)先起床，都要首先開(kāi)門看一看，院里的那棵椿樹(shù)下是否臥著一條土生土長(zhǎng)的大花狗隨著時(shí)間的晝走夜來(lái)，我們對(duì)于花狗的記憶漸漸淡薄了。⑧事情的戲劇性是在一個(gè)多月后，秋天到來(lái)時(shí)。有一天下午，我正在院里摘豆角忽然聽(tīng)到柵欄外有“汪汪汪”的狗叫聲。抬起頭，看見(jiàn)那條花狗起來(lái)把它的前爪搭在門上，目光中時(shí)比的熱切像寒夜中的兩把火。而那狗的身后，是它的主人，一個(gè)60多歲，禿了頂?shù)拇笈d農(nóng)民，懷里抱著兩個(gè)巨大的西瓜，累得滿臉是汗?！拔梗悄闶樟暨^(guò)我們家的花花吧？”老人大聲地問(wèn)著我，把那兩個(gè)西瓜放在低矮的柵欄外。⑨老人把這條狗從小養(yǎng)到大大，兩個(gè)月前，狗出門去追一條野狗，追著追著就跑丟了。半個(gè)月后，有天早上一起床，門一開(kāi)，它卻又突然回來(lái)了。⑩老人今天到世界公園這邊賣西瓜。賣著賣著就見(jiàn)花狗不停地要往這個(gè)園子跑，跑到園子門口，重又回到他的瓜車旁，回到瓜車旁又心神不寧地朝這院子跑，有幾次還咬著他的褲腿朝著院子門口這邊拉，弄得他生意都沒(méi)法暢暢快快地做，最后他忽然想起它曾經(jīng)失蹤的事，估摸這院里有人曾在那段日子里收留過(guò)它，就跟著花狗到了我們家。（11）花狗和它的主人離開(kāi)我家時(shí)，夕陽(yáng)西下，院子里一片彤紅溫暖的光。1．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括土著狗“花花”的兩個(gè)感人情節(jié)。2．（1）請(qǐng)為第⑦段橫線處選擇最合適的標(biāo)點(diǎn)（___________）A．？B、……C、?。?）請(qǐng)簡(jiǎn)述這樣選擇的理由。___________________________3．第⑧段畫線句富有語(yǔ)言表現(xiàn)力，請(qǐng)賞析。4．以下對(duì)故事情節(jié)的分析，正確的一項(xiàng)是（）A．“我”起初斷定“花花”是家養(yǎng)狗，是因?yàn)榈难劾餂](méi)有警覺(jué)和求助，有的是焦慮和不安。B．第④段插敘一則消息，不僅說(shuō)明狗有超強(qiáng)記憶天賦，也暗示了“花花”對(duì)主人的思念和懷想。C．“我”和家人因?yàn)槭樟袅恕盎ɑā眱蓚€(gè)月而對(duì)它產(chǎn)生了深厚的情感，以至于始終無(wú)法忘記。D．“花花”和主人帶著巨大的西瓜上“我”家看望，突出表現(xiàn)了這位農(nóng)民懂得感恩的真摯情誼。5．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析最后一段劃線句的作用。11．閱讀下面的小說(shuō)，完成后面小題在一個(gè)小鎮(zhèn)的旅店里兩年前，在陜南的一個(gè)小鎮(zhèn)的旅店里，我遇見(jiàn)過(guò)一個(gè)小女孩，從此再也不敢忘卻，慢慢自重起我這做大人的身份了。那個(gè)旅店很小，我的房間就在東頭，窗外正好是幾株蘋果樹(shù)，果子結(jié)得很繁，枝條一直伸到窗臺(tái)，在房里伸手便能摘下來(lái)。我進(jìn)去的時(shí)候，房間里是空空的，臨窗的那個(gè)床上，一個(gè)小女孩就坐在那里，一動(dòng)不動(dòng)地看著窗外的果樹(shù)。聽(tīng)見(jiàn)我進(jìn)來(lái)的響聲，她回過(guò)頭來(lái)，靜靜地看著我。她眼睛很大，鼻子卻又小又翹，我立即就喜歡起來(lái)了?！澳闶钦l(shuí)的孩子？”我說(shuō)?！皨寢尩暮⒆印！蔽倚α耍X(jué)得孩子的可愛(ài)，去按她的鼻子，她卻擋了我的手，問(wèn)我是住店的嗎，說(shuō)她媽媽到車站買票去了，準(zhǔn)備晚上去漢中呢?！澳阏婀?，”我說(shuō)，“怎么不到院子去玩玩呢？”“媽媽讓我就坐在床上數(shù)那蘋果哩，說(shuō)數(shù)清了，她就回來(lái)了?！彼蛭抑钢复巴獾哪强锰O果樹(shù)。那滿樹(shù)的果子，呈著白灰色，上面似乎都噙著露珠兒。我走得口干肚饑的，一股饞饞的酸水兒就泛了上來(lái)，耳朵下分明感覺(jué)到兩個(gè)小坑了?！斑@蘋果一定好吃。你沒(méi)有摘個(gè)吃吧？”我笑著說(shuō)?！霸趺茨艹阅兀磕闱颇莻€(gè)牌子，媽媽說(shuō)那上面寫著有毒的?！痹瓉?lái)那樹(shù)干上掛了一個(gè)小木牌，上面寫道：“噴過(guò)農(nóng)藥，吃者小心中毒！”我笑了：這一種牌子，常常是樹(shù)主人搞的花招，他們害怕孩子們亂摘，才想出這法兒來(lái)?！澳鞘菦](méi)有毒的?！蔽医o她解釋說(shuō)?！坝卸?！”她卻認(rèn)真的說(shuō)。我覺(jué)得孩子畢竟是孩子！就一伸手摘下了一顆，自個(gè)先咬著吃了，果然十分爽口。我讓她吃，她搖搖頭，卻一眼一眼盯著我吃，等我吃完了，她突然問(wèn)我：“你怎么沒(méi)有毒死呢？”我哈哈地笑了起來(lái)，給她做著得意的鬼臉兒，就去打了一盆熱水來(lái)，開(kāi)始漱洗。我洗得很仔細(xì)，洗過(guò)了就梳頭。末了，就洗起了腳。但是，我卻沒(méi)有帶擦腳布，就爬上床去，撩起床單的一角擦了。小女孩一直在看著我，歪了頭，眼睛瞇得細(xì)細(xì)的，我覺(jué)得好玩，便說(shuō)：“你叫什么名字呢？”“我叫小小。你是城里的阿姨嗎？”“你怎么知道？”“你穿得真好看，還有高跟皮鞋哩！”這當(dāng)兒，有人在敲門。我慌亂地把床單上擦了腳的那塊濕處遮掩了，將門打開(kāi)。一個(gè)中年女人走了進(jìn)來(lái)，笑著向我打了招呼，就去抱小女孩。我知道這該是孩子的母親了。“我們要坐八點(diǎn)的火車走了。”孩子的母親說(shuō)，從懷里掏出一個(gè)蘋果，讓孩子吃，問(wèn)孩子等得可急，數(shù)清了那樹(shù)上的蘋果嗎？女孩兒卻對(duì)母親說(shuō)：“媽媽，那牌子是哄人的呢?！薄澳阍趺粗?？”孩子的母親有些驚訝，“那是旅店的蘋果，有毒呢。”“沒(méi)有毒?！迸赫f(shuō)，“城里阿姨吃了一個(gè)，怎么沒(méi)有死呢？”我一下子臉燒了起來(lái)，不知道說(shuō)些什么好，不知道孩子母親的臉上有了什么樣的表情，我低了頭，不敢看她們。慌亂之間，我又撞翻了臉盆兒，水濺了我一腳，我“啊啊”叫著，趕緊端了盆子出門去了。污水倒在廁所里，我心稍稍有些安靜，但就在我返回來(lái)的時(shí)候，才走到門口，聽(tīng)見(jiàn)那女孩兒還在問(wèn)著母親：“媽媽，城里的阿姨都穿高跟皮鞋嗎？”“都穿吧?！薄俺抢锏陌⒁潭加么矄尾聊_嗎？”“你說(shuō)什么？”“那個(gè)阿姨剛才就用床單擦腳來(lái)的?！蔽也铧c(diǎn)沒(méi)叫出聲來(lái)，胸口呼呼亂跳，要去推門的手垂了下來(lái)。我又突然緊張起來(lái)，害怕她們突然出來(lái)，便拿了臉盆兒，又匆匆鉆到廁所去。就這么一直呆了好久，看著天黑下來(lái)了，我才走出來(lái)，下了決心：回房間去，向小女孩認(rèn)錯(cuò)，向孩子的母親認(rèn)錯(cuò)，求她們饒恕我?？墒?，等我回到房間，房間里已經(jīng)沒(méi)有人了?！靶⌒　蔽掖舐暯兄?。我終沒(méi)有再見(jiàn)到那個(gè)小女孩。渾身無(wú)力的我倚在旅店的大門口，望著滿天的星光，深深地感到了一種做大人的恥辱……1．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．文中第二段對(duì)旅店環(huán)境的描寫，交代了窗外的蘋果觸手可得，為后文“我”伸手摘蘋果埋下了伏筆。B．文中記敘了“我”仔細(xì)洗漱的情節(jié)，突出了“我”的愛(ài)美心理，與下文“我”的不文明舉動(dòng)形成了鮮明的對(duì)比。C．小說(shuō)通過(guò)“我”偷吃蘋果和用床單擦腳兩件事，來(lái)表達(dá)作者對(duì)城里人的一些不文明行為的批判與不恥。D．“饒恕”可以看出主人公內(nèi)心的自責(zé)之深，表明了“我”做錯(cuò)事情后深深的愧疚感和負(fù)罪感。2．請(qǐng)分析第一自然段在全文中的作用。3．“我”是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。4．作者將“在一個(gè)小鎮(zhèn)的旅店里”作為文章題目，有什么表達(dá)效果？5．結(jié)合文本內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀銓?duì)“自重做大人的身份”這句話的看法。三、應(yīng)用12．一手漂亮的鋼筆字能讓人賞心悅目。寫好鋼筆字既是語(yǔ)文課的教學(xué)要求，也是同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活的需要。為了幫助同學(xué)們了解寫鋼筆字的知識(shí)，提高寫鋼筆字的水平，班上準(zhǔn)備開(kāi)展“走進(jìn)硬筆（鋼筆）書(shū)法”的主題活動(dòng)。為了幫助同學(xué)們明確練習(xí)硬筆（鋼筆）書(shū)法的意義，營(yíng)造人人參與活動(dòng)的氛圍，請(qǐng)你擬寫兩句內(nèi)容相關(guān)、形式對(duì)稱的話，作為宣傳標(biāo)語(yǔ)。肖桐想?yún)⒓訉W(xué)校的書(shū)法興趣小組，但媽媽認(rèn)為這樣做會(huì)增加課業(yè)負(fù)擔(dān)。肖桐要說(shuō)服媽媽，他該怎么說(shuō)？請(qǐng)你以班委會(huì)的名義擬一則邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)書(shū)法家魏先生5月6日下午2：00在學(xué)校的報(bào)告廳為本班開(kāi)一個(gè)講座。下面是肖桐所寫感言中的一段，他對(duì)畫線處不夠滿意，你幫他改為?？瑫?shū)，行書(shū)，草書(shū)是最常見(jiàn)的書(shū)法字體，它們給人別樣的審美感受。打個(gè)比方，楷書(shū)如人端正站立，行書(shū)如人悠然行走，草書(shū)如人剛勁大氣。三種字體各具情態(tài)，令人賞心悅目。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13．請(qǐng)以“讓我許個(gè)愿”為題，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）；②不少于600字，文中不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名；③書(shū)寫工整規(guī)范。

參考答案一、積累1、C【解析】

A句式雜糅。去掉“引發(fā)的”或“原因”。B殘缺主語(yǔ)。去掉“經(jīng)過(guò)”或“使”。D殘缺主語(yǔ)。去掉“在、中”即可。2、D【解析】

A.咬文嚼字(jiáo)。B.拂曉(fú)。C.湖泊(pō)。D.正確。3、A【解析】

A項(xiàng)得體；B錯(cuò)誤，斧正，是請(qǐng)別人修改文章的敬詞。不得體；C項(xiàng)，榮幸：指榮耀而幸運(yùn)。一般是表現(xiàn)自己謙虛的意思。不得體；D項(xiàng)，光臨：意思是敬稱他人的來(lái)訪，敬辭。不得體。4、A【解析】

A無(wú)可非議：沒(méi)有什么可以指責(zé)的。表示做得妥當(dāng)。符合語(yǔ)境。B相濡以沫：比喻一同在困難的處境里，用微薄的力量互相幫助。不符語(yǔ)境。C飲鴆止渴：比喻用錯(cuò)誤的辦法來(lái)解決眼前的困難而不顧嚴(yán)重后果。不符語(yǔ)境。D邯鄲學(xué)步：比喻模仿人不到家,反把原來(lái)自己會(huì)的東西忘了。不符語(yǔ)境。故選A。5、（1）化作春泥更護(hù)花（2）便引詩(shī)情到碧霄（3）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)（4）心憂炭賤愿天寒（5）聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處（6）但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。【解析】

默寫常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過(guò)書(shū)寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“碧霄”“炭”“殷”“娟”等字詞的書(shū)寫。6、（1）鋼鐵是怎樣煉成的保爾(保爾?柯察金)（2）這個(gè)全身癱瘓、雙目失明并且沒(méi)有絲毫寫作經(jīng)驗(yàn)的人，開(kāi)始了他充滿英雄主義的事業(yè)——文學(xué)創(chuàng)作。保爾忍受著肉體和精神上的巨大痛苦，先是用硬紙板做成框子寫，后來(lái)是自己口述，請(qǐng)人代錄。在母親和妻子的幫助下，他用生命寫成的小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》終于在1934年出版了！保爾拿起新的武器，開(kāi)始了新的生活。真正的“英雄主義”是為了黨和人民的事業(yè)，敢于戰(zhàn)勝任何艱難困苦的精神【解析】此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀和理解。名著的考查越來(lái)越深入，因此名著的學(xué)習(xí)要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。（1）閱讀文段可知，這段文字出自?shī)W斯特洛夫斯基的小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》。這段文字寫的是保爾因絕望想要自殺，但是他內(nèi)心經(jīng)歷了掙扎，最終放棄自殺，選擇戰(zhàn)勝苦難。所以“老弟”指的是保爾。（2）熟讀名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，根據(jù)其故事情節(jié)來(lái)回答。圍繞“保爾忍受著肉體和精神上的巨大痛苦，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作”來(lái)回答即可。二、閱讀7、1．①日光②停歇③全，都④能夠2．①水面上浮動(dòng)的月光閃著金色，靜靜的月影就像一塊沉在水中的玉璧。②開(kāi)始從遠(yuǎn)處的林子里稍微露出紅色的光芒，忽然間騰躍而起幾千丈高。3．①觀返照吸江亭聽(tīng)晚梵聲出松杪4．甲文描寫了明麗壯闊之景，引出后面的登樓之情，為抒發(fā)自己的政治抱負(fù)做鋪墊。乙文則表達(dá)了作者對(duì)自然美景的喜愛(ài)之情?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。只有對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。其中“得”是“能夠”。2．本題考查學(xué)生對(duì)文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。躍：閃著；璧：玉璧；始：開(kāi)始；數(shù)：幾。點(diǎn)睛：翻譯語(yǔ)句時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)。具體的方法是：首先找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔；然后按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。3．本題考查學(xué)生提取并概括文章信息的能力。解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語(yǔ)句，準(zhǔn)確表達(dá)。通譯全文，根據(jù)第一段中四個(gè)并列的句子可以提煉出四件快事：觀返照吸江亭；晚望月孝然祠外；聽(tīng)晚梵聲出松杪；曉起觀海門日出。4．本題考查學(xué)生文言文比較閱讀的能力。細(xì)讀文本，然后正確翻譯，結(jié)合作者的寫作背景具體分析作答即可。甲文寫景是為了引出遷客騷人的覽物之情，為下文表現(xiàn)自己的政治抱負(fù)做鋪墊；乙文則純?yōu)閷懢埃掷镄虚g洋溢著作者對(duì)自然風(fēng)光的喜愛(ài)之情。（甲）選自《范文正公集》作者：范仲淹年代：北宋（乙）選自《》作者：王士禛年代：清參考譯文：（甲）到了春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒(méi)有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無(wú)際；沙洲上的鷗鳥(niǎo)，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚(yú)游來(lái)游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來(lái)，這種樂(lè)趣（真是）無(wú)窮無(wú)盡?。。ㄟ@時(shí)）登上這座樓，就會(huì)感到心胸開(kāi)闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂(lè)高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂；在江湖上不做官時(shí)，就為國(guó)君擔(dān)憂……（乙）來(lái)焦山有四件令人高興的事：觀看夕陽(yáng)返照在吸江亭的美景。青青的山峰映照著落日，滄海煙云一片煙波浩渺的景象，像是米家父子的筆法創(chuàng)造的意境。晚上在孝然祠外觀看月色，天空碧藍(lán)，萬(wàn)里長(zhǎng)空，沒(méi)有一絲云彩。聽(tīng)那誦經(jīng)的聲間從松樹(shù)梢間傳來(lái)，讓人有出落凡塵的想法。早晨起來(lái)觀看海門日出，（太陽(yáng)）剛開(kāi)始從遠(yuǎn)處的樹(shù)林中稍微露出一點(diǎn)紅暈的光，忽然間騰躍而起幾千丈高。光芒照射在水中，一下子全都變成了明亮、搖曳多姿、蕩漾的霞光。《瘞鶴銘》在雷轟石的下面，驚濤駭浪早晚噴涌和激蕩。我是在十一月的時(shí)候來(lái)游玩的，江水剛落潮，于是能夠登上潮汐的石頭之上，仔細(xì)而詳盡地閱覽、觀賞。實(shí)在是有幸呀。8、1．(1)鞭打(用鞭子打，驅(qū)使)(2)這樣(3)同“返”(返回)(4)買2．(1)難道真的沒(méi)有千里馬嗎?恐怕是真不認(rèn)識(shí)千里馬吧!(2)死馬尚且花五百金購(gòu)買，何況活馬呢?3．《馬說(shuō)》中的“千里馬”因?yàn)椴荒艿玫浇y(tǒng)治者的賞識(shí)、任用，最終不能“以千里稱”?！肚Ю镏R》中的“千里馬”因?yàn)榫骺是蟛⒛軌虿杉{正確的建議，而得以脫穎而出?！窘馕觥?/p>

1．試題分析：理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“策”是名詞用如動(dòng)詞，“鞭打”；“市”是古今異義詞，“買”的意思。2．試題分析：本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。（1）句中的“其（表反詰）、無(wú)馬（沒(méi)有千里馬）、其（表感嘆）、也（表判斷）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（2）句中的“且（尚且）、況（何況）、生馬（活的馬）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。3．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析?！恶R說(shuō)》中的“千里馬”因?yàn)闆](méi)有伯樂(lè)，所以只能是“祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間”，由此，聯(lián)想到具有才能的人，因得不到統(tǒng)治者的賞識(shí)和任用，最終不能“以千里稱”?！肚Ю镏R》一文中，因?yàn)榫骺是蟆扒Ю锺R（人才）”，涓人用“死馬且買之五百金，況生馬乎?”點(diǎn)出其舉動(dòng)的真正用意，君主并能夠采納正確的建議，“不能期年，千里之馬至者三”，使得“千里馬”能夠脫穎而出。據(jù)此理解概括作答。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。參考譯文：（1）世上有了伯樂(lè)，然后才會(huì)有千里馬。千里馬經(jīng)常有，可是伯樂(lè)卻不會(huì)經(jīng)常有。因此即使有千里馬，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的馬并列死在馬廄里，不能以千里馬著稱。一匹日行千里的馬，一頓有時(shí)能吃一石食。喂馬的人不懂得要根據(jù)它的食量多加飼料來(lái)喂養(yǎng)它。這樣的馬即使有日行千里的能力，卻吃不飽，力氣不足，它的才能和好的素質(zhì)也就不能表現(xiàn)出來(lái)，想要和一般的馬一樣尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？鞭策它，卻不按照正確的方法，喂養(yǎng)它，又不足以使它充分發(fā)揮自己的才能，聽(tīng)它嘶叫卻不能通曉它的意思。反而拿著鞭子走到它跟前時(shí)，說(shuō)：“天下沒(méi)有千里馬！”唉！難道果真沒(méi)有千里馬嗎？恐怕是他們真不識(shí)得千里馬吧?。?）我聽(tīng)說(shuō)古時(shí)的一位君人，想用千金求購(gòu)千里馬，三年也沒(méi)買到。一位太監(jiān)對(duì)他說(shuō):'請(qǐng)?jiān)试S我去尋求它。'國(guó)君派遣他去了。三個(gè)月后獲得千里馬，馬已死，用五百金買了死馬的頭，返回去把此事回報(bào)國(guó)君。國(guó)君很生氣，道:'我所要購(gòu)求的是活馬，死馬有什么用而且還花費(fèi)了五百金買它呢?'太監(jiān)答道:'死馬尚且要花五百金購(gòu)買，何況活馬呢?天下必定認(rèn)為大王您是能出高價(jià)買馬的人，千里馬現(xiàn)在就會(huì)到來(lái)了。'于是不到一年，千里馬來(lái)了好幾匹。9、1．①放下②去、往③同囑囑咐、囑托④贈(zèng)送，給予2．B3．①（武生）喝酒喝得盡興了，（人們）把火和筷子錯(cuò)雜地?cái)[放在前面卻不說(shuō)話。②王公大人到滇地游玩（在滇地游玩的王公大人），沒(méi)能得到武生的筷子就算是不光彩的事。4．技藝精湛，特立獨(dú)行，樂(lè)于濟(jì)貧。（寫出兩點(diǎn)即可）【解析】1．本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)意思的能力。要求考生不僅要理解和掌握常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的基本意義和用法，而且還要注意詞語(yǔ)在上下文中的特殊含義和用法。注意“屬”是通假字，同“囑”囑咐、囑托；“遺”在這里讀作“wèi”，贈(zèng)送、給予的意思。2．此題考查一詞多義。這些文言詞基本上都是同學(xué)們?cè)谡n內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過(guò)的。解題時(shí)，應(yīng)先套用我們學(xué)習(xí)過(guò)的文言詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗(yàn)，經(jīng)檢驗(yàn)意思通順，則為正確答案。A.用/因?yàn)?；B.都是連詞，表順承；C.作為/介詞，對(duì)、向；D.代詞，他/助詞，的。3．本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無(wú)論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實(shí)原文、語(yǔ)句通順、表意明確、語(yǔ)氣不變、符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。注意以下關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思：“以”，把；“陳”，擺放；“箸”，筷子；“光”，形容詞用作名詞，光彩的事。點(diǎn)睛：翻譯文言句子是文言文的一個(gè)重要考點(diǎn)。翻譯句子要把握的原則：1.語(yǔ)句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語(yǔ)賓語(yǔ)時(shí)要補(bǔ)充完整，并添加括號(hào)。）2.落實(shí)字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內(nèi)文言文，反復(fù)誦讀，熟練掌握，再適當(dāng)拓展。4．本題考查評(píng)價(jià)人物形象。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容。根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進(jìn)行概括。根據(jù)“武生以火繪其上，作禽魚(yú)花鳥(niǎo)、山水人物、城門樓閣，精奪鬼工”，可知武生技藝精湛；根據(jù)“生顧未嘗售也，頗自矜重，一箸成，輒把玩不釋，保護(hù)如頭目”，可知武生特立獨(dú)行；根據(jù)“或遇貧士及釋道者流，告以困窮，輒忻然為之，雖累百不倦”，可知武生樂(lè)于濟(jì)貧。選自《虞初新志》作者：張潮年代：清參考譯文：滇地多產(chǎn)細(xì)竹，（細(xì)竹）堅(jiān)硬扎實(shí)可做筷子。武恬用火燙的方法在上面繪畫，作禽魚(yú)花鳥(niǎo)、山水人物、城門樓閣，精妙絕倫，巧奪天工。人們對(duì)之感到驚奇，每每為求得他的一雙筷子，爭(zhēng)相用數(shù)百錢購(gòu)買。于是武恬的那些貧窮的朋友、親戚，（常常）借此來(lái)謀利。武恬卻不曾出售，頗為矜持，一根筷子做成了，就把玩不放手，像保護(hù)自己的性命一樣。有時(shí)（他）醉酒后痛哭，（把筷子）都燒毀了，酒醒后又后悔，后悔而后又再做，但是不輕易給人。有好事的人趁他買醉時(shí)，拿酒招待他，他一到必定喝得盡興。酒喝得酣沉了，人們把火和筷子錯(cuò)雜地放在（他）面前卻不說(shuō)話。他伸出雙臂站起，頃刻之間就制作完成幾十雙，揮揮手頭也不回（就走了）。有人在喝酒過(guò)程中以做筷子的事來(lái)囑托他，他就發(fā)怒，披衣而去，終身不再與其相見(jiàn)。有時(shí)遇到貧士以及佛門、道家之人，把窮困情況告訴他，他就欣悅地為他們做筷子，即使做上百雙也不厭倦。于是滇地士大夫有時(shí)相互之間贈(zèng)送禮品，都把武恬做的筷子看得很珍重。王公大人到滇地游玩，沒(méi)能得到武恬做的筷子就算是不風(fēng)光的事。10、1．①“花花”雖被“我”收養(yǎng)后生活很好，但仍堅(jiān)持每晚出去尋找自己的主人②“花花”雖最終找到了主人，但仍然記住收養(yǎng)過(guò)它的人和地方，帶主人前來(lái)拜訪感謝。2．（1）B（2）因本句不是疑問(wèn)句，因此不能選A“問(wèn)號(hào)”:因本句表達(dá)的感情并不強(qiáng)烈，因此不用C“感嘆號(hào)”:因該句后面一句為“隨著時(shí)間的受走夜來(lái)”，暗示了家人每天起床到棒樹(shù)下看花狗的行為起初是天天重復(fù)的，前后句語(yǔ)義聯(lián)系緊密，唯有“省略號(hào)”表示了重復(fù)行為的省略，將前后文語(yǔ)意連貫了起來(lái)，故選B.3．運(yùn)用了傳神地動(dòng)詞“站”“搭”以及將目光比作“兩把火”的比喻，形象生動(dòng)地寫出了花狗看到曾收留過(guò)它的“我”時(shí)的激動(dòng)、熱情，表現(xiàn)了花狗的通人性，懂得感恩的品質(zhì)。4．B5．運(yùn)用景物描寫，寫出了夕陽(yáng)染紅了院子的溫暖明亮感覺(jué)，營(yíng)造了溫馨和諧的氛田，表現(xiàn)了故事美好的結(jié)局，贊美了人與動(dòng)物、人與人之間真誠(chéng)美好的感情，含蓄地深化了文章的主題。韻味綿長(zhǎng)，增強(qiáng)作品的文學(xué)色彩。【解析】

1．情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來(lái)概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。組織語(yǔ)言時(shí)，最好以“花花”為陳述的主體。概述出“花花”被“我”收養(yǎng)后仍堅(jiān)持每晚出去尋找自己的主人、找到了主人仍記住收養(yǎng)過(guò)它的人并帶主人前來(lái)感謝這兩件事。2．（1）考查標(biāo)點(diǎn)的使用。“都要首先開(kāi)門看一看，院里的那棵椿樹(shù)下是否臥著一條土生土長(zhǎng)的大花狗”與“隨著時(shí)間的晝走夜來(lái)，我們對(duì)于花狗的記憶漸漸淡薄了”之間省略了多次看大花狗的內(nèi)容，從“隨著時(shí)間的晝走夜來(lái)”一句可以分析出來(lái)。所以橫線處應(yīng)該使用省略號(hào)。（2）可用排除法解讀。前句不是疑問(wèn)句，因此不能選A。本句感情并不強(qiáng)烈，因此不用C。而“省略號(hào)”省略了多次看大花狗的內(nèi)容，且將前后文語(yǔ)意連貫了起來(lái)，所以選B。3．賞析文句。可從描寫方法和修辭手法的角度賞析?！澳菞l花狗起來(lái)把它的前爪搭在門上”為動(dòng)作描寫；“目光中時(shí)比的熱切像寒夜中的兩把火”明顯使用了比喻的修辭手法。答作用時(shí)除了答出生動(dòng)形象地描寫出花狗看到曾收留過(guò)它的“我”時(shí)的激動(dòng)的情態(tài)外，還要答出花狗懂得感恩的品質(zhì)。4．A原句是“從它的體態(tài)胖瘦和它對(duì)人的信任來(lái)看，可以肯定它不是一條流浪狗”。C“對(duì)它產(chǎn)生了深厚的情感”錯(cuò)。原句是“隨著時(shí)間的晝走夜來(lái)，我們對(duì)于花狗的記憶漸漸淡薄了”。D“突出表現(xiàn)了這位農(nóng)民懂得感恩的真摯情誼”。本文主要表現(xiàn)的是花狗的通人性，懂得感恩的品質(zhì)。贊美了人與動(dòng)物、人與人之間真誠(chéng)美好的感情。5．考查語(yǔ)句的作用，要考慮到語(yǔ)句在文章位置上的意義。語(yǔ)句正好是文章的結(jié)尾，所以就有收束全文，深化主題的作用。要把文章所表達(dá)的中心答出來(lái)。從表達(dá)方式角度分析，“夕陽(yáng)西下，院子里一片彤紅溫暖的光”屬于寫景，營(yíng)造了溫馨和諧的氛田，表現(xiàn)了故事美好的結(jié)局，深化了人與動(dòng)物和諧相處的主題。這是一種以景結(jié)情的寫法。意蘊(yùn)綿長(zhǎng)雋永。11、1．C2．采用倒敘的手法，先交代內(nèi)心的感受，引發(fā)讀者的閱讀興趣?？傤I(lǐng)全文，突顯文章的主旨。3．①自私，缺少公德心。如：隨便摘蘋果，用床單擦腳。②及時(shí)反思，知錯(cuò)就改。如在聽(tīng)到孩子和母親的對(duì)話時(shí)，感覺(jué)到自己的錯(cuò)誤，能夠解剖自己的行為，并有請(qǐng)求他人原諒的勇氣。③和善。如對(duì)小孩很友好。4．以“在一個(gè)小鎮(zhèn)的旅店里”為題目，引發(fā)讀者聯(lián)想，交代了事件發(fā)生的地點(diǎn)，給情節(jié)的展開(kāi)提供了一個(gè)特定的場(chǎng)所。5．結(jié)合文本：文中“我”的一些不文明的舉動(dòng)對(duì)孩子造成不好的印象，讓我感到深深地自責(zé)與愧疚。大人應(yīng)該在孩子面前保持良好的行為舉止，給孩子起到正面的表率作用，呵護(hù)孩子內(nèi)心的一份純真。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)：現(xiàn)實(shí)中，許多大人們常常不能嚴(yán)格要求自己，同時(shí)也忽略了自己的言行對(duì)孩子的影響。如出口成臟，如不講究衛(wèi)生，不遵守公共秩序等。孩子們?cè)诙δ咳局?，慢慢也就染上一些不良?xí)氣。在造成不要影響之后，大人應(yīng)該進(jìn)行自我反思，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤并完善自己的言行?！窘馕觥?/p>

1．C“來(lái)表達(dá)作者對(duì)城里人的一些不文明行為的批判與不恥”錯(cuò)。文章沒(méi)有“批判與不恥”的用意，用詞過(guò)重。只是說(shuō)一些不文明的舉動(dòng)會(huì)對(duì)孩子造成不好的印象。2．考查語(yǔ)段的作用。此題可從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和手法等方面分析作答。在內(nèi)容上，“從此再也不敢忘卻，慢慢自重起我這做大人的身份了”一句由“不敢”“自重”表現(xiàn)了作者知錯(cuò)能改的性格。在結(jié)構(gòu)上，從后文敘述的故事內(nèi)容可知，該句起著統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。從文章結(jié)尾“深深地感到了一種做大人的恥辱”來(lái)看，這句起著與結(jié)尾照應(yīng)，突出主題的作用。從手法上看，“兩年前，在陜南的一個(gè)小鎮(zhèn)的旅店里，我遇見(jiàn)過(guò)一個(gè)小女孩”采用倒敘的手法，先交代內(nèi)心的感受，引發(fā)讀者的閱讀興趣。3．這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從文章的情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。本題可根據(jù)“我”在文中的言行舉止及文中議論性、評(píng)價(jià)性的語(yǔ)句進(jìn)行歸類概括。題干要求分析，故答題時(shí)，可結(jié)合著具體的描寫語(yǔ)句分析，如由“摘蘋果，用床單擦腳”等這些行為，表現(xiàn)出了“我”自私，缺少公德心的形象。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫。4．考查標(biāo)題的作用。答此題首先要讀懂上下文的情節(jié)內(nèi)容，進(jìn)而把握文章的中心，這樣才能確保答案的準(zhǔn)確無(wú)誤?！霸谝粋€(gè)小鎮(zhèn)的旅店里”用地名來(lái)引發(fā)讀者聯(lián)想，起到引人入勝的作用。從內(nèi)容上看，交代了事件發(fā)生的地點(diǎn)，給事件的發(fā)生設(shè)置典型的社會(huì)環(huán)境，使情節(jié)的展開(kāi)順理成章。5．本題實(shí)際上是兩個(gè)要點(diǎn)。首先要理解，即對(duì)原句句意的闡釋；然后再談“看法”，即讀者由此所產(chǎn)生的感慨。理解要準(zhǔn)確，符合原意；看法要由此引起，并且言之成理。大人的世界與孩童的世界應(yīng)該是相通的，大人也用自己的行動(dòng)影響著孩童。大人應(yīng)該在孩子面前保持良好的行為舉止，不要給孩童帶來(lái)負(fù)面影響，保持孩童內(nèi)心的一份真。現(xiàn)實(shí)中，大人們常常忽略自己的言行對(duì)孩子的影響。在造成不要影響之后，大人在自我反思后要承認(rèn)并且改正自己的言行。這樣用心構(gòu)建成人和孩童之間的和諧關(guān)系，從而促進(jìn)社會(huì)的文明。人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，即列舉文中反映該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡(jiǎn)單的回答性格特征。三、應(yīng)用12、（1）示例：①練好鋼筆書(shū)法，傳承漢字文化。②寫漂亮字，做優(yōu)秀人。（2）示例：媽媽，參加書(shū)法興趣小組不會(huì)增加課業(yè)負(fù)擔(dān)。因?yàn)闀?shū)法本身就應(yīng)該是我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一，他不僅可以提高我的書(shū)寫水平，還可以提高我的藝術(shù)鑒賞能力。你說(shuō)呢？（3）邀請(qǐng)函尊敬的魏先生：您好！我校正在開(kāi)展書(shū)法教育主題活動(dòng)，我班特邀請(qǐng)您于5月6日下午2：00在學(xué)校的報(bào)告廳為本班開(kāi)一個(gè)講座，敬請(qǐng)光臨指導(dǎo)。此致敬禮！九（1）班班委會(huì)2019年4月2日（4）示例：瀟灑奔