九年制學(xué)校中考備考總復(fù)習(xí)計劃

前石畔九年制學(xué)校2016年中考備考計劃為了迎接2016年中考，保證中考工作順利推進，根據(jù)《前石畔九年制學(xué)校2016年中考備考方案》，特制訂本計劃。一、指導(dǎo)思想堅持以學(xué)生發(fā)展為本，做到突出重點，扎實推進，強化教學(xué)研究抓質(zhì)量，狠抓思想教育挖潛力，深化責(zé)任意識講協(xié)作，力爭實現(xiàn)優(yōu)秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有進步的分層目標(biāo)，確保2016年中考能取得新勝利，確保學(xué)校持續(xù)和諧發(fā)展。二、期望目標(biāo)確保2016年中考取得好成績，實現(xiàn)穩(wěn)中有升，穩(wěn)中有變，即在穩(wěn)定去年中考成績的基礎(chǔ)上實現(xiàn)新的突破。具體講，以最堅決的態(tài)度實現(xiàn)2015年中考全縣總均分第一的最低中考目標(biāo)，以最有力的措施力爭達到與全縣第二名的差距拉大的最高中考目標(biāo)。三、學(xué)情分析從整體看，本屆畢業(yè)生的總體成績基本保持在全縣前三名水平，比上一屆學(xué)生的整體水平要高。但是，存在優(yōu)等生偏少、學(xué)困生偏多、中等生偏科、男生不力、競爭乏力等幾個突出問題。從質(zhì)量檢測看，除英語一直保持領(lǐng)先地位外，其他科目成績起伏較大，尤其是政史成績較低，處于全縣中等偏上位次。從班級成績看，一、四班領(lǐng)先，二班居中，三班較差。前石畔九年制學(xué)校初中2016屆學(xué)生各次全縣統(tǒng)考成績分析表時間班級人數(shù)1000

名前比率%1500

名前比率%時間班級人數(shù)1000

名前比率%1500

名前比率%七

年

級

上七1704260.005781.43七

年

級

下七1704158.575375.71七2714157.755678.87七2723954.175677.78七3723852.784968.06七3712940.854664.79七4724359.725981.94七4722940.285272.22年級28516457.5422177.54年級28513848.4220772.63總均分：514.08居全縣第1位總均分：470.99居全縣第3位時間班級人數(shù)1000

名前比率%1500

名前比率%時間班級人數(shù)1000

名前比率%1500

名前比率%八

年

級

上八1734460.275372.60八

年

級

下八1724663.895677.78八2753749.335472.00八2743952.704864.86八3682841.183855.88八3652843.083960.00八4753242.674661.33八4743851.355371.62年級29114148.4519165.64年級28515152.9819668.77總均分：543.68居全縣第3位總均分：540.01居全縣第3位四、領(lǐng)導(dǎo)小組1、成立中考總復(fù)習(xí)備考領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：郭來銀副組長：李書田組員：郝曉麗郭謙堂班主任科任教師2、領(lǐng)導(dǎo)小組的工作職責(zé)確定目標(biāo)——制定計劃——組織實施——檢查成效——適時反思——穩(wěn)步提高。具體有如下：①制定中考總復(fù)習(xí)備考工作方案并負(fù)責(zé)組織實施。②對中考各項備考工作進行全程管理和考核。③組織中考備考工作培訓(xùn)和考綱學(xué)習(xí)。④組織月考、模擬考以及每次考試的質(zhì)量分析。⑤抓常規(guī)教學(xué)管理。對備、講、輔、批、考常規(guī)環(huán)節(jié)定期檢查，一月一小結(jié)。⑥抓集體備課的落實。力求“五統(tǒng)一”即統(tǒng)一進度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評講。⑦抓備考視導(dǎo)督查。對學(xué)科教學(xué)加強視導(dǎo)，務(wù)求實效，增強教學(xué)針對性。⑧抓思想教育，保穩(wěn)定良好的迎考心態(tài)。⑨抓學(xué)校部門配合，保緊密聯(lián)系，齊抓共管。五、教學(xué)計劃（一）授課計劃新授課完成時間：2015年2016年2月中考總復(fù)習(xí)時間：2016年4月初——2016年6月底（中考前），約12個周。（二）復(fù)習(xí)計劃采用三輪復(fù)習(xí)法：夯實基礎(chǔ)——專題訓(xùn)練——綜合檢測。1、第一輪復(fù)習(xí)（2016年3月下旬－2016年4月下旬）：夯實基礎(chǔ)，教學(xué)時間約4個周。（1）復(fù)習(xí)內(nèi)容：全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，要求以課本為本，分單元、章節(jié)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱要求復(fù)習(xí)，強化知識點、單元章節(jié)、考點過關(guān)訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)，扎實培養(yǎng)基本技能。（2）復(fù)習(xí)方法：本著“全面、扎實、系統(tǒng)、靈活”的指導(dǎo)思想，可采取“地毯式”、“拉網(wǎng)式”等方式（結(jié)合實際，可采取排雷式），堅持做到以下三點：備：教師一定要備好課，復(fù)習(xí)什么、怎么復(fù)習(xí)、達到什么目標(biāo)，必須要心中有數(shù)，絕不能拿起課本進課堂、走進課堂就上課，堅決杜絕信馬由韁、漫無目的、復(fù)習(xí)到哪里算哪里、下課就結(jié)束的現(xiàn)象。記：凡是需要記憶的知識，不僅要求學(xué)生要記牢記死，而且要求準(zhǔn)確表達和默寫。練：教師必須把課本例題作為第一訓(xùn)練內(nèi)容，同時還要精心準(zhǔn)備一些必要的相關(guān)習(xí)題加以強化。2、第二輪復(fù)習(xí)（2016年4月下旬—2016年5月下旬）：專題訓(xùn)練，教學(xué)時間約4個周。（1）復(fù)習(xí)內(nèi)容：鞏固基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使之條理化、系統(tǒng)化，強化分塊綜合和專項知識訓(xùn)練，突破重點、難點，突出訓(xùn)練靈活運用知識，解決實際問題的能力，并檢查堵漏知識盲點。加強訓(xùn)練，強化優(yōu)秀學(xué)生薄弱科目的訓(xùn)練，使他們的“強科更優(yōu)、弱科不弱”。（2）復(fù)習(xí)方法：本著“鞏固、完善、綜合、提高”的指導(dǎo)思想，可采取分專題、分知識點復(fù)習(xí)法或?qū)ｎ}復(fù)習(xí)加綜合訓(xùn)練復(fù)習(xí)模式，即以知識網(wǎng)絡(luò)為線，專題分塊復(fù)習(xí)和考試。在本輪復(fù)習(xí)中，一定要突出“五個強化”，即①強化時間觀念；②強化研究：重點研究“兩綱”（教學(xué)大綱和考試說明），“兩題”（綜合題和能力題）、“兩課”（復(fù)習(xí)課和講評課）、“兩生”（優(yōu)生和學(xué)困生）、“兩法”（教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法）、“兩情”（教情和學(xué)情）；③強化訓(xùn)練：立足“三個講好”，增強“五個針對性”?！叭齻€講好”：講好專題、講好試卷、講好練習(xí)；五個針對性：針對目標(biāo)生講、針對中考新模式指向講、針對二輪復(fù)習(xí)能力要求講、針對反饋的問題講、針對典型題目講；④強化應(yīng)試技巧與規(guī)范化，最大限度降低非知識性丟分；⑤強化學(xué)生心理調(diào)控，加強心理輔導(dǎo)，使學(xué)生以一種積極的心態(tài)復(fù)習(xí)，以必勝的信念參加中考。3、第三輪復(fù)習(xí)（2016年5月下旬—2016年6月下旬中考前）：綜合檢測，教學(xué)時間約4個周。（1）復(fù)習(xí)內(nèi)容：注重綜合、模擬、適應(yīng)性、規(guī)范訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。同時，還注意對學(xué)生答題中普遍存在的問題要及時反饋、點撥，指導(dǎo)學(xué)生回歸課本。（2）復(fù)習(xí)方法：本著“回顧、模擬、完善、調(diào)整”的指導(dǎo)思想，進行綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。抓回顧做到“四化要求”，即：回顧教材提綱化、回顧基礎(chǔ)系統(tǒng)化、回顧形式習(xí)題化、回顧時間具體化。抓模擬做到“四性要求”，即試題體現(xiàn)基礎(chǔ)性，考試體現(xiàn)模擬性，答題體現(xiàn)規(guī)范性，講解體現(xiàn)系統(tǒng)性。逐步達到完善知識體系，適應(yīng)考試要求、調(diào)整教與學(xué)的方向、升華應(yīng)試技能的目的。以上三輪復(fù)習(xí)計劃，各科任教師可結(jié)合科目特點和教學(xué)進度，自行調(diào)節(jié)各輪具體復(fù)習(xí)時間，但一定要安排合理科學(xué)，保證復(fù)習(xí)質(zhì)量。（三）檢測安排1、檢測安排：從2016年3月開始，每月安排2次模擬考試，共安排6次，其中3月底、4月底、5月底為全縣模擬考試。2、精心做好每次檢測工作，要求：（1）深入研究考綱，廣泛收集中考資料，精心準(zhǔn)備?？荚囶}。（2）考前周密安排，嚴(yán)格監(jiān)考，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，形成良好考風(fēng)，促進學(xué)風(fēng)。為了考出真成績，每次考試按照學(xué)生層次安排考場。（3）每次考試后及時有效地進行質(zhì)量分析，及時反饋并對下階段復(fù)習(xí)提出新的改進意見，使每一次考試成為學(xué)生學(xué)習(xí)的加油站，教師教學(xué)的里程碑，教學(xué)質(zhì)量的大會診。每次模擬考試后，開好三個會：開好年級質(zhì)量分析會。由學(xué)校組織，九年級全體教師和包班領(lǐng)導(dǎo)參加。要著重對考試暴露出的學(xué)科教學(xué)、班級管理中的問題進行分析、探討，提出改進學(xué)科教學(xué)促進班級管理的意見和措施，并由分管副校長負(fù)責(zé)，形成書面?？假|(zhì)量分析報告。開好學(xué)科教研會。由備課組長組織，科任教師參加?？迫谓處熞屑?xì)研究學(xué)生試卷，針對試卷中暴露出的知識缺陷、應(yīng)試技巧不足等問題進行分析、探討，定出補救措施，找出改進辦法。開好班級主題會。由班主任組織，科任教師和包班領(lǐng)導(dǎo)參加。班主任要對本班的班級管理措施、考試的綜合成績、三類生（優(yōu)秀生、中間生、學(xué)困生）的分布及變化等班級情況作詳細(xì)的總結(jié)、分析，科任教師要對本學(xué)科教學(xué)作分析說明并提出對班級的意見和建議，包班領(lǐng)導(dǎo)提出指導(dǎo)意見。五、主要工作（一）、全面分析學(xué)生基本情況，分類型制定學(xué)生復(fù)習(xí)計劃。九年級全體科任教師要明確各班確定的培優(yōu)對象，針對本學(xué)科比較薄弱的學(xué)生利用課余時間加強課外輔導(dǎo)，使之學(xué)科發(fā)展平衡。同時顧及全面，努力提高中等生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，做到以點帶面，爭取全面提高。1、注重培養(yǎng)尖子生和目標(biāo)生（1）培優(yōu)工作以班級為單位，各班鎖定最具潛力的10名左右的學(xué)生，分科進行培優(yōu)。（2）制定尖子生的培養(yǎng)措施，對尖子生的培養(yǎng)要做到對象落實、教師落實、時間落實、措施落實。讓優(yōu)等生吃得飽，中等生吃得好，后進生吃得了，引導(dǎo)他們不斷超越自我。（3）根據(jù)學(xué)科實際，加強薄弱項目的教學(xué)，爭取全面提高復(fù)習(xí)效果。2、動態(tài)幫扶“臨界生”（1）對“臨界生”，教師要付出更多的愛心。從身體、生活、學(xué)習(xí)、思想各方面多予關(guān)心。對他們有“壓”，更要有愛、有導(dǎo)，要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點，讓他們感受到老師對他們充滿關(guān)懷和支持，增強他們克服困難的信心，使他們看到希望。（2）在教學(xué)中，要注意調(diào)動這部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，通過抓課堂聽課、作業(yè)、基礎(chǔ)測試等環(huán)節(jié)，幫助他們克服畏難情緒，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，縮小與尖子生的成績差距。（3）班主任要分析這些學(xué)生的學(xué)業(yè)差在哪科、差在哪里、差的原因是什么，并與科任教師共同研究措施予以補救。每次的測試、模擬考試，都應(yīng)對照分析“臨界生”的分布與變化，對進步快的應(yīng)及時給予表揚，讓他們有成功感。3、積極轉(zhuǎn)化“差生”（學(xué)困生）我校存在著一批成績較低的所謂“差生”，他們是提高平均分?jǐn)?shù)最大的“潛力股”，只要我們工作得當(dāng)，就可能取得意想不到的效果。（1）“差生”有八個共性：①對學(xué)習(xí)無興趣。②沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。③缺乏自信。④意志力薄弱。⑤缺少關(guān)愛或心理扭曲。⑥生活環(huán)境不佳。⑦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。⑧學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。前六項為非智力因素占75%，智力因素占25%。所以“差生”之所以差，并不是不聰明，而是缺乏行之有效的管理。（2）對“差生”的管理，重在心理調(diào)整，讓他們養(yǎng)成習(xí)慣，提高興趣，增強自信；要分出層次，因材施教，不能盲目拔高?！安钌钡闹锌紡?fù)習(xí)要采用抓大放小的策略。中考試題的難度比大約為4：3：2：1。對于“差生”要學(xué)會舍得拋開難題，力求基本題少丟分，中檔題多拿分。（3）“差生”中考復(fù)習(xí)要堅持“小步子，密臺階，勤反饋，多鼓勵”的原則。（4）“差生”的心理輔導(dǎo)，重在激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，要讓他們找到學(xué)習(xí)的快樂，找到適合他們的目標(biāo)，要努力讓他們對學(xué)習(xí)癡迷，并對此樂此不疲。4、利用表格對學(xué)生成績進行量化分析，每次考試之后分析其走勢。（二）、認(rèn)真研讀近年課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱、中考試題，把握中考動向。1、研究方向和熱點在復(fù)習(xí)階段，應(yīng)加強對中考命題研究和考綱的研討，研究近年來中考的命題走向、題型和考試要求的變化，減少初三復(fù)習(xí)的盲目性。要充分重視考綱和中考新動向，明確考什么，怎么考。同時積極參加市、縣考前復(fù)習(xí)研究活動，關(guān)注命題熱點。備課組應(yīng)注意中考典型試題的收集，組織全體畢業(yè)班教師細(xì)心研究近三年的中考試題及全省各地中考模擬題，保證吃透“中考說明”，揣摩中考最新動態(tài)，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)進度、教學(xué)重難點，做到緊跟中考步伐。2、多渠道獲取復(fù)習(xí)資源要重視中考信息的收集、整理、分析和研究，加強各類資源篩選與利用，提高訓(xùn)練效益。要經(jīng)常與教研室及其他學(xué)校保持聯(lián)系，保證信息暢通。加強學(xué)科數(shù)字化課程資源的收集與整理，充分發(fā)揮網(wǎng)上教研優(yōu)勢，促進學(xué)科間課程資源的共享。備課組要督促教師認(rèn)真?zhèn)浜谜n，無論是電子教案還是紙質(zhì)教案，都應(yīng)做到切合實情、精心設(shè)計。反對為應(yīng)付檢查而寫教案。3、全校一盤棋充分發(fā)揮集體的力量，抓好同科老師集體備考工作。學(xué)科備課組可吸收非畢業(yè)年級教師參加。（三）、課堂教學(xué)高效化對于九年級的學(xué)生來說，時間非常之珍貴，我們老師一定要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，堅持高效復(fù)習(xí)。1、利用我們的高效課堂，優(yōu)化復(fù)習(xí)策略。九年級的教學(xué)仍然要堅持高效課堂的基本理念不動搖，突出學(xué)生的主體地位，堅持“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的課堂主體教學(xué)模式。不能夠上“一節(jié)課學(xué)生做，一節(jié)課老師講”的傳統(tǒng)低效復(fù)習(xí)課，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心編制教案，努力提高復(fù)習(xí)效率。為了及時掌握中考備考動態(tài)，學(xué)校將繼續(xù)實行包班領(lǐng)導(dǎo)審簽教案制。2、明確科學(xué)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和策略。復(fù)習(xí)課要堅持“以練為主線，反饋矯正為手段，能力培養(yǎng)為目標(biāo)”的指導(dǎo)思想。我們倡導(dǎo)的復(fù)習(xí)策略是“低起點、小坡度、大容量、快反饋、強矯正”。3、扎實落實解題的規(guī)范訓(xùn)練。要向?qū)W生提出苛刻的答題要求：一是規(guī)范：即書寫步驟、格式規(guī)范，書寫工整。二要準(zhǔn)確：中考不是得分比賽，而是失分比賽，看誰的失分少。題不光要答對，還要答準(zhǔn)，答規(guī)范，盡量接近答案。理科計算結(jié)果要準(zhǔn)確，文科用詞、表述要準(zhǔn)確。三要高效：在激烈競爭下，能否成功關(guān)鍵是效率。考生要將平時的刻苦訓(xùn)練演化成考場上高度興奮的狀態(tài)、細(xì)致慎密的審題、快速高質(zhì)的答題，最終取得理想的高分。四是限時：一定要在規(guī)定時間內(nèi)完成規(guī)定內(nèi)容，即使完不成，也要戛然而止給學(xué)生以強烈的刺激。4、精心組織試卷的評析糾錯。試題評講，要避免就知識講知識、不聯(lián)系、不拓展、不變式、不注重方法指導(dǎo)的現(xiàn)象。試卷評講要詳略得當(dāng)、輕重適宜：少數(shù)人錯的，點到為止；多數(shù)人錯的，仔細(xì)剖析；典型錯誤，重點分析；重點題目，變式訓(xùn)練。5、要充分利用糾錯本，適當(dāng)安排錯題重做。引導(dǎo)學(xué)生每練必反思，思后必做矯正整理。6、精心編制習(xí)題。要重視習(xí)題選編，寧愿教師多費事，少讓學(xué)生做廢題。復(fù)習(xí)中的訓(xùn)練試題，要具有典型性、通用性，能舉一反三，避免重復(fù)訓(xùn)練；杜絕用陳題、熟題重復(fù)訓(xùn)練學(xué)生的現(xiàn)象。備課組應(yīng)獨立編制單元反饋練習(xí)，在試卷編制上突出層次性，不直接或盡量少用現(xiàn)成試卷，保證評價試卷貼近學(xué)生，貼近學(xué)情。7、優(yōu)化作業(yè)布置。教師應(yīng)針對學(xué)生實際分層次布置作業(yè)，并做好對學(xué)生的跟蹤與分析。作業(yè)環(huán)節(jié)要做到“四精五必”，“四精”即對練習(xí)精選、精編、精批、精講；“五必”即對作業(yè)有發(fā)必收，有收必改，有錯必糾、有練必評，有布置教師必做。具體要求：批改及時，指導(dǎo)到位，輔導(dǎo)得力。教師要做好優(yōu)秀學(xué)生的動態(tài)跟蹤與分析，認(rèn)真分析不同分?jǐn)?shù)段學(xué)生的學(xué)科發(fā)展是否均衡，特別關(guān)注臨界學(xué)生和中等學(xué)生。對偏科而總分中等生要提供針對性幫助，加強分類指導(dǎo)，在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面關(guān)心有困難的學(xué)生，為他們提供各方面的服務(wù)和幫助。(四)、正確認(rèn)識不同科目之間的差異，統(tǒng)籌兼顧、區(qū)別對待。要根據(jù)出題的“死”“活”、記憶量的大小、對試題限定性的大小和知識占總體容量的大小以及學(xué)科特點，判定各科在考前復(fù)習(xí)的戰(zhàn)略地位，并加以區(qū)別對待?？蓞⒄找韵路椒ㄖ贫◤?fù)習(xí)戰(zhàn)略：1、從考查思維能力在學(xué)科中的比例上看，即試卷出題相對“活”不“活”、能力要求高不高的角度看，從“活”到“死”，可分為四個層次：一是數(shù)學(xué)、物理，這兩個科目出題是最“活”的，其次是化學(xué)，再次是語文和外語，最后是文綜，這兩個科目的出題是最“死”的。出題越“活”的，對思維能力的要求就越高，所以我們平時就要加大課時、強化訓(xùn)練，前期多占些時間，而在考前則再抓也無大用，要讓路給出題“死”的、記憶量大的，特別是政史。2、從學(xué)科知識記憶量大小和教材對試題的限定性程度的角度看，按從大到小的順序，可排出以下順序：英語、政治、歷史、語文、化學(xué)、物理和數(shù)學(xué)。越是靠記憶的學(xué)科，考前越狠抓就越管用、越出成績，各科任教師要求學(xué)生要用足用好一天當(dāng)中四個黃金記憶時間（早上6-7點鐘；上午8-10點鐘；下午18-20點鐘；晚上21點鐘）。英語的情況比較特別，由于記憶量大，平時應(yīng)化整為零，最好安排在早晨起床之后和晚上睡覺之前各半小時，這兩段時間記憶效果較好。除英語外，記憶量最大的是政史，因此考前必須狠抓政史記憶，學(xué)校將在每天早上、下午、星期六等時段安排一定的課時。3、從學(xué)科知識總量的角度來看，按從小到大的排序是：化學(xué)的總量最小，其次是物理，再次是政史，第四是英語，而語文、數(shù)學(xué)的容量最大。在臨考之前，越是總量小的越要重視，因為容量小的學(xué)科易于從整體上掌握，單位時間復(fù)習(xí)效果最大，對總分的貢獻也最大，所以在考前應(yīng)當(dāng)給充足的課時。如果在容量小的學(xué)科上丟分，是最不劃算、最冤枉的。4、從學(xué)科特點的角度來看，政史、實驗、體育得高度重視。政史、實驗、體育等是幾門特殊的課程，最容易得分，也最容易失分。多年的備考經(jīng)驗表明，誰重視政史、實驗、體育課教學(xué)誰就能取得好成績。關(guān)于政史，在強化背誦記憶的同時，要更加注重新課程背景下開卷考試研究，以“會答題”為目標(biāo)，努力提高政史成績。從下學(xué)期開始，每天在早晨和下午各安排30分鐘的背誦時間，政史教師跟班。關(guān)于實驗，要加強實踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，保證每個學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)按要求高質(zhì)量的完成每個實驗?？迫谓處熯€要收集近三年的理化生實驗技能測試題全部過一遍（生物實驗由化學(xué)教師負(fù)責(zé)），以適應(yīng)中考。關(guān)于體育，在保證絕對安全的前提下加大訓(xùn)練強度，保證每個學(xué)生在每項體育項目中取得好成績。六、工作措施（一）工作思路明確目標(biāo)，優(yōu)化過程，科學(xué)有序，勇創(chuàng)佳績。（二）主要措施1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立中考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)和工作目標(biāo)，形成中考工作領(lǐng)導(dǎo)小組、教務(wù)處、德育處、總務(wù)處、年級組、班主任、任課教師齊抓共管的管理網(wǎng)絡(luò)。強化過程管理，真抓實干。2、加強班主任工作（1）班主任要加強做好學(xué)生的思想工作，確保教學(xué)秩序正常進行。（2）各班要營造良好的中考備考氛圍。各班應(yīng)根據(jù)自身的特點創(chuàng)造濃厚的備考氛圍。有效地激勵學(xué)生奮發(fā)圖強，積極備考。（3）不定期召開科任教師會議，向科任教師了解班級學(xué)生上課的表現(xiàn)。（4）指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理安排和利用時間，制定好備考計劃，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我拓寬知識面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會階段性自我總結(jié)。不定期召開優(yōu)、中、后進學(xué)生會議，了解學(xué)生對科任教師上課的要求，對學(xué)校管理的要求，并及時做出調(diào)整。（5）各班要落實好班內(nèi)的培養(yǎng)對象，班主任組織本班科任老師對其進行分析，注重學(xué)科的均衡發(fā)展，揚長(優(yōu)勢科目)不避短，對弱勢科目進行必要的學(xué)法指導(dǎo)。（6）抓學(xué)生管理，做好以下工作：①抓優(yōu)秀生，“響鼓重錘”。造培育優(yōu)秀生的聲勢，適當(dāng)運用心理暗示，讓優(yōu)秀生定位，并做到廣種博收。②抓邊緣生，“推拉并舉”。相信每個學(xué)生都是千里馬，創(chuàng)造條件，實施分層管理。③抓后進生，“百煉成鋼”。認(rèn)真分析原因，做細(xì)致工作，教給學(xué)習(xí)方法，盡量聯(lián)系生活實際，使他們認(rèn)識學(xué)習(xí)的價值。④抓心理輔導(dǎo)，“輕裝上陣”。⑤重視非智力因素對考生的影響，提高學(xué)生抗干擾能力。（7）班主任具體解決六個方面的問題，一是穩(wěn)定學(xué)生的思想，確保學(xué)生有穩(wěn)定、良好的復(fù)習(xí)迎考心態(tài)；二是優(yōu)秀生的培養(yǎng)；三是抓競爭機制的形成；四是學(xué)法指導(dǎo)；五是心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生有健康的心理，保持平衡的心態(tài)；六抓家校配合，做到家校齊抓共管。（8）加強與家長的溝通，爭取家長對孩子教育的支持，避免家長給孩子過重的心理壓力或放任自流兩種不理性心態(tài)。班主任要采取家訪、約見等形式，加強與家長的溝通，充分掌握學(xué)生各方面的情況，尤其是課余（如周六放學(xué)后、周日）學(xué)生的時間安排、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、交往人員等。各班務(wù)必于3月底將本班學(xué)生聯(lián)系一遍后有重點地家訪。各班、各任課教師可根據(jù)需要自主安排小型家長會，以解決各種具體問題，發(fā)揮家長的教育、監(jiān)督作用。3、加強備課組（1）各備課組長要帶領(lǐng)本科組教師依靠集體力量認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和中考說明。（2）經(jīng)常與教研室、其他學(xué)校保持聯(lián)系，增強教師之間，學(xué)校之間的經(jīng)驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。（3）抓好同科老師集體備考工作，充分發(fā)揮集體的力量。（4）抓好分層教學(xué)。針對班級學(xué)生具體情況，制訂相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，采用靈活的教學(xué)方法、管理方法。（5）加強學(xué)法指導(dǎo)，解題技巧的訓(xùn)練、知識歸納能力的訓(xùn)練。（6）各教師最好設(shè)立“問題記錄簿”等類似檔案，收集復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，同科老師共同討論探索。4、加強科任教師各科任教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)會學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)精神和內(nèi)涵，深入研究考綱和近幾年中考試題，準(zhǔn)確把握中考改革趨勢，認(rèn)真分析和研究中考趨勢，題型的變化，明確復(fù)習(xí)方向和重點，研討新形勢下中考復(fù)習(xí)策略，制定好各學(xué)科畢業(yè)班教研計劃，提出科學(xué)合理、可行有效的中考復(fù)習(xí)方案。政治、歷史教師要切實研究應(yīng)對開卷考試的有效策略，學(xué)校將調(diào)節(jié)一定的時間供政治、歷史教師支配。物理、化學(xué)教師要高度重視實驗教學(xué)，努力提高學(xué)生的實驗操作能力。體育教師要做好考試科目的訓(xùn)練，使學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)都有顯著進步，爭取提高體育成績?？迫谓處熞鹬?、愛育、贊賞學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，絕不放棄每一個學(xué)生。教師愛學(xué)生，學(xué)生就會愛老師，愛老師所教的科目，從而主動投入學(xué)習(xí)，迎難而上。良好的師生關(guān)系，就是最好的教育教學(xué)質(zhì)量，也是取得2016年中考勝仗的有力保證。5、落實促優(yōu)培優(yōu)工作。抓優(yōu)秀學(xué)生的輻射帶動作用，把年級前50名、班級前10名的學(xué)生集中起來，召開優(yōu)生座談會，分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任親自參會，給學(xué)生鼓勵打氣，讓學(xué)生在會上相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，要求這些學(xué)生回班后把全班學(xué)生帶動起來，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們在班上起到引領(lǐng)作用。6、簽訂中考升學(xué)目標(biāo)責(zé)任書。根據(jù)考試目標(biāo)要求，我們將目標(biāo)學(xué)生數(shù)分解至每班，并和班主任簽訂我校2016年中考升學(xué)目標(biāo)責(zé)任書，要求班主任嚴(yán)格按照目標(biāo)要求保質(zhì)保量完成任務(wù)。7、實施“人盯人”幫教活動。根據(jù)測查考試，確定一定比例的必須上線人數(shù)以外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、學(xué)科教師都必須有自己的幫扶對象，由主管校長進行分配，對臨近分?jǐn)?shù)線邊緣的學(xué)生進行有針對性的指導(dǎo)與幫扶，盯著他進步，迫使其考入高中。8、抓實課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真上好每一節(jié)課，每一節(jié)課必須有計劃、有教案、有方法、有策略，做到精講多練，典型高效。進入總復(fù)習(xí)后，第一輪復(fù)習(xí)，要備寫詳案，寫明復(fù)習(xí)內(nèi)容、目標(biāo)、重點、難點、考點及考點鏈接等。第二、三輪復(fù)習(xí)可以不再另備教案，但在復(fù)習(xí)資料上必須體現(xiàn)教法、學(xué)法、教學(xué)反思、上課時間等內(nèi)容，為了便于區(qū)別，使用紅筆書寫?？倧?fù)習(xí)期間的教案，包班級校長負(fù)責(zé)審簽。9、適時召開相關(guān)會議。七、具體安排（一）2015年9月。l、制定各科教學(xué)計劃和復(fù)習(xí)安排。2、召開年級家長會及學(xué)生大會，做好學(xué)生的思想準(zhǔn)備工作，解決學(xué)習(xí)動力問題，營造良好的班風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和濃厚的嚴(yán)肅緊張、拼搏進取的備考氛圍。